第五章探究电流之滑动变阻器

1、 第五章 <<探究电流>>之滑动变阻器一、教材分析：学生所用教材为教科版九年级物理上册。本节课内容为第五章探究电流第三节电阻的部分知识。变阻器是电阻知识的实际应用，在电学实验和实际生活中都占有很重要的地位。学好滑动变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是电学实验做了必要的准备。滑动变阻器又是变阻器中最常见的一种，也是实验室中很重要的仪器之一。二、教学目的：知识与技能1、了解滑动变阻器的构造、在电路图中的符号及在电路中的作用，理解其工作原理；2、培养学生的创新能力，能够正确使用滑动变阻器改变电路中电流的大小。 过程与方法1、通过两个接线柱滑动变阻器的

2、设计、制作过程，理解滑动变阻器的工作原理和作用2、通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的动手操作、概括、归纳能力情感、态度与价值观通过实验探究，培养学生动手的兴趣、良好的学习习惯和创新能力。 三、重点：1、滑动变阻器的设计制作 2、滑动变阻器使用方法探究难点：滑动变阻器的使用方法 四、实验器材：学生每组配置：电池组1个，开关1个，2.5V的小灯泡1个，两接线柱滑动变阻器及四接线柱滑动变阻器各一个，40cm长镍铬合金丝1根，鳄鱼夹1个，导线若干。 教师：演示电路板1套，两接线柱滑动变阻器及四接线柱滑动变阻器各一个，教鞭一根，变阻器若干。教学过程 教学环节教师活动设计 学生活动设计 一、引入新课

3、演示实验：使小灯泡变光点题：滑动变阻器学生观察二、实验：使用滑线变阻器让灯泡变光给出实验电路，指导学生照图连接电路学生连接电路，进行实验操作，观察现象。设置问题：你认为在刚才的实验中是什么因素的改变引起了小灯泡亮度的变化？学生讨论回答：是因为改变了合金丝接入到电路中的长度，从而改变了电路中电阻的大小，引起电流改变，灯泡亮度发生改变三、滑动变阻器的设计一步一步提出问题：1、在实验过程中，学生会发现合金丝太长，携带、摆放、使用均不方便，怎样加以改进呢？学生思考、讨论，给出回答：从生活经验可知，绕的方式是缩短合金丝占据长度的好办法2、一般情况下，为了防止氧化和使用时发生短路，镍铬合金丝表面是涂有绝缘

4、漆的。这样的话，又出现了滑动点与合金丝绝缘的情况，怎样解决这个问题呢？学生回答：容易想到可以刮掉接触部位的绝缘漆 3、接触部位刮去绝缘漆后,应加以固定，那怎样固定这根合金丝？ 学生回答：因为合金丝绕成环状，再考虑到合金丝应与固定物绝缘，所以应将这根合金丝绕在圆筒状的绝缘体上四、滑动变阻器的工作原理及在电路中的作用出示两个接线柱的滑动变阻，要求学生完成第二个分组实验学生完成分组实验，并得出1、滑动变阻器的作用是：改变电路中电流的大小2、滑动变阻器的工作原理是：通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变电路中电阻的大小3、知道滑动变阻器在电路中的符号五、四接线柱滑动变阻器使用方法探究1、出示四个接线

5、柱的滑动变阻器2、让学生了解它的构造3、给出问题，要求学生完成第三个分组实验提问：1、 总共有几种接法？2、 其中不能实现变光的是哪几种？3、 能够实现变光的是哪几种？4、 能够变光的这几种接法有什么共同特点？学生观察，了解滑动变阻器的构造学生完成分组实验，回答问题：1、6种接法2、当将整个导杆或将电阻丝全部接入电路中时，不能使小灯泡变光3、其余的4种接法都能使小灯泡变光4、特点是：都是一上一下进行接线六、课堂拓展训练给出题目：如图所示的实验中，滑动变阻器的接法正确吗？它连入到电路中的是电阻丝的哪一部分？闭合开关，当滑片向右移动时，小灯泡亮度如何变化？滑片向左移动呢？学生分析，作出回答：1、一

6、上一下连线，接法正确2、连入的是AP部分3、当滑片向右移动时，AP部分长度变长，电路中电阻变大，电流变小；当滑片向左移动时，AP部分长度变短，电路中电阻变小，电流变大七、铭牌及相关问题指导学生认识铭牌提出问题：为什么在开关闭合前，滑动变阻器要以最大电阻值接入电路？1、 知道铭牌上数字所表示的物理意义2、 知道在开关闭合前，滑动变阻器应以最大电阻值连入电路3、 对为什么要将滑动变阻器以最大电阻值接入电路作出解释八、变阻器向学生展示一些变阻器学生观察、认识一些变阻器九、课堂小结要求学生作出小结学生完成课堂小结十、作业布置作业学生完成作业教学板书：滑动变阻器一、滑动变阻器在电路中的作用： 改变电路中电流的大小二、滑动变阻器的工作原理： 改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变了电路中 电阻的大小三