对比鲜明 观点凸显

1、 高考议论文写作指导 对比鲜明对比鲜明 观点凸显观点凸显论如析薪，贵在破理方法语言效果1号王婆抱着抚摩你看，我的瓜熟透了，甜着呢，快来买啊!2号王婆横切一刀你看，朝阳的一面熟了，背阴的一面也熟了，所以熟透了，快来买啊！3号王婆竖切一刀你看，最先长出的顶部熟了，最后长出的蒂部也熟了，所以熟透了，快来买啊！4号王婆对比反衬比一比，尝一尝，看一看，到底谁的瓜好，不好不要钱！n含义：含义： 把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。n作用作用：充分显示矛盾，突出本质特征，加强艺术效果 ，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 对比分析论证n人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。巴尔扎克

2、的父亲让他人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。巴尔扎克的父亲让他做律师，在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可做律师，在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己当作家的志向；早年为科学事业作出贡献的牛不改变自己当作家的志向；早年为科学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，放弃他研究了大半辈子的科学，一头扎进了神学的诱惑，放弃他研究了大半辈子的科学，一头扎进了神学的陷阱。神学的陷阱。优点：论据形成对

3、比，证明观点缺点：罗列对比事例，缺乏分析论证，说理不充分，论证无力，结尾未点题例例1：下面的对比论证段，有哪些优缺点？n巴尔扎克承受着家庭施加给他的重压，仍然走在理想这条道路上；他面对别人投来的异样眼光，仍然不改他最初的梦想，所以才有欧也妮葛朗台这部巨著问世。对理想的坚守是跨入成功殿堂的第一步。然而，牛顿却在前一脚跨入科学的大门，后一脚又踏入神学的漩涡之中。倘若牛顿能抵制神学的诱惑，冲破束缚自我的牢笼，或许就不只有三大定律来造福后世。不足：围绕“理想的坚守”论述，偏离 “拒绝诱惑”观点；缺少点题句；指出学生习作问题n观点观点：人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。n论

4、据：论据：人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。巴尔扎克的父亲让他做律师，人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。巴尔扎克的父亲让他做律师，在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可巴尔扎克宁可蜗居在租在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己当作家的志向；早年为科来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己当作家的志向；早年为科学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，放弃他研究了大半辈子的科学，一头扎进了神学的经受住神学的诱惑，放弃他研究了大半辈子的

5、科学，一头扎进了神学的陷阱。陷阱。分析：分析：同样是面对诱惑，结果却大相径庭：同样是面对诱惑，结果却大相径庭：巴尔扎克巴尔扎克抵抵挡住了名和利的诱惑挡住了名和利的诱惑 ，正是这种坚毅品格，才使他正是这种坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。 而牛顿本可以为人类作出更大的贡献，但他而牛顿本可以为人类作出更大的贡献，但他禁受不起禁受不起外界的诱惑外界的诱惑，迷失了人生的方向，结果从此一无所成。，迷失了人生的方向，结果从此一无所成。所以，我们只有保持清醒的头脑，拒绝形形色色的诱所以，我们只有保持清醒的头脑，拒绝形形色色的诱惑，才会

6、学有所成。惑，才会学有所成。 论点：论点：拒绝诱惑拒绝诱惑另一方（另一方（禁不住诱惑禁不住诱惑）一方（一方（挡住了诱惑挡住了诱惑 ）点题（点题（拒绝诱惑拒绝诱惑） 人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。人要学会拒绝诱惑，方能走得更远。（观点句）（观点句）巴尔扎克的父巴尔扎克的父亲让他做律师，在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可亲让他做律师，在常人看来律师是一个既赚钱又体面的工作，可巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己的志向；曾经为科学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作自己的志向；曾经为科学事业作出贡献的牛顿，本可以

7、为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，放弃他研究了出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，放弃他研究了大半辈子的科学，一头扎进了神学的陷阱。大半辈子的科学，一头扎进了神学的陷阱。（正反材料句）（正反材料句）同样同样是面对诱惑，结果却大相径庭：是面对诱惑，结果却大相径庭：巴尔扎克巴尔扎克抵挡住了名和利的诱抵挡住了名和利的诱惑惑 ，正是这种坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使正是这种坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。他的作品能永垂青史。 而牛顿本可以为人类作出更大的贡献，而牛顿本可以为人类作出更大的贡献，但他但他禁受不起外界的诱惑禁受不起外界的诱

8、惑，迷失了人生的方向，结果从此一无所，迷失了人生的方向，结果从此一无所成。成。（正反分析句）（正反分析句）所以，我们只有保持清醒的头脑，拒绝形形所以，我们只有保持清醒的头脑，拒绝形形色色的诱惑，才会学有所成。色色的诱惑，才会学有所成。（结论句）（结论句） 对比论证段结构对比论证段结构结构结构 观点句观点句+ 正反材料句正反材料句+正反分析句正反分析句+结论句结论句NoImage 任何一个好的集体，都少不了对人才的重用。任何一个好的集体，都少不了对人才的重用。 孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，魏王听信庞涓

9、但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，魏王听信庞涓的谗言，挖去孙膑的膝盖骨，反复折磨他，使其不的谗言，挖去孙膑的膝盖骨，反复折磨他，使其不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐国上下一心，齐军将孙膑请到齐国，委以重任。齐国上下一心，齐军终于有了马陵道之胜。终于有了马陵道之胜。 请运用对比分析法修改，形成一个完整论证段请运用对比分析法修改，形成一个完整论证段 重用人才 n任何一个好的集体，都少不了对人才的重用。任何一个好的集体，都少不了对人才的重用。 （观点句）（观点句） 孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但

10、孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，魏王听信庞涓的谗言，是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，魏王听信庞涓的谗言，挖去孙膑的膝盖骨，反复折磨他，使其不得展其才智。挖去孙膑的膝盖骨，反复折磨他，使其不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐国上下一心，齐军终于有了马陵道之胜。委以重任。齐国上下一心，齐军终于有了马陵道之胜。（正反材料句）（正反材料句）同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于不同的集体。于不同的集体。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏在

11、魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大王昏庸，偏听偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？而齐王任贤用能，身边的臣子不像庞涓那样利欲熏志？而齐王任贤用能，身边的臣子不像庞涓那样利欲熏心，而是上下齐心，孙膑的才能得以充分发挥。心，而是上下齐心，孙膑的才能得以充分发挥。（正反（正反分析句）分析句）可见，好集体懂得重用人才。可见，好集体懂得重用人才。（结论句）（结论句）n结构结构（观点句）（观点句）+（正反材料句）（正反材料句）+（正反分析句）（正反分析句）+（结论句）（结论句）围绕观点句，运用对比分析法写一个论证片段。围绕观点句，运用对比分析法写一个论证片

12、段。n作为一个施善者，有慈善之心固然是好的，但也要注意方式。n作为一个施善者，有慈善之心固然是好的，但也要注意方作为一个施善者，有慈善之心固然是好的，但也要注意方式。式。中国富豪陈光标中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的心灵，生生地践踏了他们的自尊。相反，大大连市的微尘连市的微尘就做得比陈光标好多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之人捐款而成，给需要的人送去钱财，却

13、不留名，不求回报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还很有可能感动他们，从此也加入微尘行列。 由此可见，不同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴脸。慈善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的。因此因此 ，用一种更温和，更合适的方式去做，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人。慈善，才能最大限度地帮助他人。结构结构 观点+反面叙议+正面叙议+结论标志词标志词紧扣观点紧扣观点 探求异同探求异同 注重对称注重对称“有有没有没有 ”；“一方面一方面另一方面另一方面”相同相同不相同不相同；关键点关键点对比分析论证对比

14、分析论证围绕前后作业不同，写对比论证段落 学习是一个不断提高的过程。学习是一个不断提高的过程。开始写作时不能运用同中求异思维迅速找到两个事例的对比点，在分析时也不能紧扣论点，尤其不能从思想、态度、做法、结果等角度展开具体分析，失之笼统。现在通过同学合作学习和老师点拨，以及自我反思，明确了写作对比论证段的关键点，要抓住对比点，同中求异，紧扣论点多角度阐述，对段落的结构也心中了然。当事例对比鲜明，分析论证有力，观点也就得到有力凸显。学习同样的内容，不同阶段对知识点学习同样的内容，不同阶段对知识点地领悟却有了质的飞跃。地领悟却有了质的飞跃。之前的学习是基础，是独立思考解决问题的过程，尽管有这样那样的

15、不解，但对后面的学习有促进作用；而课堂学习是提高认识总结归纳的过程， 有针对性地学习， 强力有效。只有不断学习思考才能在原有基础上不断提升。可见学无止境，重在不辍。可见学无止境，重在不辍。 彭端淑在为学中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。凡事在于“为”示例 “为者常成，行者常至”，凡事在于为。光想不做，一事无成。彭端淑在为学中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。看来“为”与“不为”结果迥异，所以要实现梦想，必须从脚下开始。 根据观点句，运用对比论证法写论证段根据观点句，运用对比论证法写论证段n作为一个受善者，要视自己的实际情况作为一个受善者，要视自己的实际情况去做事，千万不能意气用事。去做事，千万不能意气用事。n古有古有“