语文必修ⅲ苏教版第四专题版块二《鸿门宴》优化方案复习课件

1、鸿门宴鸿门宴题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。卷土重来未可知。【赏析】杜牧会昌中官池州刺史时，过乌江亭，【赏析】杜牧会昌中官池州刺史时，过乌江亭，写了这首咏史诗。写了这首咏史诗。“乌江亭乌江亭”即现在安徽和县东即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。这首诗针对北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的训，惋惜他的“英雄英雄”事业归于覆灭，同时暗寓事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意。宋人胡仔苕溪

2、渔隐丛话：讽刺之意。宋人胡仔苕溪渔隐丛话：“项氏项氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心为甚，谁肯复附之？其不能卷土重来，决矣。为甚，谁肯复附之？其不能卷土重来，决矣。”文本学习定标文本学习定标1了解了解“鸿门宴鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确地评价有关人物。一斗争的性质，正确地评价有关人物。2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3了解课文中词类活用、成分省略等语言了解课文

3、中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。基础知识梳理基础知识梳理2一词多义一词多义6特殊句式特殊句式(1)判断句判断句此天子气也。此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。楚左尹项伯者，项羽季父也。沛公之参乘樊哙者也。沛公之参乘樊哙者也。 夺项王天下者，必沛公也。夺项王天下者，必沛公也。(2)状语后置句状语后置句 具告以事。具告以事。贪于财货。贪于财货。沛公左司马曹无伤使人言于项羽。沛公左司马曹无伤使人言于项羽。(3)宾语前置句宾语前置句客何为者？客何为者？大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？ 不然，籍何以至此？不然，籍

4、何以至此？(4)省略句省略句欲呼张良与欲呼张良与(之之)俱去。俱去。将军战将军战(于于)河北，臣战河北，臣战(于于)河南。河南。加彘肩加彘肩(于其于其)上。上。(5)被动句式被动句式珍宝尽有之。珍宝尽有之。若属皆且为所虏！若属皆且为所虏！ 吾属今为之虏矣！吾属今为之虏矣！(6)固定句式固定句式孰与君少长孰与君少长(孰与：表示比较孰与：表示比较)军中无以为乐军中无以为乐(无以：没有用来无以：没有用来的的)财物无所取，妇女无所幸财物无所取，妇女无所幸(无所：没无所：没有有的的)7佳句集锦佳句集锦项庄舞剑，意在沛公。项庄舞剑，意在沛公。(司马迁司马迁)不鸣则已，一鸣惊人。不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁

5、司马迁) 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。得。(司马迁司马迁)老当益壮，宁移白首之心；穷且益老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。坚，不坠青云之志。(王勃王勃)祸患常积于忽微，而智勇多困于所祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。溺。(欧阳修欧阳修)文本预习必知文本预习必知走进作者走进作者（略）（略）写作背景写作背景鸿门宴是项羽本纪中的一个非常精彩的片断。鸿门宴是项羽本纪中的一个非常精彩的片断。“鸿门宴鸿门宴”这个历史事件发生于公元前这个历史事件发生于公元前206年。当时年。当时的背景是这样的：公元前的背景是这样的：公元前209年年7月，陈胜、吴

6、广在大月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦在沛起义后，归项梁领导。于会稽起义，泗水亭长刘邦在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵，这时楚怀王一面命宋义章邯得胜后，移师围赵，这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，一面命刘邦攻为上将，项羽为次将，北上救赵，一面命刘邦攻秦，并与诸将约定秦，并与诸将约定“先入关者王之先入关者王之”。项羽率军。项羽率军在巨鹿击溃秦军的主力，章邯率部投降。秦丞相在巨鹿击溃秦军的主力，

7、章邯率部投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦军主力为项羽所破，刘邦才顺利进入由于秦军主力为项羽所破，刘邦才顺利进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后与秦民约法咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后与秦民约法三章，派兵守关，想做关中王，驻军霸上。三章，派兵守关，想做关中王，驻军霸上。项羽击败秦军后，破关入咸阳，驻军鸿门，并准项羽击败秦军后，破关入咸阳，驻军鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这样紧张的形势下，出备消灭刘邦的军队。就在这样紧张的形势下，出现了现了“鸿门宴鸿门宴”这场激烈的政治斗争。这场激烈的政治斗争。相关知识相关知识按古代的礼仪，帝王与臣下

8、相对时，帝王面南，臣下面按古代的礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴中最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。力量的悬殊与项羽的自高自

9、大。课堂名师点拨课堂名师点拨1鸿门宴上宾主双方各有的打算，斗争时紧时鸿门宴上宾主双方各有的打算，斗争时紧时弛，变幻莫测。有人将情节概括为三起三落。请问是弛，变幻莫测。有人将情节概括为三起三落。请问是哪三起？哪三落？哪三起？哪三落？点拨：点拨：三起：一起是三起：一起是“范增数目项王，举所佩玉范增数目项王，举所佩玉玦玦以示之者三以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋于紧，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋于紧张。张。二起是项庄舞剑，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。二起是项庄舞剑，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。三起是樊哙撞倒守门的卫士而入帐，怒视项羽，三起是樊哙撞倒守门的卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发

10、展到最高潮，紧张的气氛达并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张的气氛达到了极点。到了极点。三落：一落是三落：一落是“范增数目范增数目”，项羽，项羽“默然不默然不应应”；二落是；二落是“项庄舞剑项庄舞剑”，项伯，项伯“翼蔽翼蔽”；三；三落是樊哙闯帐，项羽不仅不怒，反而赞其勇，称落是樊哙闯帐，项羽不仅不怒，反而赞其勇，称其为其为“壮士壮士”，赐酒，赐彘，赐坐。，赐酒，赐彘，赐坐。 三起三落，围绕三起三落，围绕“杀刘杀刘”与与“卫刘卫刘”的矛盾，的矛盾，情节错综交织，张弛有度，波澜起伏，使人为之情节错综交织，张弛有度，波澜起伏，使人为之惊心动魄。惊心动魄。2简析文中刘邦、项羽的主要性格特点。简析文中刘邦

11、、项羽的主要性格特点。点拨：点拨：刘邦：善于用人，能言善变，善于听取别人刘邦：善于用人，能言善变，善于听取别人的意见，善于应变，老奸巨滑。他入关后的措施，是想的意见，善于应变，老奸巨滑。他入关后的措施，是想“欲王关中欲王关中”，而当听到项羽要进攻他时，便向张良求，而当听到项羽要进攻他时，便向张良求救，并将错误推到别人的头上。而对项伯又是祝酒，又救，并将错误推到别人的头上。而对项伯又是祝酒，又是约为婚姻加以利用。鸿门宴上，用甜言蜜语低声下气是约为婚姻加以利用。鸿门宴上，用甜言蜜语低声下气哄骗项羽来满足其自高自大的心理，既谢罪称臣又隐藏哄骗项羽来满足其自高自大的心理，既谢罪称臣又隐藏自己的野心，取

12、得项羽的同情，躲过杀身之祸趁机逃脱。自己的野心，取得项羽的同情，躲过杀身之祸趁机逃脱。所以他是一个不拘小节、能委屈自己的狡猾多变而又当所以他是一个不拘小节、能委屈自己的狡猾多变而又当机立断的人物形象。机立断的人物形象。项羽：沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，优柔寡项羽：沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，优柔寡断，刚愎自用得有点直率的赳赳武夫的性格。他断，刚愎自用得有点直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤的密报和范增的劝说后决心消灭刘邦，听到曹无伤的密报和范增的劝说后决心消灭刘邦，可是听到项伯的辩解又改变了主意。鸿门宴上，可是听到项伯的辩解又改变了主意。鸿门宴上，听了刘邦的奉承话就洋洋自得，原谅了刘邦，并

13、听了刘邦的奉承话就洋洋自得，原谅了刘邦，并且说出了曹无伤来和刘邦坦诚相见，面对酒宴上且说出了曹无伤来和刘邦坦诚相见，面对酒宴上所发生的一系列事件他也视而不见毫无立场，完所发生的一系列事件他也视而不见毫无立场，完全为刘邦、樊哙的话所哄骗，失去了应有的立场全为刘邦、樊哙的话所哄骗，失去了应有的立场和智慧，和老奸巨滑的刘邦形成了鲜明的对比。和智慧，和老奸巨滑的刘邦形成了鲜明的对比。3处于矛盾冲突的顶峰时，人物之间的称谓，处于矛盾冲突的顶峰时，人物之间的称谓，往往能体现人物之间微妙而复杂的关系。试分析课往往能体现人物之间微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后的称谓变化，判断人物之间的关系。文中宴会前后

14、的称谓变化，判断人物之间的关系。点拨：点拨：课文中，张良对刘邦三次直呼课文中，张良对刘邦三次直呼“大王大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称人，称“大王大王”正表露出他们君臣同心协力，决心正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡、战而胜之的雄心壮志。与项羽抗衡、战而胜之的雄心壮志。项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为为“项王项王”或或“君王君王”，显然出于自恃强大，不，显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸理所当然的心理状态。而张良、可一世，称王称霸理所当然的心理状态。而张良、樊哙都

15、是刘邦的部下，由于力量的悬殊，出于表樊哙都是刘邦的部下，由于力量的悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为面上的曲意奉承，自然也称项羽为“王王”。刘邦。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分地阿谀，所以在项毕竟身份不同，用语不宜过分地阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称项羽为只有最后一次与张良谈话时，称项羽为“项项王王”，一方面他明知项羽称王是早晚的事，一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。由这些称谓可以看出，刘邦集团处处恭虞。由这些称谓可以看出，刘

16、邦集团处处恭恭敬敬，低声下气，以臣下之身份，尽力满恭敬敬，低声下气，以臣下之身份，尽力满足项羽的自尊自大的心理。足项羽的自尊自大的心理。1本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘托的手法，请结合文本加以分析。托的手法，请结合文本加以分析。点拨：点拨：项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的：相互映衬、对比、烘托表现出来的：(1)项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。(2)项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦

17、善于采纳项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又善于随机应变。意见，又善于随机应变。(3)项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。士能见危受命。 (4)项羽养奸贻患，又自绝于敌营的内应；项羽养奸贻患，又自绝于敌营的内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。2试对刘项的成败原因作客观地分析。试对刘项的成败原因作客观地分析。点拨：点拨：史记在思想上存在有唯心主义和形史记在思想上存在有唯心主义和形而上学的观点，如在

18、项羽本纪和高祖本纪而上学的观点，如在项羽本纪和高祖本纪中，太史公把刘胜项败的原因归根于刘项二人性格中，太史公把刘胜项败的原因归根于刘项二人性格的优劣，这显然是不确切的。纵观历史，我们不难的优劣，这显然是不确切的。纵观历史，我们不难得知，公元前得知，公元前221年，秦始皇并吞六国，一统天下，年，秦始皇并吞六国，一统天下，建立起中国历史上第一个统一的、多民族的、中央建立起中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建帝国，从而结束了长期分裂割据的局面。集权的封建帝国，从而结束了长期分裂割据的局面。这是一个巨大的进步。而项羽灭秦后，逆历史潮流而这是一个巨大的进步。而项羽灭秦后，逆历史潮流而动，袭周

19、朝的分封制，动，袭周朝的分封制，“分裂天下而封王侯分裂天下而封王侯”，使社，使社会再次回到秦统一以前的分裂割据、群雄争霸的动乱会再次回到秦统一以前的分裂割据、群雄争霸的动乱状态；相反，刘邦在楚汉战争胜利后，即仿秦封建帝状态；相反，刘邦在楚汉战争胜利后，即仿秦封建帝制，建立了汉帝国，这是顺历史潮流而进。因此，顺制，建立了汉帝国，这是顺历史潮流而进。因此，顺历史潮流者昌，逆历史潮流者亡！这才是刘胜项败的历史潮流者昌，逆历史潮流者亡！这才是刘胜项败的根本原因所在。可见，对待诸如史记这样千古不根本原因所在。可见，对待诸如史记这样千古不朽的史学、文学巨著，也应该采取批判继承的态度。朽的史学、文学巨著，也

20、应该采取批判继承的态度。1语言精炼生动，绘声绘色语言精炼生动，绘声绘色本文的语言精炼生动、绘声绘色，常常寥寥本文的语言精炼生动、绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。2在矛盾斗争中运用对照手法刻画人物在矛盾斗争中运用对照手法刻画人物作者塑造项羽这一形象，把人物放在激烈的矛作者塑造项羽这一形象，把人物放在

21、激烈的矛盾斗争中，围绕是否对刘邦发动进攻，是否在席间盾斗争中，围绕是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度展开，人物性格鲜明。邦逃席又采取什么态度展开，人物性格鲜明。刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾，刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾，因此作者将这两个主要人物形成鲜明对照，如刘邦因此作者将这两个主要人物形成鲜明对照，如刘邦的虚伪狡诈，与项羽的直率粗犷；张良和范增都是的虚伪狡诈，与项羽的直率粗犷；张良和范增都是谋士，足智多谋，鸿门宴，实际上也是这两人斗智谋士，足智多谋，鸿门宴，实际上也是这

22、两人斗智的过程。的过程。3虚实相生，以实带虚虚实相生，以实带虚本文采用了以实代虚的手法。司马迁写鸿门宴，实本文采用了以实代虚的手法。司马迁写鸿门宴，实写了项羽、刘邦等人，虚写了随项羽入关的赵、燕、齐、写了项羽、刘邦等人，虚写了随项羽入关的赵、燕、齐、魏、韩等国的诸侯王及将领。当时的鸿门宴应该是一个魏、韩等国的诸侯王及将领。当时的鸿门宴应该是一个诸侯众将共聚一堂的热烈场面。他们虽没有被写出来，诸侯众将共聚一堂的热烈场面。他们虽没有被写出来，但通过实写人物的言行，可以感觉到他们的存在。但通过实写人物的言行，可以感觉到他们的存在。“范范增数目项王增数目项王”，又举玦示意，项王之所以，又举玦示意，项王

23、之所以“默然不应默然不应”，正是由于诸侯众将在座，项羽意识到杀了自己的拜把兄正是由于诸侯众将在座，项羽意识到杀了自己的拜把兄弟、弟、“戮力而攻秦戮力而攻秦”的刘邦，无疑将失去人心。的刘邦，无疑将失去人心。正是由于参加宴会的人多，范增也不敢贸然采取行正是由于参加宴会的人多，范增也不敢贸然采取行动，只得派项庄以舞剑的名义择机动手；正是由于动，只得派项庄以舞剑的名义择机动手；正是由于在座的人物众多，诸侯众将进出十分方便，范增、在座的人物众多，诸侯众将进出十分方便，范增、张良出帐张良出帐“调兵遣将调兵遣将”才会如此才会如此“自由自由”，刘邦借，刘邦借“如厕如厕”的机会脱身，才不会引起项羽等人的警觉。的

24、机会脱身，才不会引起项羽等人的警觉。司马迁也正是运用了虚实相生、以实代虚的艺术手司马迁也正是运用了虚实相生、以实代虚的艺术手法，才把鸿门宴的故事写得更合乎情理。法，才把鸿门宴的故事写得更合乎情理。写作素材积累写作素材积累1素材开发素材开发项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神力也无法项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神力也无法改变楚国破灭的事实。鸿门宴上不听亚父之言，不改变楚国破灭的事实。鸿门宴上不听亚父之言，不从亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导从亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导致楚国的大好局势被葬送。那四面楚歌乱了霸王的致楚国的大好局势被葬送。那四面楚歌乱了霸王的心性，血染乌江，死

25、别虞姬，留下的不仅是千年的心性，血染乌江，死别虞姬，留下的不仅是千年的悲歌，更留给后人无限的感慨和思考。悲歌，更留给后人无限的感慨和思考。2思维激活思维激活这则材料可应用于与这则材料可应用于与“善于听取别人的建议善于听取别人的建议”等相关的命题、材料或话题作文中。等相关的命题、材料或话题作文中。“力拔山兮气力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！兮奈若何！”鸿门宴上看似高高在上，意气风发的鸿门宴上看似高高在上，意气风发的项羽，得到的只是亚父项羽，得到的只是亚父“竖子不足与谋竖子不足与谋”的骂名和的骂名和“乌江自刎乌江自刎”的历

26、史哀歌。所以在生活中，我们千的历史哀歌。所以在生活中，我们千万不能固执己见，刚愎自用，要善于听取别人的意万不能固执己见，刚愎自用，要善于听取别人的意见。见。3精彩运用精彩运用善用人才者得天下，不善用人才者失天下。作善用人才者得天下，不善用人才者失天下。作者是把项羽当做悲剧英雄来描写的。项羽虽有英雄者是把项羽当做悲剧英雄来描写的。项羽虽有英雄的气魄及行为，但是，的气魄及行为，但是，“自矜功伐自矜功伐”导致了他的悲导致了他的悲剧。刘邦善于识人，更善于用人。刘邦曾说：剧。刘邦善于识人，更善于用人。刘邦曾说：“夫夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；

27、镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”这就是识人所长，用其所长。知人善任，相互联这就是识人所长，用其所长。知人善任，相互联系。知人是善任的前提，善任是知人的目的；通系。知人是善任的前提，善任是知人的目的；通过知人以达到善任，又在善任中进一步知人识人。过知人以达到善任，又在善任中进一步知人识人。当今社会，缺乏人才，更缺乏知人善任之才。人当今社会，缺乏人才，更缺乏知人善任之才。人才举，则事业兴，国运昌！才举，则事业兴，国运昌！当堂达标训练当堂达标训练课时活页训练课

28、时活页训练精美文章选读精美文章选读题乌江亭题乌江亭张德轩张德轩当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。壮士掩面，乌骓悲鸣。鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。灭的艺术。“曾是气吞残虏！曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言

29、。“何弊之何弊之乘乘”的果敢；的果敢；“挡我者死挡我者死”的豪迈。几千年后，似的豪迈。几千年后，似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还兀自滴着秦兵的黑血！几千年后壁上清吟之时还兀自滴着秦兵的黑血！然而，你胜不了刘邦，因为你，还有诚信。然而，你胜不了刘邦，因为你，还有诚信。“竖子不足与谋！竖

30、子不足与谋！”范增如是说。当楚强范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万，然而你没汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万，然而你没有下手。有下手。“不可沽名学霸王不可沽名学霸王”，毛泽东说你沽，毛泽东说你沽名钓誉。名钓誉。我没有看到这点，我只看到了你的诚信。面对刘我没有看到这点，我只看到了你的诚信。面对刘邦，你直言不讳：邦，你直言不讳：“此沛公左司马曹无伤言之。此沛公左司马曹无伤言之。”但是，你的诚信被小人利用，曹无伤转眼被诛！但是，你的诚信被小人利用，曹无伤转眼被诛！天下谁人再敢助楚？你以为楚河、汉界便是界限，天下谁人再敢助楚？你以为楚河、汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的邦不善用兵而善用将，他的“善用将善用将”便是耍心便是耍心计，丢诚弃信就是他的武器。而这，居然比你的计，丢诚弃信就是他的武器。而这，居然比你的宝马大刀还要锋利。宝马大刀还要锋利。然而，刘邦不足以与你相比。刘邦是君主，而然而，刘邦不足以与你相比。刘邦是君主，而项羽，你是英雄！