安徽省铜陵市2017-2018七年级生物下册4.1.3输送血液的泵-心脏学案(无答案)(新版)新人

1、输送血液的泵-心脏课型设置 【自研互动45分钟+展示45分钟】一、学习主题：1.了解心脏的结构与功能；2.了解血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。【定向导学互动展示】自研自探环节合作节 环节自学指导内容、学法、时间心脏的跳动是生命的象征，说出来你 也许不相信，你的心脏就像一个巨大 的“泵”在不到一分钟的时间里就能 将氧和营养物质送到全身的每一个细 胞， 如此循环一整天， 心脏大约要跳 动10万次。模块一：心脏的结构和功能学法指导：认真研读课本第60-62页 的文字及相关图片，观察心脏解剖图， 边读边思考，勾画出课本中的知识要 点，然后完成随堂笔记。1心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具

2、有什么功能？2心脏四个腔分别与哪些血管相连，心脏的四个腔之间的关系是怎样的？3.结合心脏的工作示意图,说说心脏是如何工作的？模块二：体循环（大循环）学法指导：仔细阅读P63-64的相关内 容，思考下列问题，然后完成随堂笔 记。1.设想一个红细胞从左心脏出发，经血液循环回到心脏时，它经历了那些 路径？血液的成分发生了什么变化？2.总结归纳出什么是体循环.模块三：肺循环（小循环）学法指导：快速认真阅读P63-65的文互动展示 内容、 形式、时间 交流与分 .享-两人小对 子：（对学 展示）1就自研 和随堂笔 记中的相关内容交换意见；2讨论交 流心脏的 结构和功 能。（3min）冲刺与挑 战五人互助

3、 组：（互助 展示）就两人 小对子中 的攻关话 题进行拓展，重点讨 论体循环 和肺循环。（7min）准备与预 演十人共同 体：A、获得任 务后，5人 在组长带 领下进行预展规划；B、另一小 组长在组 长带领下熟悉本组所演示的 主题并交质疑评 价坯节宀 展郢/案 方式容时间展示主题- .1和全班同学一起 分享交流 本组的自研成果；除 了随堂笔 记的内容， 可以进行适当的拓 展；2可以尝 试多种形 式的展示。展示主题1在陈述 本组观点 的基础上， 和其他同学展开讨 论，以对本 板块内容 进行补充完善;2注意三 色笔的使 用，标注关 键词。展示主题总结归纳环节 随随 堂堂 笔笔 记记- - （成果记

4、录知识生成同步演练）自研成果呈现一1.2.3.自研成果呈现二1.2.自研成果呈现三1.展示本 组的交流成果，和全班一起讨2.论，将本板块的内容 补充完善，适当拓展 提升；注Q意与其他3.同学的互动。展示主题四：结合前面3字，勾画知识重点，独立思考，注意 理解。1.设想一个红细胞从右心室出发，经过血液循环回到心脏时，它经历了那些路径？血液的成分发生了什么变化？2.总结归纳出什么是肺循环3.有人说，动脉中流的是动脉血，静脉 流的是静脉血.这种说法对吗？为什 么？模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中 的内容，做到安静、紧张、有序，标 注疑难，准备在互动时寻求帮助。对子间评定等级：30分钟

5、）_【当堂反馈】1.心脏为人体的血液循环提供（A.场所B.动力C.血液2.心脏最为发达的部位是（A.左心房B.左心室)C.流意见；C十人共 同体进行 主题展示小预展。（5mi n）三个板块 的学习，尝 试给出你 的方案，并弓发全班 同学一起 分享他们的思考成 果。(40min)）D.原料右心房D.右心室3.在人的心脏结构中，和肺动脉相连的是（A.左心房B.左心室C.右心房）D.右心室4.心脏的瓣膜只向一个方向开放，以保证血液流动的方向是（A.心室T心房T动脉B.心室T心房T静脉C.心房T心室T静脉D.心房T心室T动脉5.在人体的血液循环中，始终流动着动脉血的结构是（A.上腔静脉B.肺动脉C.左心房D.右心室4【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的（姓名