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文档简介

1、人教版新课标五上一、小数乘法3第三课时较复杂的小数乘法教学内容：P6例5、做一做，P9练习一第1012、14题。教学目的：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计 算。使学生初步理解和掌握：当乘数比I小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是 小数的实际问题。养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘 法。教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比I小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。教学过程：一、复习准备：口算：P.5页10题。0.9X67X0.081.87X00

2、.24X21.4X0.30.12X61.6X54X0.2560X0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。不计算，说出下面的积有几位小数。思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.02X0.4。揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。二、新授：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快 的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的 野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！ ”鸵 鸟说：“别担心，它追不上我！”教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的 最高速度是

3、非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？是这样的吗？我们一起来算一算？1怎样列式？2为什么这样列式？使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。生独立完成，指名板演，集体订正。算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？方法1:把因数的位置交换一下，再乘一遍；方法2:用计算器来验算；方法3:用原式再做一遍；方法4:观察法.因为第二个因数大于1,所以积一定大于 个因数.可以发现答案是7.28是错的.师：所以每个小朋友要养成认真做题，仔细检查的良好习惯.通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时，比非洲狗的速度怎样？能追上鸵鸟吗？说

4、明刚才 我们的想法怎样？现在我们再来看一组题。看乘数，比较积和被乘数的大小。1先计算。2引导学生观察：这两道例题的乘数分别与I比较，你发现什么？3乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么？，所以积比被乘数大。4你能得出结论吗？5专项练习：练习一第12题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、运用做一做：3.2X2.5=0.82.6X1.08=2.708先判断，把不对的改正过来。P9页第13题四、体验：今天，你有什么收获？五、作业：P8页8题，P9页11、14题课后小记：本课教学难度不大，但学生在学习过程存在一些困惑：当已知单价、数量为小数时，不能正确列式解答，说明 对小数乘法意义的谈化给他们的学习造成一定的影响。作业中解决实际问题时，有下列计算题存在问题，需

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