《两只鸟蛋》教学设计_第1页
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文档简介

1、两只鸟蛋锦山中心小学 吴兰玉一、教材分析：这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望人与自然和谐相处。读一读，想一想，你和你的学生还看到了什么呢？二、学习目标：1认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。三、教学过程：（一）揭示课题，激发学生主动学习的愿望。板书：两只鸟蛋今天，我们要学习一首小

2、诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。谁会读课题？你是怎样认识“蛋”字的？谁会用“蛋”字组词语？谁想知道这件有关两只鸟蛋的事？（二）初读课文，学习生字。1借助拼音，试读课文。2小组合作，勾出生字。读准字音，识记字形。教师巡视，相机指导。及时反馈，有效矫正。3可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投；可用熟字带生字的方式识字：冷凉。（三）再读课文，继续学习生字。1多媒体课件'>课件隐去拼音，学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字，小组合作学习，采用适合自己的方式认这些字。2分组汇报各组学习生字的方法。3比一比，看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得准。注意指导学生区别前后鼻音。（四）有感情地朗读课文，感悟课文内容。可参考“教学建议”第二部分。（五）写写、读读、背背。1复习“风、问”，认识半包围结构，指导学生写好“向、连、远”。2根据学生写字的实际情况，指导学生写好“走之”。3比一比，看谁写得好。4开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。5说说这首诗讲述的事

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