七年级上册前三个单元练习题

1、第一单元练习题1.下列加线的字注音有误的一项是（ ）A、鉴赏（jin）秕谷（b）襟怀（jn）絮说（x）B、觅食（m）和蔼（i） 颏下（k） 掳去（l）C、宿儒（s）白颊（ji）不妨（fng）战栗（l）D、蝉蜕（tu）嫉妒（d）着急（zho）模样（m）2.下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正前仰后和 大言不渐 步履蹒跚 执干戚舞 莫明其妙 深不可测 毫不相干 十万火急 人声顶沸 人迹罕至 高枕而卧 万事如意3.句中加线的词语解释不当的一项是（ ）A、而那老和尚却道无妨。无妨：没有妨碍。B、我似乎遇着一个霹雳，全身都震悚起来震悚：震惊。C、没有任何希求，没有任何企望的。企望：期望。D、从三

2、言到五言，终于到七言。言：这里是句子的意思。4.对本单元课文的分析有误的一项是（ ）A、从百草园到三味书屋像一首优美的散文诗。文字素朴隽美，几乎全是白描，然而神态逼真，形象飞扬。B、雪地贺卡一文讲述了“我”发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，后来为了不破坏她的美梦，“我”又给她回复了一张。C、阿长与中的阿长为人质朴、真诚，文中描述阿长的诸多毛病，体现的也是阿长不伪饰的质朴个性，尽管这质朴中包含着那些粗鄙、愚昧。D、童年絮味一文语言富于幽默感，从头到尾，语义翻新，妙语连珠，笔墨酣畅，淋漓尽致。阅读下面课内语段，回答问题。冬天的百草园比较的无味；雪一

3、下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。5、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？6、将语段第二句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？为什么？

4、7、此段各句间有什么关系？8、这一语段主要写了什么内容？第二单元练习题1.下列加线的字注音有误的一项是（ ）A、绰约chu 罂粟yng 猿啸xio 孤鹜wB、憧憬tng 谷穗su 浊酒zhu 飞鸿hngC、婀娜nu 藤蔓wn 寥廓lio 燕然ynD、榛子zhn 枫林fng 翩然pin 韵味yn2.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。 小桥流水 秋高气爽 流水潺潺 气候宜人 孤骛残霞 落燕平沙 战地黄花 风急天高 万里悲秋 相间而生 晴空一鹤 老树寒鸭 古道西风 常烟落日 老气横秋 春花秋月3.句中加点的词语解释不当的一项是（ ） A、停车坐爱枫林晚。 坐：坐着，坐在。 B、一点飞鸿影

5、下。 鸿：大雁。 C、晴空一鹤排云上。 排：有冲破的意思。 D、苔藓斑驳的树枝压得弯弯。 斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。4.下列作者作品搭配不正确的是（ ） A、刘禹锡唐代秋词（其一） B、马致远元代越调天净沙 秋思 C、杜牧宋代山行 D、杜甫唐代登高5.对本单元课文的分析有误的一项是（ ） A、杜牧的山行一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。 B、越调天净沙 秋思的题目是天净沙，是一篇悲秋作品。 C、秋词（其一）诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。 D、秋颂触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌。

6、阅读下面课内文章，完成问题。越调天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，_。6、在横线处把文章补充完整。7、用自己的语言说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这两句话的意思。8、越调天净沙 秋思中描绘出了一幅怎样的画面？表现了什么样的情绪？9、用自己的语言赏析文中划线句子。第三单元练习题1.下列加线的字注音有误的一项是（ ） A、踌躇chu 颓唐tu 宽绰chu 棉絮x B、栅栏zh 琐屑xi 诞生dn 濡湿r C、擦拭sh 举箸zh 龟裂gu 搀扶chn D、祈祷do 怂恿sng 数落sh 慈祥c2.下列词语中有三个错别字，划出来并在方格中改正。 祸不单行 非同小可

7、 羞愧难挡 微不足道 变卖典质 桀骜不驯 无地自容 感概万千 触目伤怀 虎视眈眈 无精打采 力所能及 不能自已 振耳欲聋 失魂落魄 漫无目的3.句中加线的词语解释不当的一项是（ ） A、从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。 绰绰：形容经济很宽裕，用不完。 B、我惴惴地仰起脸望着母亲。 惴惴：形容又发愁又害怕的样子。 C、家中光景很是惨淡。 光景：风景。 D、大约大去之期不远矣。 大去：“死”的委婉说法，即与世长辞，去世。4.对本单元课文的分析有误的一项是（ ） A、背影通篇写父亲关心爱护儿子，儿子感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类抽象现成的字眼却一个也没有用，更没有华丽的词藻。 B

8、、慈母情深略写母亲的工作环境、劳动场景，因为这部分内容对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题没有太大的作用。 C、父母的心一文的作者好像有意回避直接表述感情，全文除了开头有一些人物衣着和场景的描写外，几乎没有渲染，基本上是简洁的叙述。 D、金色花这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子一刻不离妈妈的难舍难分的深厚感情。5.阅读下面课内文字，完成练习题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道