二年级教案习作 描写人物外貌

1、.二年级教案习作 描写人物外貌习作 描写人物外貌教学目的：1、认知目的：外貌描写的详细内容及外貌描写的作用。2、理解目的：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。3、技能目的：进步学生在不同角度观察人物的外貌的观察才能，通过写作训练与理论，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。4、情意目的：在轻松、民主的教学气氛中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探究，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。创新点设计：以学生开展为根本，以自主创新性学习为目的，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较

2、求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分表达自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。教学过程：一、揭题导入：1、简单介绍：“写人的记叙文。要点：1写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。2写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。3写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：?外貌描写?。二、初步感知，理解外貌描写的详细内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的详细内容。长相、穿着、神态、姿态等三、抓住不同人物外貌

3、的特征1、理解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。A、出示投影片医生、军人、交警、老师、菜农、运发动等人。观察投影片上不同职业的人，说说他们在穿着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜欢的，是她那张伶俐的小嘴。例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。小结：人物的年龄不同，在长

4、相神态上有不同的特征。C、想一想，不同性别、不同性格的人如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等在外貌上有什么不同的特征？讨论2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。1、投影或者录象。出示“快乐、“疼痛、“发怒、“伤心四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌尤其是表情有什么不同的特征？2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。3、呈现例文。例文1：每缝快乐的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足

5、，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的荣耀。例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕例文3：他真的发怒了，一张本来白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠分开眼睛，渐渐地顺着两颊流了下来。4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分表达人物的精神风貌。五、外貌描写的作用。外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，表达人物的精神世界，可以使作文更加生动。六、命题写话，当堂训练。1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌， 比一比，看谁写得最像。2、播放录象：班上张明同学、在体育运动会上100米短跑工程中飞快地冲过终点，获得了第一名。请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进展描写，注意表情要写生动。七、课后作业：1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，