二年级下语文说课13动手做做看_人教版新课标

1、.二年级下语文说课-13动手做做看人教版新课标2019【教材分析】 这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万成心把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，在妈妈的启发下动手理论，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心考虑，勇于创造。?动手做做看?是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深化的道理，是一篇对学生进展朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和理论才能的生动教材。【教学目的】根据?新课标?要求和教材特点，结合二年级学生认知程度及第一课时目的完

2、成情况，我确定本课时教学目的是：、知识目的：理解课文，感受故事的兴趣，并从中受到启发。知道什么是名人名言，有搜集名言的兴趣。、才能目的：正确、流利、有感情地朗读课文。、情感目的：感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。唤起学生擅长考虑、注重理论、不迷信权威的意识。【教学重点】理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】理解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。【设计理念】语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径是语文理论。因此老师要创设民主、开放、活泼的学习场景，让学生在理论活动中体验学习语文的乐趣，并获取知识。同时学生在理论活动中要开动脑筋，积极思维

3、，以思促行，从而到达语文理论才能与思维才能的统一开展。【教法学法】结合教学目的及重难点，新课改理念与学生心理及认知特点，我确立本课教法 学法是质疑问难法、动手实验法、朗读感悟法、主动探究法、合作交流法。一、遵循教学原那么、优化学习过程下面我向各位详细介绍一下我的教学过程：、初读设疑，激发兴趣大约分钟。学生的好奇心、求知欲都比较强，我抓住这一特点，让学生朗读课文，同时老 师提出问题展示课件一目的是提出悬念，吸引学生，尊重学生的独特见解。、动手实验，解决疑问大约分钟。在这一环节里面，我先让孩子们小组合作、动手把金鱼放进装满水的杯子里， 看看杯里的水是否会漫出来，然后我以课件形式出示课件二把实验的全

4、过程向学生演示一遍加深印象。这样，孩子们在自主互动的空间充分探究。表达了语文学科与自然学科相结合，语文教学活动化的现代化教学理念。、回归课文，感情朗读大约分钟：首先，我出示课件三，朗读两个需要重点朗读的句子，同时向同学们提出问题，想一想：伊琳娜为什么生气了？假设你是伊琳娜会怎么说？伊琳娜生气的责怪朗志万“哄骗了他们，真的是“哄骗吗？课件四说说你怎样理解这句话？以上安排的句子朗读和理解是让学生进一步明白科学家的目的，并从故事中受 到生活启迪。同时我采用了范读、导读、让学生自读、分角色读等方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生的语感和概括才能，表达语文学科工具性的特点。 、质疑过渡，深化

5、认识大约分钟。首先我利用课件提出学生是否赞同科学家说的话这么一个问题，同时组织学生 小组讨论。课件五通过自主合作从读书、质疑、实验、探究的语文理论活动中得出正确的认识，从而培养学生的正确价值观。、联络生活，以知导行大约分钟。我提出讨论性的问题让学生小组内自由发表见解，并鼓励他们完好性的互相说。这样再通过“看、读、想、问、查方法，孩子们学会了自己去考虑判断、大胆质疑，遇到有疑问的地方要动手做做看。从而培养学生的正确情感、态度、价值观。、静思名言，深化认识大约分钟。我采用的方法是齐读、背诵、感悟，目的是让学生注重语言的积累，表达价值 观的导向。、延伸课外，开展语文理论活动：读童话故事?小马过河?，把自己读后的感受说给小朋友或者爸妈听。在课外书或网上搜集名人名言。把活动延伸到课外，目的是拓展学生学习空间，锻炼学习语文的理论才能。这节课我尊重了学生的心理需求，把学习权利