关于小班心理健康的活动

1、关于小班心理健康的活动关于小班心理健康的活动东营市东营区实验幼儿园 禹海莉一、 设计思路：随着经济开展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个 心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观 向上的心境。快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情 绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得 不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己 的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小

2、朋友一 样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍 然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成 长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目 标有机融合。游戏是幼儿的生命， 活动始终以游戏贯穿始终。 将心 理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领 域的教育内容来促进幼儿全面的开展，并采用卡片联想、生活经验 联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。二、 活动目标：1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。三、 重点与难点： 正确认知自己的情绪

3、，学习合理疏泄、控制自己的情绪。的一四、 活动准备： 红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的 家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、 活动流程：语言导入 认识快乐和生气的表情 说说快乐与生气的事 做做快乐与生气的脸谱 做做快乐的游戏（一）语言导入1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、 幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃 （123） 和生气娃娃 （456）的家。（二）认识快乐和生气的表情1、 说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、 做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个 影。（三）说说快乐与生气的事1、 卡片

4、联想。（1） 说说快乐和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡 片上的快乐和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、 生活经验联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。（1）你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式： （1）可以单独呆一会儿消消气（ 2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（ 4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、 生气的时候， 当你 快乐的时候， 应该让大家

5、分享。当你生气的时候也不要发脾气，大 家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时 伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不 好的行为。（四）做做快乐生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做快乐的游戏1、 幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、 教师带幼儿到操场上做快乐的游戏。（ 老鹰抓小鸡的游戏 ）提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？ 活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的 一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问 题而设计的。 想通过有目的活动来进一步

6、的了解幼儿， 发现幼儿的 差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培 养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作 用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成 新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了快乐和生气的表 情，也能根据生活经验来感受体验快乐和生气的事情，但幼儿情 绪、情感的培养不是一次活动都能解决的， 幼儿还有着以自我为中 心， 容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了 “做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领 域的整合式教育走向生成式的、持续开展的、整体性的教育。活动

7、以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动 性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手 拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友 爱的快乐。幼儿能根据以有的 经验积极主动的来寻找“快乐娃娃”和“生 气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人 人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的 吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫 知名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了 讲述活动。“送卡片”活动，稳固了幼儿 的经验，幼儿树立了自信 心。整个活动为幼儿创设了良好的心理气氛，教师的一个微笑、拥 抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，教师和幼儿的平视

8、交流、和幼 儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的 层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成 功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目标的要求，活动还 促进了幼儿各种能力的提高。缺乏之除是在教具“卡片”的制作上 还需改良，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这 样更符合小班幼儿的 年龄特点，更能突出重点，解决难点。小班健康教案：好玩的彩绸活动目标：1、在彩色绸上尝试不同的玩法，开展走、跑、爬、跳等根本动2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快活动准备：红、黄、蓝大绸布假设干；竹梯、平衡木；录音音乐磁带。活动过程：（一）热身运动：快乐

9、小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！（二）情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好方法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）（三）自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩

10、绸的多种玩法。）机、1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？2、师漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟 它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖 动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸 两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐 轿子等游戏。）3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧！ （一起躲到大红伞 下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。换伞的高度。 ）师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它 追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）师：大红伞终于

11、追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋 不到雨啦！（四）放松师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）小班健康教案：秋天的苹果红又大8 月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的展现在我们眼 前，今天幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农民伯伯正在 仔细的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸 福吧! 我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊 !活动目标：1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。活动准备：1、空果蓝假设干、草盖、长凳 ;2、树上挂有苹果假设干，

12、数目与幼儿人数稍多 ;3、另一端长绳上挂上下不一的气球假设干。 活动过程：1准活动一一苹果秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧， 引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。2游戏活动摘苹果。 你们想去摘苹果吗 ?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样 才能摘到它呢 ?（跳起来 ）。 幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。 幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作假设的 幼儿。 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向 更高处挑战。3.-放活动大风和树叶。秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡 好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞