甘肃省武威第十八中学高一历史上学期第二次月考试题

1、20192019学年第一学期第二次月考试卷 高一历史总分值100分；时间50分钟第一卷 选择题 本卷共24小题 ,每题2分 ,共计48分。在每题给出的四个选项中 ,只有一项最符合题目要求。1. 梁启超认为：“中国历史上有意义的革命之一的周朝革命 ,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面。周朝打破“部落政治的重大举措是实行( )A宗法制            B王位世袭制C分封制         

2、60;  D世卿世禄制2. 紫禁城坐落在北京城南北中轴线上 ,太和殿是中轴线上最高大的建筑 ,皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这种设计表达的实质问题是 A和谐对称 B.皇权至上 C中央集权 D江山统一3. 某学者指出 ,秦代的郡县制构成了“官僚政治取代贵族政治的重要标志。他得出这一结论 ,主要是基于秦代( )A 疆域规模的扩大 B皇权的至高无上 C三公九卿各司其职 D地方长官的选拔方式 4. 连云港市苏马湾有汉代“东海郡朐与琅琊郡柜界域石刻遗址；?汉书地理志?东海郡有“建陵、彭侯国、下相侯国等记载。这说明汉初在地方实行( )A 郡县制 B中朝制

3、C郡国并行制 D 行省制5. “三司之职 ,国初沿五代之制 ,通管盐铁、度支、户部 ,号曰计省。材料中的“国初是指 A北宋初年 B唐朝初年 C西汉初年 D明朝初年6. 我国古代中央机构迭经变革 ,先后出现三公九卿、三省六部、内阁和军机处等。这些变革反映的根本趋势是 A 行政效率提高 B宰相权力弱化C. 专制皇权加强 D监察机制优化 7. 下表是对古代罗马法的分类。它直接表达出罗马法的突出特点是 表现形式立法方式调整对象适用范围权利主体不成文法成文法长官法公民法公法私法自然法公民法万民法人法物法诉讼法A内容庞杂 B条文明晰 C体系完备 D影响深远8. 雅典公民大会曾依据“陶片放逐法将民主派领袖执

4、政官泰米斯托克利逐出雅典。后世考古学家在对雅典遗址的开掘中发现了191片刻有他名字的陶片 ,经检测 ,陶片上的笔迹分属4个人。这反映了古代雅典 A公民缺乏参政热情 B少数贵族独享民主C废除债务奴隶制度 D直接民主存在弊端9. 雅典执政官克里斯提尼重新划定以地域为根底的10个行政选区代替原先的 4个血缘部落；中国秦始皇以郡县制代替了分封制。两者都是进步的 ,主要在于 A 都加强了中央集权 B都打破了世袭特权C都奠定了民主政治的根底 D都缓和了社会矛盾10. 罗马法经历了一个复杂的开展历程 ,它从“公民法到“万民法的转变从根本上说是适应了 A. 维护平民利益的需要B. 外来移民的需要C. 稳固贵族

5、统治的需要D. 维系帝国统治的需要11. “如果在夜里行窃的人被人当场杀死 ,那么这种杀人的行为被认为是合法的。?十二铜表法?第八表 ,第十二条以上规定的反映的实质是 A?十二铜表法?十分严酷野蛮B重视良好道德的培养C此法典保护了雅典人民的利益D竭力维护私有财产12. ?英国政治制度史?中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看 ,谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命 ,而且视野拉的越长 ,其革命性就越明显。这种革命性主要表现为 A推翻了封建专制王权 ,建立了议会制共和国B实现了从传统社会向近代民主社会的转变C国家权力的重心决定性地自国王转至议会D工业资产阶级获得了更

6、多的参政权和选举权13. 代议制就是公民通过选举代表组成代议机关 ,间接参政议政 ,行使国家权力的一种民主制度和组织形式。以下有关19世纪中后期西方各国代议制选举的说法 ,正确的选项是 A 法国参议院议员通过间接选举产生 B美国总统由选民直接选举产生C英国首相由议会下院选举产生 D德意志帝国的联邦议会议员由普选产生14. 史学家在评论1832年英国议会选举制度改革时说：“英国比欧洲任何国家也许更接近于革命。这说明作者 A 为人民获得广泛的政治权力而欣慰 B 肯定了工业资产阶级获得议会权利的进步意义C带有空想社会主义色彩D受到马克思主义的影响15. ?联邦党人论稿?指出 ,如果美国继续维持当时“

7、权利首先是地域性的政治结构 ,美洲必然再次被欧洲列强瓜分 ,从而丧失独立战争的成果。上述材料反映出作者的核心主张是 A反对封建专制 ,建立民主制度 B反对外来压迫 ,争取民族独立C防止个人专断 ,实行两党政治 D削弱地方权力 ,强化中央政府16. 从法兰西第一共和国的建立到法兰西第三共和国宪法的公布 ,法国共和制确实立经历了80多年。法国共和制确实立之所以如此艰难曲折的主要原因是 A. 法国资产阶级比拟温和B. 小农经济长期存在使法国具有长期君主制的传统C. 法国社会缺乏民主共和的思想根底D. 法国缺乏民主共和的群众根底17. “他们将26类160余种货物税率用两国协定的方式规定下来清政府从而

8、在实际上丧失了单独改变税率的权力。材料所评价的条款出自于( )A ?天津条约? B ?北京条约? C ?马关条约? D ?南京条约?18. 1839年 ,林那么徐写了一封没有送出的致大不列颠女王维多利亚的信 ,“我天朝君临万国 ,尽有不测神威 ,然不忍不教而诛。故特明宣定例 ,夷商欲图长久贸易 ,必当遵宪典 ,将鸦片永断来源 ,切勿以身试法。从中我们不能提取的历史信息是 A. 清政府闭关锁国 ,骄傲自大B. 林那么徐主张禁止鸦片输入 ,维护国家利益C. 林那么徐为“近代中国开眼看世界第一人D. 中国是文明礼仪之邦19. 作为中国近代史开端的第一次鸦片战争又被英国称“通商战争 ,英国人如此看待这

9、场战争是为了()A肯定战争的正义性 B纪念这次战争影响C强调战争爆发原因 D粉饰侵略战争性质20. 1845年,中英双方共同公布了?上海土地章程? 。其中规定:将洋泾浜以北、李家场以南之地,准租与英国商人,以为建筑房舍及居留之用。这一条款导致()A. 中国领土主权遭到破坏 B清政府外交趋向近代化C清朝政府企图讨好英国 D上海开始成为通商口岸21. 近代某不平等条约中规定：“惟中国将来如有特恩、旷典、优免保佑 ,别国得之。佛兰西亦与焉。材料中涉及的特权是( )A 领事裁判权 B 传教士传教权 B 居住及租地权 D 片面最惠国待遇22. ?天朝田亩制度?规定：“凡当收成时除足二十五家每人所食可接新

10、谷外 ,余那么归国库如一家有婚娶弥月事 ,给钱一千 ,谷一百斤 ,通天下皆一式。其突出表达了 A. 以人为本的人文关心 B. 彻底的反封建思想C. 空想社会主义思想 D. 绝对平均主义的思想23. ?资政新篇?批判重农抑商,尊重科学技术,提倡兴办企业,主张工商牟利,鼓励私人资本。这说明?资政新篇?( )A. 注重广阔民众利益 B. 符合太平天国实际 C. 得到西方列强支持 D. 顺应历史开展潮流24. “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或

11、是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。以下文字是时人或后人对太平天国运动一些现象的描述 ,其中有利于中国近代化的是( )A 鼓励兴舟楫之利、兴车马之利、兴邮亭、办银行。B凡掳之人 ,每

12、视其人之手 ,如十指无茧者或一见即杀。C农不能自耕以纳赋 ,而谓田皆天王之田。D言辞的崇高与行为的凶暴 ,平等的许诺与特权的森严 ,恰成反比。第二卷 非选择题 ,共52分25. 18分阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一 间接民主乃现在最流行的民主 ,那便是由老百姓选出代表负责处理国政。这种间接的民主现有三种类型 ,第一是内阁制 ,以英国为代表；第二是总统制 ,以美国为代表；第三是委员制 ,以瑞士为代表。 余英时?民主制度与近代文明?材料二 人类千万年的历史 ,最为珍贵的不是令人炫目的科技 ,不是浩瀚的大师们的经典著作 ,不是政客们天花乱坠的演讲 ,而是实现了对统治者的驯服 ,实现了把他们关在

13、笼子里的梦想。 总统乔治布什国庆日演说请完成：1根据材料一 ,分别指出英、美两国的政体类型是什么？(6分)2根据材料二 ,概括布什的主要观点并结合?1787年宪法?的内容分析美国是如何做的。(12分)26.16分阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一 我们不能希望贸易立刻就开展到按照该国中国人口的众多、土地的富饶和人民的勤勉所可测定的那种规模······自从条约缔结以来 ,因我们对华通商的拓展有限而感到的许多失望······届时我们当有权要求中英条约修订··

14、····1854年英国?克勒拉德恩伯爵致包令博士函?材料二 无论什么时候关于谈判条约的修订 ,我们都可以提出建议······一、争取广泛地进入中国的内地 ,以及沿海各城市；二、争取长江的自由航行 ,并进入沿江两岸直到南京为止的各城以及浙江沿海人烟稠密的各大城市······1854年英国?克勒拉德恩伯爵致包令博士函?请完成： 1材料一中“自从条约缔结以来指的是什么条约？根据材料一 ,你认为英国要求修约的原因是什么？6分 2材料二中所列的内

15、容 ,英国在第二次鸦片战争中得到了吗？根据所学知识简述理由。10分27.18分阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的

16、称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

17、见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。材料二 农民处于社会最低层 ,深受剥削和压迫 ,有着强烈的革命性；但是 ,农民阶级受落后的小农经济和分散的个体生产方式的影响 ,带有分散性、落后性等阶级局限性。因此 ,“农民可能充当一种极端保守的角色 ,也可能充当一种具有高度革命性的角色。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至

18、宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。塞缪尔·P·亨廷顿?变化社会中的政治秩序?请答复：1结合所学知识 ,指出材料一两图所示文献中的经济主张各是什么？8分2依据材料二并结合所学知识 ,指出太平天国运动在哪些方面表达了农民的两种不同“角色。10分20192019学年第一学期第二次月考试卷 高一历史答案12345678910CBDCACCDBD11121314151617181920DBABDBDCCA21222324DDDA一、选择题每题2分 ,共48分。2、 材料题共52分。25.共18分1 6分政体：英国君主立宪制；美国民主共和制。（2） 12分观点：制约总统的权