几分之一比大小--研讨课课件

1、2121二分之一二分之一12 把一块月饼把一块月饼平均分平均分成两份，每份是这块月成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（饼的一半，也就是它的（ ），写作），写作（ ）。）。3.比一比比一比n把 和 放在一起比一比它们的大小。21412141 你会用同样的方法比较 和 的大小吗？4181你能从这些图中发现三个分数谁大，你能从这些图中发现三个分数谁大，谁小？谁小？ 1 1 1 1 1 1 你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？把一个整体平均分得的份数越多，它把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。的每一份所表示的数就越小。长方形会是怎样的？长方形会是怎样的？ 把

2、一个整体平均分得把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。所表示的数就越小。4 41 12 21 13 31 16 61 1141513161316比一比比一比闯一闯：闯一闯：先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。141513161316比一比比一比练一练：练一练： 1 3 1 2 1 3 1 6 1 4 1 7 1 5 1 2 1 8 1 5 1 6 1 6涂色部分是长方形纸条的几分之一？涂色部分是长方形纸条的几分之一？21314181 1 12 1 20 1 11001000 在下图的（ ）中，填上合适的数来表示每

3、个小图形各是大正方形的几分之一，并比较它们的大小。 16 116 1猪八戒分西瓜唐僧师徒四人在西行的路上，唐僧说：唐僧师徒四人在西行的路上，唐僧说：现在有一个西瓜，现在有一个西瓜， 你们三个人分了吃吧。你们三个人分了吃吧。三个人分别吃这个西瓜的三个人分别吃这个西瓜的 ， ， 怎么分呢？怎么分呢？八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：“我来分。我的饭我来分。我的饭量量最大，吃得多。所以我吃最大，吃得多。所以我吃 ，沙师弟吃，沙师弟吃 ，大师兄大师兄的饭的饭量最小，就吃量最小，就吃 吧。吧。”听完八戒说的话，其他三个人都笑听完八戒说的话，其他三个人都笑了。了。 你知道

4、他们三人为什么笑吗？你知道他们三人为什么笑吗？214181812141认真读题，慎重判断。认真读题，慎重判断。 1、把一张纸分成、把一张纸分成2份，份， 每份就每份就是它的是它的 。 ( )2 21 1 2、把一个物体或图形平均分的份数越多，、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的每一份所表示的数就越大。它的每一份所表示的数就越大。( ) 平均分成平均分成2份，份，小小9 91 1八戒八戒7 71 1师傅师傅5 51 1沙师弟沙师弟3 31 1大师兄大师兄3 31 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21 12 21

5、 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 13 31 12 21 13 31 11212厘米厘米6 6厘米厘米2 21 11212厘米厘米4 4厘米厘米3 31 12 21 13 31 14 41 16 61 14 41 14 41 14 41 14 41 14 41 14 41 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 14 41 16 61 1 把一个整体平均分得把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。所表示的数就越小。4 41 12 21

6、13 31 16 61 1巩固练习：巩固练习：一、认真读题，慎重判断。一、认真读题，慎重判断。 1、把一张纸分成、把一张纸分成2份，每份就是份，每份就是它的它的 。 ( )2 21 1 2、把一个物体或图形平均分的、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的一份就越大。份数越多，它的一份就越大。 ( )巩固练习：巩固练习：一、认真读题，慎重判断。一、认真读题，慎重判断。3、从图中可以知道从图中可以知道 ( )3 31 14 41 1二、仔细观察，再填空。二、仔细观察，再填空。0 01 1米米2 21 1米米1 1米的米的 是是 米。米。2 21 12 21 11 1米的米的 是是( )( )米。米

7、。10101 110101 11 1米的米的 是是( )( )米。米。5 51 15 51 1三、动手操作，得出结果。三、动手操作，得出结果。 在练习本上画一条长在练习本上画一条长1分米的线分米的线段，段，再画一条线段等于第一条线段的再画一条线段等于第一条线段的 。这条线段长多少分米？这条线段长多少分米？10101 1四、认真思考，相信自己。四、认真思考，相信自己。1、21( )1912、( )1( )1( )1( )14 4四、认真思考，相信自己。四、认真思考，相信自己。2、( )1( )1( )1( )14 48 88 81616小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的

8、时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：多小猴子想：“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的西瓜的 。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？4121你能根据图中阴影部分比较下列分数的大小你能根据图中阴影部分比较下列分数的大小吗？吗？你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。 81517191111213113116115161514110118126116131在在 里填上里

9、填上“ ”或或“ ”。4151在在 里填上里填上“ ”或或“ ”。6131我们我们4个人把个人把西瓜平均分成西瓜平均分成4份每人吃份每人吃 吧！吧！14 好啊！我好啊！我 要吃要吃 ！181814图一图一为什么图一的四分之一为什么图一的四分之一 反而比图二的八分之一小呢反而比图二的八分之一小呢?图二图二。对折次数对折次数1234平均分成的份平均分成的份数数 每份是这张纸每份是这张纸的几分之一的几分之一1214181164份2份8份16份我的小记录：我的小记录：小组合作小组合作： 自选其中的两个分数进行比较大小，自选其中的两个分数进行比较大小，看哪个小组写得又快又准。看哪个小组写得又快又准。对折

10、次数对折次数1234平均分成的份平均分成的份数数 每份是这张纸每份是这张纸的几分之一的几分之一1214181164份2份8份16份我的小记录：我的小记录：（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）同样大的物体或图形同样大的物体或图形平均分的份数（平均分的份数（ ），每一份的分数就（），每一份的分数就（ ）；）；平均分的份数（平均分的份数（ ），每一份的分数就（），每一份的分数就（ ）。）。你发现了什么规律？你发现了什么规律？（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）121811614116181412越多越多越小越小越少越少越大越大在在 里填上里填上“ ”或

11、或“ ”。41516131不看图你能比较下面各组分数的大小吗？不看图你能比较下面各组分数的大小吗？161911212112120591191110011001150013能帮下面这些小动物们找找自已的位置吗？能帮下面这些小动物们找找自已的位置吗？15110141281112（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）12141518110112几分之一比大小几分之一比大小读出下列分数写出下列分数三分之一 五分之一十三分之一 九分之一171101512用分数表示下图的涂色部分。用分数表示下图的涂色部分。19121814110用分数表示下图的涂色部分。用分数表示下图的涂色部分。把一块蛋糕把一块蛋糕平均分平

12、均分成三份成三份,每份是每份是它的它的( )分之一分之一,写作写作 。( ) 1三三3表示把一个整体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。144 41 1仿照上面的形式说说仿照上面的形式说说 的意义的意义7112111311认识分数各部分的名称认识分数各部分的名称6分子分子分数线分数线分母分母取其中的一份取其中的一份平均分平均分平均分的份数平均分的份数先写分数线，先写分数线，再写分母，再写分母，最后写分子。最后写分子。小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：多小猴子想：“我要吃这个西瓜

13、的。我要吃这个西瓜的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。西瓜的。”它们俩谁吃的多？它们俩谁吃的多？41小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：的多小猴子想：“我要吃这个西的。我要吃这个西的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。西瓜的。” 它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？41121418比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。1213比较下面这组图中两个分数的

14、大小。比较下面这组图中两个分数的大小。141661816181比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。1415比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。1315你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。分子分子是是1的两个分数比较的两个分数比较大小，大小，分母分母越越大大，分数分数越越小，小，分母分母越越小小，分数分数越越大大。结论：结论：n完成课本完成课本93页第页第2题题 完成课本完成课本96页第页第3题题把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份，份，这样的一份是

15、这样的一份是 ，（ ）（ ）把这条线段平均分成把这条线段平均分成10份，份，这样的一份是这样的一份是 ，（ ）（ ）比较它们的大小：比较它们的大小：51101151105131714181912161 正式作业n1、比一比41619110151711112012、把下面的分数按从小到大的顺序排列9181412161一半一半半个用数字怎么表示呢？21分子分数线分母读作：二分之一61917151七分之一九分之一五分之一六分之一 2 1 8 1 12 1 101八分之一二分之一十分之一十二分之一十三分之一四分之一二十分之一三分之一2014113131请同学们拿出正方形、长方形或圆形的纸折出14一份大

16、，一份小平均分2121把一个图形或者物体平均分成几份,其中的一份或几份可以用分数来表示。分数的意义:（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来，并说说理由。613121101比较几分之一的大小： 1 41 8 1 24181 1 41 _8规律: 分子相同的分数，分母越大，这个分数就越小。2171514161315161914171比较下面分数的大小：21715141611013151619141711、 把一个圆平均分成 8 份，涂色部分是其中的一分，我们可以用 ( )来表示。2、把一个三角形平均分成 3 份，涂色部分是其中的一份，我们可以有用( )来表示。 3、把一个正