二年级教案小学语文二年级第四册 雷锋叔叔和我们在一起 教学设计_第1页
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文档简介

1、.二年级教案小学语文二年级第四册 雷锋叔叔和我们在一起 教学设计教学设计例如9雷锋叔叔和我们在一起教学目的1学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3通过读文，学习雷锋精神，做老实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。教学过程第一课时一创设情境；导入新课1点击课本，出示“雷锋图像。2学生观看图像，谈一谈对雷锋的理解。1介绍雷锋的生平。2讲雷锋的某一个故事。3背雷锋的日记。二初读课文。认读生字1借助拼音读课文，勾画生字词。2出示生词卡片，学生读卡片上的字。1开火车读。2齐读。3借助工具书和联络课文理解词语。三再读课文，理解课文大意

2、1自由读课文，找出文中有几小节？2指名读，考虑：寻找雷锋足迹，找了几次？3指名答。四再读课文，读中感悟1学生按自己喜欢的方式读课文。2小组内互读互评。3指名分节朗读课文。第二课时一回忆导入同学们。上节课我们初读了课文，通过初读你们都知道了什么？学生自由谈：l我知道雷锋叔叔的足迹在小溪边，在小路旁。2雷锋叔叔和我们在一起。过渡：下面我们就围绕“雷锋的足迹在哪里来深化学习课文。二小组合作。理解课文1自读课文，勾画出雷锋足迹到哪里的词句。2小组讨论，老师巡回指导，帮助学生解决疑难。三全班交流1学习第1、2小节：1指名读。启发学生想象诗中描绘的画面。2点击课本，创设情景，再现雷锋冒雨送孩子的场景。3学

3、生以小组为单位汇报学习所得。学生首先应认识到前两节写的是小溪边泥泞的路上。通过抓、抱、冒、泥泞、脚窝，让学生理解雷锋冒雨送迷路孩子的事迹。4指导朗读。要启发学生在读中加深理解，在理解的根底上体会诗中蕴含的感情。要引导学生注意诗的韵味和节奏以及内在情感的变化。第1节，要读出急迫寻觅的情境和再三呼唤的深情。5采用男女声对读等形式练习有感情地朗读第1、2小节。2学习第3、4小节：按前两小节的学法学习第3、4小节。1汇报学习情况：指读第3、4小节，启发学生展开想象。要让学生理解到这两节写的是小路上，要让学生体会到雷锋付出的艰辛和内心的愉悦。点击出课本，展现雷锋背大娘的情景。抓词抓句谈理解。有感情地朗读第3、4小节。3学习第5、6小节：1指读第5、6小节。2启发学生重点理解；温暖、终于、老实、勤劳、爱学习、关心别人等词语。从“温暖这个词让学生体会到雷锋精神温暖着每个人的心以及社会上人与人之间互相关爱之情。“终于说明我们渴望雷锋精神，决心以雷锋叔叔为典范的美妙心愿。四个“在一起既为少年儿童提出了明确的要求，也说明雷锋精神在孩子们身上得已继承、发扬。3结合身边的实际谈雷锋精神无处不在。学校里、社会4指导朗读。四有感情地朗读全文1自由读。2指名读。五看有关雷锋的故事的录像看完后谈感想。六背诵课文1选自己喜欢的一部分背。2请四人小组背。3指名背。4开火车背。七指导书写生字1请学生当小老师，教

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