《钓鱼的启示》交流材料

1、在实践中反思，在反思中提高 钓鱼的启示交流材料钓鱼的启示是人教版五年级上册第四组的第一篇精读课文。文质兼美，作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉遵守规则是一个好公民应有的修养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他从激动到沮丧再到悲哀的感情变化，从而体会到遵守规则的必要性。在本课的设计中我遵循的理念是发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，尊重学生独特的阅读体验。给充分的时间让学生去探究，在自读的基础上自悟，培养听说读书的能力，激发学生自觉遵守规则的情感。语文课程标准指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程

2、，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用朗读感悟法进行教学：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师应当运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落。在学法上我采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。根据学生身心发展特点及对课文的理解，我设计如下教学目标：1、认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现的生词。2、理解父亲没有商量余地地要“我”把鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获

3、得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，3、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生懂得如何结合实际遵守规则。本课的教学重点：抓住重点句，体会詹姆斯钓到鲈鱼和放鱼的心情变化，体会从钓鱼中受到的启示。接下来，具体谈一谈这堂课的教学流程。一激趣引入，揭示课题。詹姆斯在与父亲的一次钓鱼中收获了终生有益的启示，这个启示是什么呢？（设计思路：学生在第一课时已初步感知课文，这里从结论入手，既勾起学生对上节课学习内容的回忆，又提示学生寻找詹姆斯得到启示的心理历程，进一步探讨课文的内涵。）二、细读课文，自主学习，合作探究。在教学过程中，用一个能统领全文的大问题来引导学生学文，即：为什么“我”不愿

4、意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。我从中受到了什么启示？ 为了帮助学生有效解决这个大问题，我在教学中又预设了三个预学题来引导学生抓住文本，深入理解课文内容，从而实现突出教学重点、突破教学难点。 这三个小问题是：问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？问题三：“我”从钓鱼中得到什么启示？在进行了第一次教学后，我又对预学题进行了如下的调整：1、用自己喜欢的方式读课文39自然段，说说在我得意自己钓到一条大鲈鱼时，父亲是怎样要求我的。找出相关的句子读一读，说说你的理解。抓住主要词句感

5、悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。这个问题的预设目的是引导学生重点研读课文的对话部分。抓“看”这个词的写话训练，丰富父亲不容争辩态度产生前的心理过程，让学生明白父亲也是通过反复挣扎才有了这一决定。 2、再读3 9自然段，用“”画出“我”心情变化的句子，说说你从中体会到了什么。抓住重点词句感悟对于一个11岁的孩子来讲，放弃已经到手的大鲈鱼有多难；面对父亲要求我放鱼的时候我的态度是如何的，由急切到委屈、难受再到不舍；总结出放鱼的理由主要有：鱼大，钓的时间长，没有人看见。（设计思路：与詹姆斯的心理产生共鸣是本课教学的难点，在这里，结合课后的金钥匙，让学生转换角色，读说，体验詹姆斯的内心变化。）3

6、、反复读第10自然段，说说作者从中从获得了什么启示，你能理解吗？结合自己的生活实际谈一谈。引导学生联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，通过把“道德实践”这样的抽象的概念具体化，来加深对“启示”的理解，以突破难点。（设计思路：学生已经理解了事情的前因后果，理解了它的内在联系，再借助文本就能领悟启示的真正含义，让学生通过充分讨，发表见解来进行自我教育，比教师单纯的讲效果要好得多。）三、总结课文，拓展延伸。著名教育家苏霍姆林斯基说过，我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，用自己的行为使这种美达到应有的高度。所以，我会适时引导学生：同学们，在生活中

7、，你也会遇到形形色色的诱惑，你也会遇到像文中所说的大鲈鱼，这个时候，你又是怎么做的呢。我相机出示各种情景，如在商场里营业员多找了你钱，在路上你检到喜欢的玩具，老师多给了你分数，遇到这些情况时，你是怎么做的。学生在经过激烈的讨论交流后，从而明白要严格要求自己，做一个有社会道德人，此时，课文的重难点就得以突破了。联系学生的实际，这样就能将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外相结合起来，让学生读进去再走出来，启迪学生的人生。我趁势进行总结：同学们，正确面对每一件小事吧，拒绝诱惑，面对道德抉择时做出正确的选择，做个有道德的人，这样你的人生必将走向成功。当然我的课中还有许多的不足之处，在今后的

8、教学中还应不断学习，在实践中反思，在反思中不断提高。一、钻研教材，走进文本钻研教材是备课的关键环节，是确定教学目标、设计教学程序、选择教学方法的重要前提，是提高课堂教学质量的基本保证。二、熟悉学生，走进心灵课堂中老师面对的是一个个富有灵气的孩子，充分了解孩子才能更好地驾驭课堂。在钓鱼的启示中，我联系学生的生活体验，让学生谈谈钓到鱼时愿意轻易放了鱼吗？学生有话可说。语文要贴近学生的生活，更要让老师了解学生的生活，更好地了解学生。三、重视评价，拉近距离对学生的回答做出准确的评价，是教师课堂评价语中最基本的也是最重要的。对于学生的回答，教师要仔细聆听，发现其优点，同时也不能放过错误。作为有效的评价语，我想首先是评价要正确，我们教师的评价应对学生的发展有所启发。在学生的回答出现暗礁的时候，老师积极的评价也会让学生“柳暗花明又一村”。我们要提升自己的底蕴，多与人交流，多学习，多阅读好书，吸取精华，丰厚自己的文化底蕴。四、认真反思，收获精彩反思吧，