二年级下科学11拧螺丝教案（苏教版）

1、11.拧螺丝 【教材分析】 第四单元打开工具箱，本单元由三课组成，认识工具拧螺丝做个小温室。这一单元是对机械的启蒙单元，主要引导学生了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。【学情分析】二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中

2、需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展动手操作等活动。学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。【教学目标】1学生通过对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。2学生拧螺丝之前，能根据需要选择合适的螺丝刀。3学生能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。4通过视频了解其他种类的螺丝以及拧螺丝的工具，了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。【教学重点】对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。能

3、正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。【教学难点】能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。【教学准备】教师材料：视频、PPT。学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课，了解螺丝1师：我有一位好朋友，他是一名修理工，名字叫阿曼，今天阿曼遇到一个问题，我们一起来看看。师：原来是搅拌机坏了，阿曼想要修好这个搅拌机，首先要打开这个机器，想要打开机器阿曼是怎么做的？（生：拧掉螺丝，打开机器）打开机器万能阿曼一定能找出问题，修理好搅拌机。同学们在生活中见过螺丝吗？在哪里见过螺丝？2学生讨论交流。3在生活中，螺丝是随处可见的，大家觉得螺丝的用处

4、是什么呢？（学生回答）螺丝和钉子又有什么区别呢？（学生回答）4师介绍：螺丝利用螺纹可以轻松的进入物体，相较于钉子，它更省力也更安全，同时螺丝也比钉子更便于拆卸，所以生活中螺丝的应用更广泛。今天我们就要来认识螺丝，了解螺丝，使用螺丝，体验一下修理工的工作。设计意图：通过动画的导入，吸引孩子的注意力。学生在生活中都见过螺丝，利用已有的生活经验让学生了解螺丝的作用以及螺丝与钉子的区别二、螺丝分类1师：在你们的工具篮里，有好多好多的螺丝，螺丝这样混乱的摆着，使用起来非常不方便，你有什么好的建议吗？（生：将螺丝分类）请你仔细观察这些螺丝，它们可以按照什么标准进行分类呢？2学生讨论交流分类方法。3刚才大家

5、都想出了很多分类的方法，下面，小小修理工们来动手分分看吧。学生动手把螺丝分分类，小组进行实物投影展示。4刚才大家按照螺丝的长度、螺丝帽的形状、螺丝的底部形状等等来给螺丝分类，在生活中还有很多种类的螺丝，所以分类方式也有很多，同学们以后可以继续去研究。（要求学生将桌面整理干净。）设计意图：生活中螺丝的种类很多，所以在准备实验器材时，教师要有针对性的筛选，学生在分类方法上可以多样化，让孩子们认识更多的螺丝。三、制作小板凳1师：大家分类工作做的很棒，修理工叔叔要给我们一个真正的挑战。（出示PPT）你们愿意接受这个挑战吗？2师：想要完成小板凳的制作，需要哪些材料？（木材和螺丝）只有这些木材和螺丝你能完

6、成制作吗？还需要什么工具来操作？（螺丝刀）3师：我这里有两种螺丝刀，请你观察一下我们要用的螺丝，你认为该选择哪一个螺丝刀呢？你是根据什么进行选择的？（螺丝帽的形状）4师：这毕竟是我们第一次制作小板凳，想要成功，还得先来学习一下。5现在工具交到你们手上了，但是老师还要提出一些要求。请一位同学读一读。学生小组操作。6学生制作完成后，小组汇报展示作品，说说使用螺丝刀的感受，以及本小组在制作过程中的优点以及需要改进的地方。设计意图：在这个环节中，用螺丝刀拧螺丝是比较容易操作的。以他们现有的水平是有能力在团队的合作下完成小板凳的制作。但是板凳的四条腿的位置不太好确定，所以制作示范视频，让学生掌握搭建顺序，帮助学生完成操作。最后的反馈时，剖析操作过程中的得与失，这样更有利于培养学生动手操作的能力以及团队合作的意识。四、螺丝及拧螺丝工具的多样性1除了刚才大家使用的螺丝外，还有很多不同类型的螺丝，我们一起来看一看。2介绍不同类型螺丝。3对于不同类型的螺丝，要使用不同的拧螺丝的工具，他们都有自己的好搭档。4出示不同类型的拧螺丝工具，并播放相应视频。设计意图：通过视频让学生见到更多类型的拧螺丝工具，激发孩子的学习兴趣