人教版三年级上册数学第9单元教学设计

1、学科数学年级三年备课人屈洪娟课题第九单元数学广角集合数学广角一一集合授课时间教 学 目标1 1 理解集合圈里各部分的意义。2.2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学 重点会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。教学 难点使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学 资源白板教学. .活动卡课时1 1 课时备课 形式资源共享自我完善教 学 过程一、创设情境，引入课题小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了1010 种动物，有 6 6 种动物可以在陆地上生活的，有 6 6 种动物可以在水里生 活

2、。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？ 引导学生质疑：来了 1010 种小动物，为什么有 6 6 种生活在水里，6 6 种生活在陆地？6+6=126+6=12 (种)啊？新知探究：动手操作：我们一起来看看这些小动物出示：蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔子乌龟海鱼瓢虫1这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？(它们有的 生活在陆地上，有的生活在水里)你能把它们分类一下吗？2完成活动卡活动一，指名分类。全班一起分类。发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。2 2、图示方法，加深理解(1) (课件出示)先是两个小组的集合圈。(2) 引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一

3、只小青蛙和 一只小乌龟能分开站吗？(3) 出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个 圈有什么不同。(有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？)(4) 全班交流，说说想法。(5 5)师根据课堂实际情况适当小结。(6 6)填写合并拢的集合圈。（7 7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。三、新知巩固，加深理解1 1、出示：三（1 1）班参加语文、数学课外小组学生名单语文杨明李芳刘红陈东王爱华张伟丁旭赵军数学杨明李芳刘红王志明于丽周晓陶伟卢强朱晓东（1 1）引导得到：参加语文小组的有（8 8）人 参加数学小组的有（9 9）人（2 2）小猪的疑问小猪也有一个问题。是什么为题呢？出示

4、：这两个小组一共有（）人？（学生小组合作讨论答案，指名回答，要说出思路） 课件演示 a a、找到即参加语文组又参加数学组的人 （3 3 人：杨明、 李芳、刘红）；b b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意 义；c c、填写集合圈；（先填写公共部分）d d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生 自己去找到答案，以得到多种解法）解法一：5+3+6=145+3+6=14 （人）解法二：8+9-3=148+9-3=14 （人）53 人6 人一- =*_厂陈东王爱华杨明（ 张伟丁 旭（李芳.赵军 刘红- _四、课堂小结：这节数学广角课我们学习了哪些知识？板书设计教学反王志明陶朱晓

5、东1 1、使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。2 2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。3 3、让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。、激趣导入：今天我们就来利用所学的集合知识来解决问题二、基础练习：完成练习二十三第一题： 小组交流、 汇报你是怎样思考的 完成练习二十三第二题：独立完成、集体订正完成练习二十三第二题：填一填，你有什么想说的？你能提出什 么问题，与同学交流。三、巩固提高：练习二十三第四题：试着自己动手用集合图的方法解决，集体订 正交流练习二十三第五题：同桌互相交流，指名汇报四、课堂检测学科数学年级三年备课人屈洪娟课题集合练习授课时间喜欢足球喜欢篮球教学目标教 学重 点教 学难点通过练习进一步体会集合的思想方法。理解集合圈各部分的含义教学资源备课形式白板教学资源共享课时 1 1 课时自我完善教学过程喜欢足球王军赵 晓军军王晓刚丽丽吴小霞乔娜舒畅张庆喜欢篮球张庆舒 畅青青王晓刚刘光张大鹏军军王伟梅梅（1 1） 把数填在圈