2020年观摩活动教学设计表

1、2020年观摩活动教学设计表一、基本信息一、基本信息学校全称汉中市四O五学校课名语文园地七十四节气歌教师姓名魏姣学科（版本）部编人教版小学语文二年级下册章乃第七单兀课时第1课时年级二年级二教学目标二教学目标L正确、流利地朗读、背诵二十四节气歌。2.了解什么是节气与二十四节气分别是什么。3.初步感受传统文化的魅力。三、学习者分析三、学习者分析小学_年级的孩子已经具备一定的识字能力， 但理解能力与知识的积累比较薄弱。本班的学生大部分学习语文积极性高,能主动阅读、思考；个别学生在朗读、理解方 面存在困难，需要老师进一步迸行方法引领。由于本校地处乡村,孩子年龄较小,家 庭经济条件制约等方面的原因，部分

2、学生对于平板电脑的操作不是很熟练,需要老师 在课堂上不断进行指导,选择适合的方法进行学习。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施1教学重点：了解二十四节气与二十四节气歌的对应情况。2.教学难点：背诵二十四节气歌。3解决措施： 借助优学派电子书包等多媒体手段,融合文本、 微课、 音频等资源； 采 取自主探究、合作交流、课堂测试等方式,了解一十四节气的相关知识,进一步拓宽 学生的知识积累，初步感受传统文化的魅力。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析谈话导入 激发兴趣(3f00 - 451)借助媒体图片，谈话导入”激发学 生学习兴趣。同学们

3、，每当上课铃声响， 大家都 知道应该回 教赶课，删，交流 古时候人们 是怎样计时 的,有探索 新知的欲以谈话的方 式激发学生 学习新知识 的兴趣。而我们的爸爸妈妈瞧看 钟表把握好 自己的上班 时间，也不 会迟到,可 古代的人们呢？他们没 铃声和钟 表，他们靠 什么知道什 么时候该做什么事?你 知道吗？ （请同学来 回答）望。微课助学 初识节气(4 55-8 20)借助直观形象的微课， 让学生认识二十四节 气。（播放视频）；+ 四节气是怎 么来的？都 有那些节 气？有什么特点？学生认真观看遁，了 解二十四节 气的相关知 识。借助微课学习，将文本 与枯燥的知 识相结合, 理解相关内 容。深入学习

4、指导写字(8* 21-20，30)借助电弁 包有动题 板、视频、 汉字听写f认识最早出 现的节气一 夏至，并 指导书写。Is推送互 动题板/在 日历图片中 找出节气。2、 播放视频， 了解夏 至的起源。3、示范写 字，推送汉字听写，指 导学生认真找出相关节气,圈IS1提交。了解汉 字起源，学 会正确书写 夏至。在平板上完 成互动题， 准确找出节 气，利用视 频、汉字听 写让学生初步感受中华 传统文化的 魅力。书写。认读歌谣 熟读成诵(20f31-31 28)通过朗读、背诵,积累 相关知识。1、 出示卡片，学生认读。2、 指导学 生有节奏朗读歌谣。3、配乐朗 读，教师示范唱，学生 填词试唱。4、

5、 背诵 二 十四节气 歌认读二十四节气， 多种 方式朗读歌 谣，借助音 频填词,由 唱到背,进 行积累。借助不同旋律的音乐， 让学生在愉 悦的氛围中 由读到唱，由唱到背，潜移默化中 内化知识， 提升能力。知识拓展 评价检测(3V 50-4V 25)对学生进行知识拓展, 检测学生对 二十四节气 相关知识的 掌握情况。1、 推送试卷，让学生 完减关测试。2、抢答有 关二十四节气的问题。3、交流、评价完成试卷检测,进行提交。 抢答老 师出示的问 题。借助电子书包强大的检 测功能，及 时反馈数 据,有效调 整教学，做到以学定 教。课堂小结 布置作业(4r 26 -43 00)课内课外相结合，继续 学习了解我 国传统文 化。小结：二十 四节气凝聚 看华夏祖先 无穷的智 慧,是我们老祖宗仰望 星空发现的 奥秘，是他 们留给我们 的宝贵遗 产。传统文增强民族自 豪感”认识 到二十四节 气及我国传 统文化的重 要性。借助图片、文字，激发 学生对传统 文化的热5XZ友。化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有端午清明。布置作业。六、教