小学儿童的意志

1、01 02 03第一节第一节 意志概述意志概述04 05 06 LOGO1.1.下面哪种活动是意志行动（）下面哪种活动是意志行动（） A.A.眨眼睛眨眼睛B.B.背诵课文背诵课文C.C.摇头晃脑摇头晃脑D.D.膝跳反射膝跳反射 LOGO2.2.与盲从和独断相反的意志品质是（）与盲从和独断相反的意志品质是（） A.A.自觉性自觉性B.B.果断性果断性C.C.坚韧性坚韧性D.D.自制性自制性 LOGO3.( )3.( )是意志过程不可缺少的因素是意志过程不可缺少的因素 A.A.克服困难克服困难B.B.自觉的目的自觉的目的C.AC.A和和B BD.D.不随意动作不随意动作 LOGO4.4.有些学生暑

2、假想参加社会实践活动培有些学生暑假想参加社会实践活动培养能力，又怕耗费时间和钱财而产生矛盾养能力，又怕耗费时间和钱财而产生矛盾的心理等都属于（）的心理等都属于（） A.A.双趋式冲突双趋式冲突B.B.双避式冲突双避式冲突C.C.趋避式冲突趋避式冲突D.D.多重趋避式冲突多重趋避式冲突1.1.小学儿童意志小学儿童意志发展的特点发展的特点2.2.小学儿童意志小学儿童意志的培养的培养第二节第二节 小学儿童小学儿童的意志的意志 LOGO3.( )3.( )是意志过程不可缺少的因素是意志过程不可缺少的因素 A.A.克服困难克服困难B.B.自觉的目的自觉的目的C.AC.A和和B BD.D.不随意动作不随意

3、动作1意志行动的动机和目的的发展意志行动的动机和目的的发展 首先，小学低年级儿童还不善于自觉地、独立地自觉地、独立地提出行动的动机和目的，他们行动的动机和目的多半是由家庭、教师、学校集体提出的。 而且，他们的行动动机和目的常常是比较短暂的、狭隘的、具体短暂的、狭隘的、具体的的。那些远大的、抽象的行动动机和目的对他们来说，还是不容易理解的，还不能对他们的行动起很大的作用弟子规1意志行动的动机和目的的发展意志行动的动机和目的的发展 其次，小学儿童特别是低年级儿童的行动动机和目的，一般是很不稳定很不稳定的，还不能在一个较长的时期里，为实现自己的动机和目的而积极地行动。例如，许多小学儿童可以为了做功课

4、而不去看电视，但往往只能坚持比较短的时间。 最后，小学儿童在解决动机冲突、选择行动方案的过程中，他们常常表现出不善于运用抽象原则不善于运用抽象原则来解决动机冲突，更多地受一些有关的具体事件所左右。2 2克服困难的毅力增强克服困难的毅力增强 小学儿童克服困难的毅力是随着年龄的增长、年级的升高逐渐增强的。 低年级儿童，面对困难，他们表现得慌张、粗心、懦弱，屈服于困难。 随着儿童年龄的增长、知识经验的积累和思维能力的发展，中年级儿童克服困难的毅力也逐渐增强，面对学习中的困难，他们中的大多数已能做进一步的努力，克服困难以实现既定的目的。（二）小学儿童意志品质的发展（二）小学儿童意志品质的发展小学儿童意

5、志的培养1.培养小学儿童行为的目的性，减少其行为的盲目性；2.组织各种实践活动，加强意志的锻炼；3.运用集体的力量；4.启发学生进行意志的自我锻炼；5.正确对待挫折；6.创设克服困难的情境，锻炼意志品质；小学儿童意志培养7.从生活中的行为习惯入手，培养良好的意志品质1.培养小学儿童行为的目的性，减少其行为的盲目性注意：目的的确定要符合客观符合客观事物发展的规律规律，适应社会发展的要求。要采取适合学生特点适合学生特点，生动活泼的教育形式，将学习的目的与生活的目的教育结合起来，培养其广泛的兴趣爱好，以助于形成和保持稳定的学习动机。 因势利导、循序渐进，帮助学生分析自己的情况，定出每一阶段的小目标，

6、采取“高目标，小步子高目标，小步子”的方式，有助于学生学会逐步实现自己的目标。2.组织各种实践活动，加强意志的锻炼 坚强的意志是在克服困难的实践活动中克服困难的实践活动中磨砺出来的。学校的各种日常活动，特别是学习，更需要意志力的参与。所以，教师应该科学、严谨的组织学生的学习活动，以及在学校日常活动之外，也可以有意识的组织能磨练学生意志的实践活动3.运用集体的力量4.启发学生进行意志的自我锻炼5.正确对待挫折 挫折会使人产生不良的情绪反应，使一个人减少自尊心和自信心，增加失败感、愧疚感和思想负担。因此，教师要帮助儿童正确地对待挫折。通常可以采用以下的做法：帮助儿童分析产生挫折的原因原因，找出避免挫折的方法。面对挫折，鼓励鼓励儿童充满信心地战胜挫折，有时候可以用限制、批评、惩罚的方法来制止那些不良的表现。 在教育、教学中，注意培养儿童调节和控制自己心理活动的能力，以提高小学儿童的挫折忍耐力。6.创设克服困难的情境，锻炼意志品质 意志品质主要是在克服困难的实际行动克服困难的实际行动中予以培养。 在组织活动时，要注意以下几点：困难的程度一定要符合儿童实际符合儿童实际，不能太难，但一定要经过努力才可以克服。当儿童在活动中遇