图形的认识与测量

1、教学内容：新课标人教版六年级下册第96页例1。教学目标：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。3、使学生进一步加深对平面图形的认识，掌握各种图形的特征和理解它们之间的关系4、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。 5、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心教学重点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。教学难点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。教学过程：

2、一、创设情景，导入复习1、游戏导入：老师在一个袋子里放了我们以前学过的一些图形，下面让同学们通过摸摸看，来猜猜它是什么图形？学生参与摸图形游戏并将自己是如何猜的说出来。2、揭示课题：今天我们要复习的内容是我们以前学过的平面图形（板书平面图形）二、回顾整理 建构网络（一）、自主整理，实施创造1、什么叫射线、直线、线段，三者有什么特点？你能任意画直线、射线和线段吗？分别画一画。2、什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。画垂线和平行线的方法是什么？学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线。3、什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？用量角器量角的方

3、法是什么？举例汇报量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。 什么叫平角？周角？钝角、直角和锐角之间有什么关系？ 画指定度数的角：65度、100度、155度。画角的方法是什么？（二）、交流讨论，梳理知识。1、回忆我们在小学阶段学过了哪一些平面图形 ？根据学生的回答，呈现平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆和扇形。教师谈话：如果将这些图形分成两类，你会怎么分？预设：由线段围成的平面图形分为一类；由曲线或由曲线和线段共同围成的平面图形分为另一类。教师谈话：假如将由线段围成的图形的平面图形分类，你会怎么分？预设：根据边的多少可以分为三角形、四边

4、形等.2、 三角形分为几种？小组合作，汇报，师生一起梳理三角形的分类：说一说各类三角形的特征。3、学过的四边形有哪些？你能用图表示出它们的关系吗？小组合作，汇报：梳理四边形之间的关系：小结：平行四边形和梯形都是特殊的四边形；长方形是特殊的平行四边形；正方形是特殊的长方形。(设计意图：学生通过小组合作，自主整理已经学过的知识，使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络，体验到了与同学合作交流以及获取知识的乐趣。)三、重点复习，强化提高师：同学们在交流中表现得非常棒，有信心解决下面的问题吗？1、课本99页1题2题。2、三角形除了按角来分还可以怎样分？说一说。四、自主检评，完善提高（一

5、）判断对错1、同一平面内的两条平行线，永不相交。 （ ）2、平角就是一条直线。 （ ）3、因为三角形不易变形，所以房子的梁架做成三角形形状。 （ ）4、两点之间线段最短。 （ ）5、经过平面上的一点可以画无数条直线，经过平面上的两点只能画一条直线。 （ ）6、三角形中最大的角不小于60度。 （ ）（二）、选择题。1，三角形中最小的一个角是50，按角分类这是一个（ ）三角形。A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定2，用一根木条给一个长方形加固，若只考虑加固效果的话，采用（ ）最好。 （三）、画图与计算。（1）在下图中，画出表示A点到直线距离的线段。 （2） 过A点作已知直线的平行线。（3）量一量，A点到已知直线的距离是（ ）厘米。这节课你有什么收