人教版英语必修五Unit5 说课课件 (共30张PPT)

1、English国家之间的桥梁必修必修5 5太和八中太和八中 马娟马娟高中英语说课标说教材高中英语说课标说教材三说三说必修必修5 5阜南一中阜南一中 赵凤英赵凤英高中英语说课标说教材说建议高中英语说课标说教材说建议研说流程研说流程 课课 标标 教教 材材 建建 议议研说流程研说流程具体目具体目标标总目标总目标编写体例编写体例 教材特点教材特点基本结构基本结构 课程开发课程开发与利用与利用教学建教学建议议评价建评价建议议编写意编写意图图课课程程总总目目标标 形成有效的英语形成有效的英语学习策略学习策略发展自主学习和发展自主学习和合作学习的能力合作学习的能力使学生在义务教育阶使学生在义务教育阶段英语

2、学习的基础上，段英语学习的基础上，进一步明确英语学习进一步明确英语学习的目的的目的一一 说课标说课标培养学生的综合培养学生的综合运用语言的能力运用语言的能力1.1.课程目标课程目标话题话题合作意识合作意识听听综合综合语言语言运用运用能力能力 读读文化理解文化理解文化知识文化知识 说说祖国意识祖国意识 交际策略交际策略资源策略资源策略功能功能词汇词汇动机兴趣动机兴趣语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识文化意识文化意识认知策略认知策略 写写国际视野国际视野语音语音跨文化交际意识跨文化交际意识和能力和能力语法语法 综合语言运用能力综合语言运用能力调控策略调控策略文化知识成

3、语俗文化知识成语俗语语文化理解典故传文化理解典故传说说跨文化交际跨文化交际传承中国祖国文传承中国祖国文化意识化意识世界意识世界意识认识策略认识策略-联想建立联想建立知识体系推测理解知识体系推测理解调控策略调控策略-自主拓宽自主拓宽渠道渠道交际策略交际策略-交流经验交流经验评价效果评价效果资源策略资源策略-利用资源扩利用资源扩展知识展知识课程标准单词课程标准单词219219个，个，固定搭配习惯用语固定搭配习惯用语3434条。条。语法组织信息衔接语篇语法组织信息衔接语篇话题熟悉各类社交及西话题熟悉各类社交及西方话题方话题语言技能语言技能语言知识语言知识动机兴趣积极参动机兴趣积极参与活动与活动自信意

4、志自信意志 合作精神合作精神分享资源分享资源 祖国意识祖国意识文化交流文化交流祖国化祖国化 尊重异国文化尊重异国文化 情感态度情感态度学习策略学习策略文化意文化意识识2.2.内容标准内容标准听懂话题信息、说话题交谈听懂话题信息、说话题交谈达意、达意、 读从读从300300400400字增至字增至500500600600字、写叙事评论字、写叙事评论 话题广泛，内容符话题广泛，内容符合学生的生理和心合学生的生理和心理的发展需要，能理的发展需要，能够激发学生兴趣够激发学生兴趣语言真实，语言真实，地道，自然地道，自然区分层次，注区分层次，注意学生的潜力意学生的潜力和可接受性。和可接受性。采用功能，话题

5、采用功能，话题及及“任务型任务型”活活动途径相结合的动途径相结合的教学设计。教学设计。增加形成性评价，增加形成性评价，体现学生在评价中体现学生在评价中的主体地位。的主体地位。高中英语必修五高中英语必修五 1.教材编排特点教材编排特点二二 说教材说教材修订版与新课标高中教材板块对比修订版与新课标高中教材板块对比新课标高中英语新课标高中英语nWarming UpnPre-readingnReadingnComprehendingnLearning about Language(Discovering useful words and expressions, Discovering useful

6、structures)nUsing Language(listening, speaking, reading and writing)nSumming UpnLearning TipnReading for Fun修订版高中英语修订版高中英语GoalsWarming upListeningSpeakingPre-readingReadingPost-readingLanguage study (Word study; Grammar)Integrating skills (Reading and writing)TipsCheckpoint 2.教材版本对比教材版本对比形成性评价形成性评价话

7、题活动教学话题活动教学ListeningTalkingPracticing Vocabulary exercises Grammar exercisesIntegrating skills Listening and speaking Reading and writingProject (every 3 or 4 units)AssessingListeningTalkingUsing words and expressionsUsing structuresListening taskReading taskSpeaking taskWriting taskProjectChecking

8、yourself修订版与新课标高中教材板块对比（练习册部分）修订版与新课标高中教材板块对比（练习册部分）1.1.观念的转变观念的转变( (教教材教教材-用教材教）用教材教） 2.2.思想性和人文性（思想性和人文性（u1u5u1u5）3.3.语言真实文化多元（语言真实文化多元（u2u2了解英国）了解英国）4.4.自主发展性（自主发展性（u3u3设计未来的生活）设计未来的生活）5.5.灵活性和选择性（每单元都有学生自我评价）灵活性和选择性（每单元都有学生自我评价）6.6.趣味性（每单元都有趣味阅读）趣味性（每单元都有趣味阅读）不同版本对比结果不同版本对比结果-突显必修五编排体例及意图突显必修五编排

9、体例及意图3.3.编排体例编排体例体例安排体例安排学生用学生用书书(SB)教师用书教师用书热身热身读前读前阅读阅读理解理解教学教学要求要求和目和目标标教学教学建议建议补充补充参考参考资料资料听说听说单词和习单词和习语运用语运用听和说的任务听和说的任务学生用书学生用书练习册练习册(WB)教师用教师用书书教师用书教师用书学习语言学习语言使用语言使用语言趣味趣味阅读阅读自我评价自我评价项目项目小结小结 编写意图编写意图 以话题为核心，以结构和功能项目为主线，渗透情感态度渗透情感态度价值观的教育价值观的教育注重学习策略学习策略和文化意识的和文化意识的培养培养，组织和安排听说读写的活动创设大量的任务型语

10、言运用活动，使学生能够通过通过亲身的参与和实亲身的参与和实践践, ,感悟和体验英感悟和体验英语语，发展语言技能提升综合语言运用能力注重过程评价,以激发学生学激发学生学习的积极性和习的积极性和自信心自信心,促进学生发展积极开发教学配套资源,使教材具有弹性、 灵活性、开放性和拓展性,以便学生更好地发以便学生更好地发挥潜力挥潜力,发展个性发展个性4. 编写意图编写意图5.5.内容结构内容结构- -学生用书学生用书 学生用书练习册ReadingComprehendingLearning languageListeningTalkingProject必修五必修五内容结构内容结构Warming upPre

11、-reading6.内容结构-学生用书具体板块 以小测试，问卷以小测试，问卷调查或看图说话调查或看图说话的形式引出话题，的形式引出话题，加以讨论，引起加以讨论，引起学生学习英语的学生学习英语的兴趣兴趣必修五内必修五内容结构容结构Warming upPre-reading通过若干问题讨论，使通过若干问题讨论，使学生初步了解文章所要学生初步了解文章所要讲述的内容讲述的内容看图说话看图说话思考问题思考问题 读前初步读前初步讨论问题讨论问题7.7.内容结构内容结构- -学生用书学生用书具体单元具体单元 写作写作功能功能第一单元第一单元阅读阅读 语法语法 话题话题How to organize scie

12、ntific research; contributions of scientists1.Talking about scientific job2. Describing peopleJohn Snow defeats “King Cholera”过去分词做定语和过去分词做定语和表语表语Persuasive Writing 写作写作功能功能第二单元第二单元阅读阅读 语法语法 话题话题Countries of the United Kingdom; Union Jack; famous sites in London1.Language difficulties in communicati

13、on2. Space: position; direction; distance1.Puzzles in geography2.Sightseeing in London过去分词做宾语补过去分词做宾语补足语足语Ways to solve a problem 写作写作功能功能第三单元第三单元阅读阅读 语法语法 话题话题Prediction the good and bad changes in the future; life in the futureMaking predictions1. First impressions2. I have seen amazing things过去分词

14、做定语和过去分词做定语和状语状语What life till be like in the future 写作写作功能功能第四单元第四单元阅读阅读语法语法 话题话题The basic procedures of making the news; newspapers and TV programmesMaking appointments1. My first work assignment “Unforgettable”, says new journalist2. Getting the “scoop”Inversion 倒装倒装Write an appointment 写作写作功能功能第

15、五单元第五单元阅读阅读语法语法 话题话题First aid; safety in the house; medicine; medicationGiving instructions1. First aid2. Heroic teenager receives awardEllipsis 省略省略First aid instructions for each situation 8.知识与技能立体式整合知识与技能立体式整合-宏观宏观教材整合教材整合整合原则整合原则整合建议整合建议话题一致原则功能一致原则目标一致原则对教材内容进行适当的补充和删减替换教学内容和活动扩展教学内容或活动步骤调整教学顺

16、序和教学方法 对同一内容采取对同一内容采取不同的处理方式不同的处理方式在整个学在整个学段整合段整合教材整合教材整合在整册教在整册教材中整合材中整合在同一单在同一单元中整合元中整合对不同版本对不同版本教材整合教材整合9.知识与技能立体式整合知识与技能立体式整合-微观微观 地理饮食健康不同版本教材整合不同版本教材整合语言文化天文科学节日传统人教版人教版Unit1Festivals around the world外研版外研版 必修五必修五 Module 4 Carnival北师大版北师大版 必修一必修一 Unit 3 Celebration 冀教版冀教版 必修二必修二 Unit 7 Culture

17、 and Culture Diversity外研版必修二外研版必修二 Unit 3 Our body and healthy habits人教必修三人教必修三Unit 2 Healthy eating 牛津版牛津版 必修一必修一 Unit3 Looking good, felling good外研版必修五外研版必修五 Module 3 Adventure in literature and the cinema人教必修三人教必修三Unit3 The Million Pound Bank Note冀教版必修二冀教版必修二Unit 5 Experience literature牛津版必修五牛津版必

18、修五 Unit 3 Science versus nature人教版必修三人教版必修三Unit4 Astronomy :the science of the stars 冀教版必修四冀教版必修四Unit 3New discoveries in science冀教版必修三冀教版必修三Unit 6Geography 人教版必修三人教版必修三Unit5 Canadathe true north建议：避免删减过度，建议：避免删减过度，影响学生长远发展影响学生长远发展本学段教材整合本学段教材整合 Unit5Unit5地理地理Unit2Unit2健康饮健康饮食食Unit3Unit3语言文学语言文学Unit

19、4Unit4天文天文科学科学Unit1Unit1文化风俗文化风俗习惯习惯必修五必修五Unit 2 The United Kingdom选修六选修六 Unit 3 A healthy life必修四必修四 Unit4 Body language必修四必修四 Unit3 A taste of English humor必修五必修五Unit 3 Life in the future建议：在整合时注意建议：在整合时注意必修与选修的结合必修与选修的结合Warming Up与与Listening 和和Talking（WB）Pre-reading, Reading, comprehendingLearnin

20、g about language中中Discovering useful words & expressions; 和和Using words and expressions (WB）Learning about languageDiscovering useful structures&Using structures (WB）Using language 中中Listening, Speaking 与与WB中中 Listening task Using language Reading &WB的的Reading taskWrite a passage to revi

21、ew what we have learned in this Unit 听说课听说课（以说为主）（以说为主）精读课精读课语言学习语言学习课课语法课语法课听说课听说课（以听为主）（以听为主）泛读课泛读课写作课写作课同一单元内整合同一单元内整合建议：听说课与写作建议：听说课与写作课相结合，过度自然课相结合，过度自然 话题小作文话题小作文语言语言知识知识对同一内容的不同处理对同一内容的不同处理完形完形填空填空阅读表达阅读表达精读精读把一篇好文章用到极致把一篇好文章用到极致建议：学生完成建议：学生完成pre-reading 后注意文章后注意文章标题和插图思考文章标题和插图思考文章大意。大意。1.1.

22、教学建议教学建议- -课程标准教学建议课程标准教学建议说说词汇教学词汇教学 读读语言技能语言技能语言知识语言知识听听写写课程课程标准标准教学教学建议建议语音教学语音教学语法教学语法教学三个听的活动培三个听的活动培养学生的各种技养学生的各种技巧和能力巧和能力鼓励学生发挥创造鼓励学生发挥创造力，口头抒发各自力，口头抒发各自的思想和感情的思想和感情激发学生对读英语的激发学生对读英语的兴趣，培养阅读的技兴趣，培养阅读的技能，使用阅读策略能，使用阅读策略写的语体逐渐由写的语体逐渐由口语变为书面语口语变为书面语通过有情境的课通过有情境的课文教学，并结合文教学，并结合语言技能语言技能不 要 把 语 法不 要 把 语 法课 搞 成课 搞 成 “ 满满堂 灌堂 灌 ” 讲 解讲 解不可过多不可过多紧密结合词汇，紧密结合词汇，语法，听力，语法，听力，阅读等教学进阅读等教学进行行三三 说建议说建议1.1.教学建议教学建议个人教学建议个人教学建议教材教学个人