第一框 我知我师 我爱我师50p

1、小时候我以为你很美丽小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你长大后我就成了你, 才知道那间教室才知道那间教室, 放飞的是希望放飞的是希望, 守巢的总是你守巢的总是你. 长大后我就成了你长大后我就成了你, 才知道那块黑板才知道那块黑板, 写下的是真理写下的是真理 擦去的是功利擦去的是功利 小时候我以为你很神秘小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣让所有的难题成了乐趣. 小时候我以为你很有力小时候我以为你很有力, 你总喜欢把我们高高举起你总喜欢把我们高高举起.

2、长大后我就成了你长大后我就成了你, 才知道那支粉笔才知道那支粉笔, 画出的是彩虹画出的是彩虹 洒下的是泪滴洒下的是泪滴. 大后我就成了你大后我就成了你, 才知道那个讲台才知道那个讲台 举起的是别人举起的是别人, 奉奉献的是自己献的是自己. 知识小竞赛今年是我国第（今年是我国第（ ）个教师节？）个教师节？A A、25 B25 B、26 C26 C、2727你知道歌颂老师的歌曲有哪些吗？（至少两你知道歌颂老师的歌曲有哪些吗？（至少两首）首）中国第一位职业老师是（中国第一位职业老师是（ ）A A、老子、老子 B B、孔子、孔子 C C、孟子、孟子cB长大后我就成了你长大后我就成了你每当我走过老师的窗

3、前每当我走过老师的窗前教师好教师好 有人说有人说,教师是春蚕教师是春蚕,吐尽银丝织春景吐尽银丝织春景;有人有人说说,教师是人梯教师是人梯,献出碧血育人才献出碧血育人才;有人说有人说,教师是红烛教师是红烛,点燃智慧之火点燃智慧之火;有人说有人说,教师是教师是甘霖甘霖,浇灌着理想之花浇灌着理想之花 古今中外还有许多赞美教师的诗句和成语，古今中外还有许多赞美教师的诗句和成语，你能说说吗？你能说说吗？教无常师教无常师 良师益友良师益友 能者为师能者为师 青出于蓝青出于蓝 师道尊严师道尊严 一字之师一字之师 尊师重道尊师重道 春风化雨春风化雨 呕心沥血呕心沥血 为人师表为人师表 从古至今，老师还有许多美

4、从古至今，老师还有许多美丽的称谓。丽的称谓。 你能说说吗？你能说说吗？扮演着多种角色：扮演着多种角色：师长师长 引路人引路人 朋友朋友 父母父母 保姆保姆 警察警察 在学校里，我们除了与同学交往外，在学校里，我们除了与同学交往外，主要的就是与老师交往一。在与老师主要的就是与老师交往一。在与老师中，我们会中，我们会初中生小辉在日记中写道初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从

5、此，他讲课我不爱听、也不注我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。意听，语文成绩直线下降。”请问：请问：1 1、你有过类似的经历和感受吗？、你有过类似的经历和感受吗？ 2 2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么 危害？危害？ 影响学习质量，影响自已的身心发展影响学习质量，影响自已的身心发展师生交往的作用（师生交往的作用（P43）v1、师生交往是学校生活的重要内容。、师生交往是学校生活的重要内容。v2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展的身心健康发展 。v3 3、尊敬

6、老师尊敬老师,是我们应有的道德品质是我们应有的道德品质;善于与善于与老师沟通老师沟通,是我们要学习的一项重要能力是我们要学习的一项重要能力。小辉意识到小辉意识到,这样下去的话这样下去的话,他的语他的语文肯定就完了文肯定就完了.在一次周记中在一次周记中,小辉大小辉大胆的说出了事情的真相胆的说出了事情的真相,他在文中写他在文中写道道:“你是我最尊敬的老师你是我最尊敬的老师,可是你却可是你却伤害了我伤害了我,让我觉得很难受让我觉得很难受.”周记发下来了周记发下来了,小辉怀着不安的心情小辉怀着不安的心情打开了本子打开了本子,这样一段话出现在小辉的这样一段话出现在小辉的眼前眼前.“小辉小辉,看了你的文章

7、看了你的文章,我心里不是我心里不是滋味滋味,没想到我的话深深的伤害了你没想到我的话深深的伤害了你.在在此此,我向你表示歉意我向你表示歉意”3、如果你是小辉，你会怎么办？、如果你是小辉，你会怎么办？ 尊敬老师尊敬老师,是我们应有的道德品质是我们应有的道德品质;善于与老师沟通善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能是我们要学习的一项重要能力力。 与老师交往的方法（与老师交往的方法（P43） 要要尊敬老师尊敬老师,首先我们就要了解我们的老师首先我们就要了解我们的老师。 一、知吾师“我对老师知多少”： 请你用形象的语言或动作描述一位老师，让同学们猜猜他（她）是谁。每天工作时间：每天工作时间：每天需要处

8、理的工作：每天需要处理的工作：她（他）对我们的期望：她（他）对我们的期望：我们的表现令她（他）高兴的是：我们的表现令她（他）高兴的是：我们的表现令她（他）烦恼的是：我们的表现令她（他）烦恼的是：她（他）付出了：她（他）付出了：她（他）得到了：她（他）得到了：你了解教师的工作吗你了解教师的工作吗? ?每天工作时间：每天工作时间：早上早上7：20下午下午5：00（甚至晚上（甚至晚上9：00）每天需要处理的工作：每天需要处理的工作：备课、批改作业、上课、管理学生备课、批改作业、上课、管理学生她（他）对我们的期望：她（他）对我们的期望：天真，活泼，有自己的看法，天真，活泼，有自己的看法， 敢说敢做，有

9、责任感敢说敢做，有责任感我们的表现令她（他）高兴的是：我们的表现令她（他）高兴的是：学习成绩有了进步学习成绩有了进步我们的表现令她（他）烦恼的是：我们的表现令她（他）烦恼的是：学生被动学习学生被动学习她（他）付出了：她（他）付出了：时间、精力、爱心、耐心时间、精力、爱心、耐心她（他）得到了：她（他）得到了：工作的酬劳、学生的尊重、理解、工作的酬劳、学生的尊重、理解、 内心的愉快内心的愉快你了解教师的工作吗你了解教师的工作吗? ?老师工作不仅是传授知识，更重要的是老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样榜样教书教书（传授知识）（传

10、授知识） 育人育人（教会做人）（教会做人） 教师工作的特点教师工作的特点/作用作用教书教书 育人育人知识传授者；学习组织者；知识传授者；学习组织者；行为示范者；心理辅导者；行为示范者；心理辅导者； 教育研究者；教育研究者； 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样，所以有人就们获得知识的途径日益多样，所以有人就认为没有老师我照样能掌握知识。认为没有老师我照样能掌握知识。 网友高山流水说，我是杭州的一位初二网友高山流水说，我是杭州的一位初二的学生，随着信息技术的突飞猛进，现代社的学生，随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益

11、多样，没有老会中人们获得知识的途径日益多样，没有老师我照样能掌握知识，所以我认为，计算机师我照样能掌握知识，所以我认为，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用。多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用。随着社会的发展老师这一职业会消亡。随着社会的发展老师这一职业会消亡。 网友海阔天空说，这个观点不完全对，网友海阔天空说，这个观点不完全对，我认为教师这一职业不会随着社会的发展而我认为教师这一职业不会随着社会的发展而消失。消失。 你赞同哪你赞同哪种观点呢？种观点呢？现实老师现实老师电视老师电视老师VSVS近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也

12、不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老老师师”悄然在墨西哥全国流行。悄然在墨西哥全国流行。上课的老师是台电视机上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的一个小镇上，周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的一个小镇上，1414岁的曼纽尔岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名学或请假在家，和其他十多名9 9年级学生一样，他正穿着蓝年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西

13、哥可不是什么新鲜事儿，该国有近上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。科目的课程。“电视老师电视老师”一天要给学生上一天要给学生上6 6门课，每门门课，每门1515分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习

14、，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是初中生上的是“电视中学电视中学”。 在在2006年，年，40的的“电视中学电视中学”考生考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为学学生不及格率仅为25。 农村地区农村地区9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。 墨西哥中学教育专家桑托斯说，墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许在全国性的标准化考试中，许“电电 视中学视中学”

15、的学生成绩都不太理想。的学生成绩都不太理想。 信息技术无法取代老师的作用，信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。尤其育人的作用。 老师教给我们思考的方法，让老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。我们产生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们的人格，老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的用情感唤醒情感，做出人生的榜样。榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。是人的精神的生长和充盈。教师不能被取代教师不能被取代尊重尊重感激感激我决心做老师，是因为我热爱教育事业，我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着从事着“人类灵魂工

16、程师人类灵魂工程师”教书育人的这份艰教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。（我值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。（我为什么要做教师）为什么要做教师） 我愣了，这太突然了！这个礼物让我没有我愣了，这太突然了！这个礼物让我没有丝毫的准备，一种幸福瞬间袭遍全身、击垮阴丝毫的准备，一种幸福瞬间袭遍全身、击垮阴霾！我不敢讲话，因为我害怕一开口眼泪就要霾

17、！我不敢讲话，因为我害怕一开口眼泪就要下来了。（一个老师能看到的最幸福的事）下来了。（一个老师能看到的最幸福的事）教师心声教师心声 老师说：老师说：你听过教师心声的吗你听过教师心声的吗? ?我是个老师，为此我每天感谢学生。无我是个老师，为此我每天感谢学生。无论别人的话语里是否藏着嘲讽，无论薪水是否又论别人的话语里是否藏着嘲讽，无论薪水是否又被悄悄扣减，无论压力是怎样的沉重，我都要感被悄悄扣减，无论压力是怎样的沉重，我都要感谢你们，是你们为我带来欢笑，让我永远保持一谢你们，是你们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。（孩子，你是老师快乐的理由）颗快乐的童心。（孩子，你是老师快乐的理由）当教师

18、的工资的确不高。从八十年代的当教师的工资的确不高。从八十年代的每月二十多元，到九十年代的一百来元。虽说经每月二十多元，到九十年代的一百来元。虽说经济上吃点亏，但我们却得到了社会的理解和尊重。济上吃点亏，但我们却得到了社会的理解和尊重。每到春节前，不管村里换了哪一班村干部，都忘每到春节前，不管村里换了哪一班村干部，都忘不了我们这些教师。都总要想方设法地尽其所能不了我们这些教师。都总要想方设法地尽其所能为我们搞些福利。村里的那些专业户，也总是用为我们搞些福利。村里的那些专业户，也总是用他们的特产来表达他们对人民教师的尊敬和爱戴。他们的特产来表达他们对人民教师的尊敬和爱戴。（当物欲横流，我坚守这片净

19、土）（当物欲横流，我坚守这片净土）教师心声教师心声 老师说：老师说：每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；自己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼；的压力一定是来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最

20、大的酬劳每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。形容，无法用金钱衡量。教师心声教师心声 老师说：老师说： 5月月12日汶川地震发生时，距彭州市区日汶川地震发生时，距彭州市区10多公多公里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡伤亡在这次地震发生时，正给幼儿园大班辅在这次地震发生时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生，直到全班而是四次冲进教室抢救学生，直到全班5

21、2名学生名学生成功脱离危险成功脱离危险 这是地震发生的第这是地震发生的第2天。天。 13日凌晨，成都军区某装甲团进入了北川县城。震后的日凌晨，成都军区某装甲团进入了北川县城。震后的惨状触目惊心，然而，最让官兵们揪心的是那一片粉红色的惨状触目惊心，然而，最让官兵们揪心的是那一片粉红色的楼顶几乎已覆盖到地面的建筑。谁能想象得到，这里曾是鲜楼顶几乎已覆盖到地面的建筑。谁能想象得到，这里曾是鲜花绽放之地花绽放之地全县里最大的幼儿园就坐落于此，千余名正全县里最大的幼儿园就坐落于此，千余名正在上幼儿园和学前班孩子使这里成为人间最温馨的地方。在上幼儿园和学前班孩子使这里成为人间最温馨的地方。 然而，那一切只

22、剩下散落的小花衣和破残的玩具然而，那一切只剩下散落的小花衣和破残的玩具这这时，废墟中传出一个柔弱的声音：时，废墟中传出一个柔弱的声音：“叔叔，救救媛媛，救救叔叔，救救媛媛，救救媛媛。媛媛。”这分明是一个小女孩的呼喊声。战士们寻声而去，这分明是一个小女孩的呼喊声。战士们寻声而去，用钢钎、铁镐等简单的工具，在废墟上开始了营救战斗。小用钢钎、铁镐等简单的工具，在废墟上开始了营救战斗。小女孩的身体出现了，战士们大声呼唤着：女孩的身体出现了，战士们大声呼唤着：“坚持住，叔叔来坚持住，叔叔来救你了。救你了。” 断壁残垣下突然响起稚嫩的歌声：断壁残垣下突然响起稚嫩的歌声：“谢谢叔叔，我给谢谢叔叔，我给叔叔唱

23、个歌叔叔唱个歌” 战士们是流着泪救出第一位灾民的战士们是流着泪救出第一位灾民的6岁的羌族孩岁的羌族孩子赵媛媛。子赵媛媛。 战士们发现，下面还有一个女孩。那孩子在压着她的战士们发现，下面还有一个女孩。那孩子在压着她的赵媛媛救出后，开始大声哭出声来。陆益斌营长安慰她：赵媛媛救出后，开始大声哭出声来。陆益斌营长安慰她：“你数你数200下，叔叔就把你救出来了。下，叔叔就把你救出来了。”“”“叔叔骗人，数叔叔骗人，数到到200了。了。”孩子急战士们更急：孩子急战士们更急：“你要学习好就再数你要学习好就再数100下。下。” 很快，这个叫成思羽的女孩也救出来了。此刻，战士被眼很快，这个叫成思羽的女孩也救出来

24、了。此刻，战士被眼前的场景惊呆了前的场景惊呆了在孩子身边，竟紧紧地围着在孩子身边，竟紧紧地围着3个雕像个雕像般凝固住女老师。她们没有下意识地自我保护动作，而全般凝固住女老师。她们没有下意识地自我保护动作，而全伸着手臂。显然，她们在生命最后的时刻，用自己的躯体伸着手臂。显然，她们在生命最后的时刻，用自己的躯体保护住了孩子保护住了孩子 团政委时天聃站在废墟前热泪盈眶地对战士们说：面团政委时天聃站在废墟前热泪盈眶地对战士们说：面对这样的生命，面对这样的高尚，大家明白什么叫舍生忘对这样的生命，面对这样的高尚，大家明白什么叫舍生忘死了吗死了吗! 在什邡市发生的多起教学楼垮塌事故中，在什邡市发生的多起教学

25、楼垮塌事故中，师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的破坏，师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的破坏，3层的教学楼轰然倒塌，但师生仅伤亡层的教学楼轰然倒塌，但师生仅伤亡10多人，多人，该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，青春该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了定格在了20岁。岁。 灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲

26、进去后，楼房完全垮塌了冲进去后，楼房完全垮塌了 在在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和体将三位学生保护于身体下，用自己

27、的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。老师鞠躬致敬。 是谁是谁 把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是谁 把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！

28、是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风，您的关怀就好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 是谁是谁 把幼小的我们把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！是您！老师！ 您的保护让我们健康成长，您的保护让我们健康成长， 在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！您辛苦了，老师！岁月对您最不宽容岁月对您最不宽容/ /

29、岁月对您最不留情岁月对您最不留情/ / 岁月夺走岁月夺走您的青春您的青春/ /而您却不在乎。而您却不在乎。 您默默地耕耘您默默地耕耘/ / 您默默地奉献您默默地奉献/ / 您默默地牺牲您默默地牺牲/ / 而而您却不在乎您却不在乎 多少个夜晚陪伴您的是那盏灯多少个夜晚陪伴您的是那盏灯/ / 多少个夜晚陪伴多少个夜晚陪伴您的是那支笔您的是那支笔/ / 多少个夜晚陪伴您的是叠簿多少个夜晚陪伴您的是叠簿/ / 而您而您却不在乎。却不在乎。 您不在乎您的耕耘有没有收获您不在乎您的耕耘有没有收获/ / 您不在乎您的奉您不在乎您的奉献有没有回报献有没有回报/ / 您不在乎您的牺牲有没有价值您不在乎您的牺牲有

30、没有价值/ / 那那您在乎什么呢？您在乎什么呢？ 当我们考到好成绩时当我们考到好成绩时/ / 您的脸上是欣慰的笑容您的脸上是欣慰的笑容 当我们考到差成绩时当我们考到差成绩时/ /您的脸上是失望的表情。您的脸上是失望的表情。 老师老师/ / 您看您看/ / 我们成绩的好与坏我们成绩的好与坏/ / 形成了你的喜与形成了你的喜与怒。怒。 老师老师/ / 多谢您多谢您/ / 您循循善诱的教导您循循善诱的教导/ / 让我在知识的让我在知识的海洋中前进海洋中前进/ / 您不厌其烦的教导您不厌其烦的教导/ / 让我在人生的真让我在人生的真理中探索理中探索/ / 没有您没有您/ / 我的人生必定欠缺了几分神采

31、。我的人生必定欠缺了几分神采。 老老 师！师！ 老师，您是燃烧的巨烛。为了照亮别人，无私奉老师，您是燃烧的巨烛。为了照亮别人，无私奉献了毕生。献了毕生。 老师，您是慈祥的母亲。用知识的乳汁，给我们崇老师，您是慈祥的母亲。用知识的乳汁，给我们崇高的母爱。高的母爱。 老师，您是知识的大海。敞开智慧胸怀，任求知的老师，您是知识的大海。敞开智慧胸怀，任求知的鱼儿游荡。鱼儿游荡。 老师，您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘，生命之花老师，您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘，生命之花依然怒放。依然怒放。 老师，您是可敬的人梯。为了后来居上，无谓地耸老师，您是可敬的人梯。为了后来居上，无谓地耸起了双肩。起了双肩。老师，多

32、谢您，您的循循善诱的教导，让我老师，多谢您，您的循循善诱的教导，让我在知识的海洋中前进；您不厌其烦的教导，在知识的海洋中前进；您不厌其烦的教导，让我在人生的真理中探索；没有您，我的人让我在人生的真理中探索；没有您，我的人生必定欠缺了几分精彩。生必定欠缺了几分精彩。 老师，您是灯塔，我们是船，没有灯塔老师，您是灯塔，我们是船，没有灯塔的照明，船在黑夜会迷失方向，不能前进；的照明，船在黑夜会迷失方向，不能前进； 老师，您的职业是阳光下，最神圣的职老师，您的职业是阳光下，最神圣的职业，让您的学生说声：业，让您的学生说声：老师，我爱您老师，我爱您！二、爱吾师二、爱吾师子贡以太阳、月亮喻孔子子贡以太阳、

33、月亮喻孔子 岳飞祭师岳飞祭师 毛泽东尊师毛泽东尊师 尊师重教是中华民族的传统美德。尊师重教是中华民族的传统美德。你都知道哪些尊师重教的典故呢？你都知道哪些尊师重教的典故呢？程门立雪程门立雪故事故事这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。儿。 二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称熹继承和发展，世称“程朱学派程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已非常恭

34、敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬

35、敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此啊！啊！贤辈早在此呼！呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫这个故事，就叫“程门立雪程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个

36、典故和这句成语形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在致徐特立致徐特立60岁生日的信中说道：你是我二十年前岁生日的信中说道：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。是我的先生。毛泽东接见老师的老师毛泽东接见老师的老师周振麟先生周振麟先生毛泽东与恩师徐特立毛泽东与恩师徐特立把手同行把手同行居里夫人爱师敬师的故事居里夫人爱师敬师的故事 1903年，居里夫人发现了一种新的物质年，居里夫人发现了一种新的物质镭。这一发现，震惊了镭。这一

37、发现，震惊了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。从而，全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。从而，她享有盛誉，得到了人们的敬仰，可她对她过去的老师仍然十分尊敬。她享有盛誉，得到了人们的敬仰，可她对她过去的老师仍然十分尊敬。 居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地法国北部的法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老

38、师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。情接待使老师感到像回到了自己家里一样。 1932年年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊

39、，亲自推着她走上了主席台。老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。记曾经传授给她知识的老师。我们应怎样我们应怎样尊敬老师尊敬老师最重要的是尊敬老师的劳动最重要的是尊敬老师的劳动听从老师的教诲听从老师的教诲对老师有礼貌对老师有礼貌老师的劳

40、动是不可替代老师的劳动是不可替代 给老师制作一张卡片：请同学们给老师制作一张卡片：请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的老师，并写上一句说明含义的话，送的老师，并写上一句说明含义的话，让你的老师好好收藏。让你的老师好好收藏。我们为什么要尊敬我们的老师呢？我们为什么要尊敬我们的老师呢？ 在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;

41、在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。因为老师既是我们的良师，也是我们因为老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。最真挚的朋友。只有尊师爱师，师生关系才会融洽。只有尊师爱师，师生关系才会融洽。 同言而信同言而信 信其所信其所亲亲 同令而行同令而行 行其所行其所服服关系亲密的关系亲密的人所说的话人所说的话,人们容易相人们容易相信信;所敬佩的所敬佩的人发出的指人发出的指令令,人们愿意人们愿意接受接受.颜之推颜氏家训你心目中的师生关系应是什么样的？你心目中的师生关系应是什么样的？ 知师知师 信师信师 爱师爱师 敬师敬师 爱生爱生 尊生尊生建立爱生敬师、和谐融洽的师生关