英语词汇学教学大纲

1、英语词汇学课程教学大纲课程代码：070142017课程英文名称：English Lexicology课程总学时：24讲课：24实验：0上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标 本课程主要要求学生学习英语词汇学的有关基础理论和一些实际运用的知识，侧重分析研 究现代英语词汇的各种现象，揭示现代英语词汇规律以及发展趋势，指导英语语言实践。本课 程旨在帮助英语专业学习者强化英语词汇知识， 系统地了解现代英语词汇的过去、 现状和未来， 把握英语词汇学习与使用的规则和特点。既要培养学生理解语言现象和分析语言问题的理论水 平， 又要提高学生运用英语

2、的实际能力， 同时提高学生对英语词汇现象的创新性理解和操作 能力。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 基本内容与要求：英语词汇学是一门以当代语言学多种理论为指导，全面深入研究英语词 汇的专业课程。 英语词汇学课程重在揭示现代英语词汇的普遍规律， 侧重分析研究现代英语词 汇现象，兼顾英语词汇的纵向演变和发展。本课程的主要内容可分为三类，一是理论部分的内容，二是实践部分的内容，三是方法部 分的内容。实践部分和方法部分均为词汇能力建设部分，为词汇的实践操作课程，对学生有词 汇分析的特殊要求。理论部分的课程涵盖面广，包括词汇发展史、词汇构成基础理论、语义形 成过程等，重点研究词义性质、历史演变、构词

3、规律等。纵观英语词汇的发展，我们可以看出 它与历史发展有着千丝万缕的联系，反映在英语词汇中有大量的外来词，主要来自法语、希腊 语、和拉丁语。这些国家的语言对英语词汇的发展影响深远。 因此本课程要求学生在实践中能 够把握词汇理论与实践中运用的具体操作技巧，做到对词汇基础理论和历史有全面、充分的了 解，在实践中有合乎当代词汇特征的运用。（三）实施说明 词汇学的三大部分相互融通，必须放在一起讲，按学期划分在第五学期全部完成教学任 务。（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求在教学活动中，首先对英语词汇发展的形成主要通过三种途径：构词法、旧词新义和借 用外来语来进行系统学习。同时对词缀法进

4、行系统研究，因为词缀法在英语整个历史发展过程 中起着积极作用，不仅扩充了英语词汇，而且丰富了语言表现力。再次，词汇行为的语境实质 都是不同词汇之间相互组合的“语义对应” ，是否能够把握语境中的语义转换是衡量学生词汇 力的重要标准，因而教学活动围绕词汇的语境把握，因为词汇的语境运用问题是掌握词汇的核 心问题；从一种语境到另种语境，语义如何确立、如何转换及转换的背景、文化内涵等问题 一直是词汇学理论界长期思考和探索的重要课题。学生的词汇力建设贯穿第五学期的教学活动。目的是有针对性地巩固学生处理词汇的基 本技能，调动他们的积极性和词汇悟性及语境意识，增强他们的信心，提高能力。词汇实践活动是以五到六人

5、为单位，就所学习的材料内容，提出自己的理解并在组内交 流，然后推出一组代表在课下或者课堂上与其他组的代表交流，并进行理论评估。如此比较揣 摩，互相讨论以加深学生的词汇理论、处理技巧、语境理解的主体意识，提高他们与时俱进把 握词汇的水平。（六）课程考核方式1.考核方式：考查。2.考核目标：考核学生对英语词汇学基本理论的掌握和运用，重点考核学生运用词汇学 相关理论和知识理解英语词汇的能力。3.成绩构成：平时成绩20%（出勤及课堂表现），期末考试成绩80%（七）参考书目：英语语言学概论，胡壮麟等编，北京大学出版社，2001现代英语词汇学，陆国强等编，上海外语教育出版社，1999英语词汇学教程，张维友

6、等编，华中师范大学出版社，2004语言学教程，胡壮麟等编，北京大学出版社，1988英语词汇学引论，林承璋，武汉大学出版社，1987英语词汇学教程，汪榕培等编，上海外语教育出版社，1997现代英语词汇学概论，张韵斐等编，北京师范大学出版社2000二、中文摘要英语词汇学是为英语专业本科学生设置的一门课程。该课程的开设旨在使学生通过学习， 了解英语词汇学的基本理论知识，并能用所学的知识去独立思考、分析问题和解决问题。进而 培养学生对语言研究的兴趣，为其在相关领域的进一步学习及研究打好基础。三、课程学时分配表序号教学内容学时讲课实验上机1:语言，语言学及词汇学222英语词汇的起源443词义与语义学的关

7、系444:英语词汇的变迁445词的构成446英语习语227英国英语与美国英语228:英语词典及如何使用词典22合计2424四、教学内容及基本要求第1部分语言，语言学及词汇学总学时（单位：学时）:2讲课:2实验:0上机:0具体内容：1.语言的定义2.语言学的定义及范畴3.词汇学的含义4.词汇学课程的目的及意义5.词汇学与语言学其他分支的联系6.词汇学学习的两种方法重点： 理解词汇学的基本定义，该课程的目的及意义难点： 理解词汇学的基本定义，该课程的目的及意义习题:In what way are words related to vocabulary?第2部分 英语词汇的起源总学时（单位：学时）:

8、4讲课:4实验:0上机:0具体内容:1.词源学的含义2.英语词汇在印欧语系中的地位及特点3.三个时期英语的特点4.同源词5.现代英语中的一些构词成分6.本族与借来的词汇7.英语词汇中的外来语素8.外来语素及与本族语素之间的相互关系9.语言学与一些常见词汇的历史起源重点：词的历史发展难点：英语词汇的历史发展，本族词与外来词习题:Why should students of English lexicology study the Indo-European Language Family?What are the fundamental differences between the vocab

9、ularies of the three periods of development?Do you think we can divide the historical development in other ways?第3部分 词义与语义学的关系 总学时（单位：学时）:4讲课:4实验:0上机:0具体内容:1.关于语义学与词义的普遍评论2.词义与动机3.词的分类4.词义的主要类别5.词义与语境6.词的语义特征7.词与词的同义关系8.同义词之间的差异9.词与词的反义关系10.词与词的同音异义关系11.词与词的上下义关系重点：了解词的语义分类难点：词的语义特征，同义关系，反义关系及同音异义关系

10、习题:What is motivation? Does this theory contradict the theory of“arbitrariness”and“conventionality”concerning the relationship between linguistic symbols and their senses? What aresemantic features?第4部分 英语词汇的变迁总学时（单位：学时）:4讲课:4实验:0上机:0具体内容:1.新词的定义、起源及构成2.古词3.词汇变迁的比率4.词义的变化5.语义变化的四种趋势重点:领会语义特征和语义变化难点：

11、词义的变化习题:What makes Shakespeare particularly difficult to read, old form of spelling, old ways of pronunciation orchange of word meaning?What are the causes of meaning change? Illustrate your point.第5部分 词的构成总学时（单位：学时）:4讲课:4实验:0上机:0具体内容:1.词的形态学结构2.词的组成单位3.实义形位、语法形位和形位变体4.词根、词干、词素5.词的构成方式：词缀法、转类法、合词法、拼

12、缀法、逆成法、缩略法 重点:分析词的结构和构成方式难点： 形位的概念和词的构成方式习题:Enumerate the three important means of word-formation and explain their respective role in theexpansion of English vocabulary.第6部分 英语习语总学时（单位：学时）:2讲课:2实验:0上机:0具体内容:1.习语的定义2.学习英语习语的重要意义3.习语的特征4.习语的分类5.习语与普通短语的区别6.习语的应用重点:习语的特征和分类，语体色彩及应用难点：习语的特征和应用习题:How ar

13、e idioms generally classified?What is the advantage of classifying idioms according to their grammatical functions?第7部分 英国英语与美国英语 总学时（单位：学时）:2讲课:2实验:0上机:0具体内容:1.美国英语形成的历史概况2.美国英语的特点3.英语和美语的发音、拼法、用词及语法差别4.英式英语与美式英语的未来重点:美国英语的历史特点及其与英国英语的区别难点： 美国英语的特点和与英国英语的区别习题:What are the major differences between British and American English?第8部分 英语词典及如何使用词典 总学时（单位：学时）:2讲课:2实验:0上机:0具体内容:1.词典的定义、特征、类型及历史2.如何使用词典重点:词典