第三单元教案 (2)

1、沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.11授课时间课 题6、静夜思课 型古诗阅读定向学习目标1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。重难点重点：认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。难点：朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 前 置作 业1、借助拼音自学生字，并把诗句读通顺。2、了解诗人。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华

2、媒体使用情况 一、定向猜谜揭题，二、自学初读课文三、展示交流四、检测一、感受诗意，再读古诗。二、自读背诵三、展示诵读四、写字练习五、拓展活动第一课时1小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”。1自主练读课文，并用“”划出不认识的字。2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助

3、拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、望、乡”的后鼻音。4同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3出示：“思、疑、霜、故”4张生

4、字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！”4教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？1这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）读后正音。第二课时1谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思

5、2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？”生：“他想到了故乡的那座小山。”“他想起了家门口的那条小溪。”“他想起了故乡的亲人。” 师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。模仿练读，想象意境。1指名诵读，以评促读。 2角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)

6、3指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。 4通过多种方式背诵积累这首古诗。1、引导学生观察田字格中的范字。（1）你发现了什么？（2）你认为哪几笔该给大家提个醒的？2、教师范写。3、学生独立临写。适时提醒写字时的坐姿与执笔姿势。4、展示学生作业，肯定优点，指出不足。回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。PPT出示课文(课件出示插图)板书 静夜思 李白 床前/明月/光，疑是/地上/霜。 举头/望/明月，低头/思/故乡。 反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.11授课时间课 题7、小小的船课 型阅读定向学习目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认

7、识两个偏旁“舟、门”。2、有感情的朗诵课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。4、培养学生想像说话的能力。重难点教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：朗读课文，培养学生想像说话的能力。前 置作 业借助拼音自学生字，并把句子读通顺。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况 一、定向谈话引入指导读题二、自学整体感知自学生字三、展示识记生字理解课文四、检测，熟读成诵五、指导写字六、拓展升华1.今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌，板书“船”，谁认识？指名读，读好翘舌音，前鼻韵。全班读。2.你们都见过些什么船？3.在“船”的前边加上“小小的”，读一读，

8、你感觉这只船怎么样？4.很可爱很轻的一只小船，我们一起轻轻读课题。5.这是一只什么船呢？让我们一起走进课文去看看。轻轻打开书76页，听老师读课文。1.师范读。2.这是一只什么船呢？多有意思的月亮船啊，你也自己读一读吧。遇到不认识的字怎么办呢？（圈出生字，借助拼音拼读，读准字音）3.学生自读课文，拼读生字。1.同桌互相抽读生字，正音。2.指名小老师教读，相机组词：弯弯的（）闪闪的（）蓝蓝的（）3.提醒难读的字。4.齐读生字。5.识记生字，交流识记方法。6.去掉拼音开火车读生字。7.理解课文，指导朗读。（1）生字宝宝又跑回课文中去了，相信你们认识了生字，一定能把课文读得更通顺。自读课文。（2）指名

9、朗读。课文有几句话？（3）你最喜欢儿歌的哪一句？为什么？相机指导朗读。1.这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读，会背诵的孩子可以试着背诵。2. 学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们把这些生字呀，再静静地看一看，默默地记一记。看看这些生字我们是不是都认识。（默记后再抽读）1.读一读要写的字，组个词。2.观察书上生字在田字格的位置。3.书空。4.描红。5.写在作业本上，适时评价。1.背诵儿歌。2.学唱歌曲小小的船。板书 小小的船弯弯的月儿 小小的船闪闪的星星 蓝蓝的天反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课

10、时间2014.11授课时间课 题8、阳光课 型阅读定向学习目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。重难点识字、写字和练习朗读。前 置作 业借助拼音自学生字，并把句子读通顺。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况一、定向想象感受揭示课题二、自学整体感知自学生字三、展示检查自学交流方法四、指导写字一、复习引入二、品读感悟，展示交流三、检测，练读课文四、小结，检测 五、指导写字六、升华，拓展第一课时1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色

11、的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题：8、阳光)2、感受阳光：指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？1.教师范读课文。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)2.自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。1.我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。

12、)2.哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。) 3.小组内抽读生字。4.游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)5.自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。6.汇报读：指名读、组内读。7接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。8.选择读：你喜欢读哪段就读哪段。1.出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。2.小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3.汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不

13、同。4.教师范写。5.学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)6.选出自己认为最满意的字组内评议。第二课时1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)2、开火车读全文。1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件)自由朗读第二自然段。(小组讨论)(1)、汇报。(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？说话练习：（ ）因为有了阳光，更（ ）了。(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)(4)、

14、男女生赛读第二自然段。3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、朗读。(要求正确、流利、有感情。)3、背诵（1）闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。（2）加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)1、阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!2、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？3、口头组词。4、你还认识哪些“日”字旁的字？1、

15、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现了什么？2、学习新的笔画“竖折”，书空。3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。)4、描红，练写，教师巡视指导。5、展示学生作品。1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲种太阳)板书反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.11授课时间课 题9、影子课 型阅读定向学习目标1能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2学会6个生字；认识两个偏旁。 3

16、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。重难点重点：学会6个生字；认识两个偏旁难点：识字写字；认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。前 置作 业1、玩 “踩影子”游戏2、借助拼音自学生字，并把课文读通顺。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况一、游戏引入，做好铺垫二、定向引发话题鼓励交流三、自学整体感知自主识字四、展示识记生字细读课文五、检测背诵六，拓展升华课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。1激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，

17、好玩吗？你踩了几个同学的影子？2揭示课题：读题，注意读好yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。 鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）1、创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真

18、听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。）2小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！3同桌合作再读书，互相学习。4播放课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！5播放课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。6想象：

19、大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？7尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。8、比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？1请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！ 1、配乐唱歌，情感升华。播放小燕子歌曲。让我们轻松一下，听听小燕子这首歌。尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习小影子，你能不能把小燕子的歌词改一改，试唱一下小影子？出示改编歌词，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！ 2、动手画影子（准备几

20、幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。3、分享作品：在四人小组互相评评你画的影子，看谁画得最准确、最好。把你画的影子拿给老师看看，让老师指点指点。4、读学习园地三的儿歌东西南北，并观察我们学校的方位。PPT出示课文(课件出示插图)板书反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.11授课时间课 题10、比尾巴课 型阅读定向学习目标1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。重难点重点：练习朗读和识字写字。难点：读好文中问句

21、。前 置作 业布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。借助拼音自学生字，并把课文读通顺。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况一、激趣导入，揭示课题二、初读课文，自主识字三、展示全班交流理解感悟四、检测练习朗读背诵课文五、升华拓展运用六、指导写字七、布置作业1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。3、释题：看到课题，你想知道什么？1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会

22、读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。）1、认读理解带动物名称的生字。（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。（4）找出带有这些生字的句子，读一读。2、认读理解“短”、“扁”、“最”。（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏

23、，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。（4）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。学生感悟体验着模仿读。1、师生、生生引读、对读。2、同座拍手读。3、加上动作表演读。4、男女生比赛读5、小组内评读、推荐读6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）1、贴画，说尾巴。结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书

24、上画）。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。2、开展“动物尾巴介绍会”。让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。2、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。PPT出示课文(课件出示插图)板书9.

25、比尾巴长？猴子短？兔子谁的尾巴像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.11授课时间课 题语文园地三课 型回顾拓展定向学习目标1、能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。重难点重点：能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。难点：逐渐养成正确使用量词的语言习惯。正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。前 置作 业挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及

26、红花、学生准备彩色笔。教学过程：课堂元素学习流程自学、展示、检测、升华媒体使用情况一、我会填 二、看看读读三、巩固练习：说一说四、扩展练习一、读读画画 二、读读背背：东西南北 三、扩展活动思考第一课时1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。a集体认读。指学生说说：题目要我们干什么? b齐读：“我会填”。(板书) 2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感) 1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出现文字) 2、观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言) 3、读词。(根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、野花) a

27、齐读。b自读：一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花 c对口令。(甲说数量词，乙说事物名称) 4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。 a小组讨论。 b汇报交流。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀! 一( )画 一( ) 水 几( )小鸡 一( )阳光 一( ) 手 几( )房子 几( )鱼 几( )星星 出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。第二课时1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。

28、 2、观察图，你们发现了什么?(学生自由说出示相应颜色的“扌、足、艹”） 3、按要求涂上颜色，并分类认读。 4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古涛。说明：a用纸条写好114个号，密封后分发到学生手中。b转盘停止后，根据编号按要求作答。 5、练习；找一找带有下面偏旁的字。 a四人小组合作找。b汇报、交流。 1、自读，指学生读，评议。 2、同桌互读，教师巡视，个别指导。 3、指导学生认清方向。 a早晨太阳从什么地方升起来? b说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。 4、朗读、背诵。(配上动作) 下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢?PPT出示课文(课件出示)板书反思 沐川县第二实验小学电子备课表班 级一年级备课时间2014.