高考历史一轮复习 第五单元 经济全球化的趋势单元整合课件 岳麓版必修2-岳麓版高三必修2历史课件

1、第五单元经济全球化的趋势第五单元经济全球化的趋势必 修 二单单 元元 整整 合合历史时空历史时空1近代以来经济全球化的历程及对中国的影响近代以来经济全球化的历程及对中国的影响归纳拓展归纳拓展时间时间推动力推动力历史进程历史进程对中国的影响对中国的影响1516世纪世纪新航路新航路开辟开辟资本主义世界市场资本主义世界市场的雏形开始出现的雏形开始出现葡萄牙强租澳门，中国面临来自欧洲葡萄牙强租澳门，中国面临来自欧洲的威胁的威胁1718世纪世纪早期殖早期殖民扩张民扩张资本主义世界市场资本主义世界市场进一步拓展进一步拓展荷兰侵占台湾荷兰侵占台湾西学东渐西学东渐19世纪世纪中期中期工业工业革命革命资本主义世

2、界市场资本主义世界市场基本形成基本形成西方列强发动两次鸦片战争，使中西方列强发动两次鸦片战争，使中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会国开始逐步沦为半殖民地半封建社会中国近代化起步中国近代化起步(洋务运动洋务运动)先进的中国人开始向西方学习先进的中国人开始向西方学习(中国中国新思潮萌发新思潮萌发)中国民族资本主义产生中国民族资本主义产生时间时间推动力推动力历史进程历史进程对中国的影响对中国的影响19世纪世纪末末20世世纪初纪初第二次第二次工业工业革命革命资本主义资本主义世界市场世界市场最终建立最终建立列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全

3、沦为半殖民地半封建社会国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会中国民族资本主义初步发展中国民族资本主义初步发展中国人民救亡图存运动高涨中国人民救亡图存运动高涨(如维新变法、义如维新变法、义和团运动、辛亥革命和团运动、辛亥革命)20世纪世纪40年代年代以来以来第三次第三次科技科技革命革命经济全球经济全球化明显加化明显加速速新中国成立初期中国再次与世界科技潮流失之新中国成立初期中国再次与世界科技潮流失之交臂交臂中国实行改革开放，重新追赶世界科技革命的中国实行改革开放，重新追赶世界科技革命的潮流，推动了现代化建设潮流，推动了现代化建设中国加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织2第二次世界大战以来资本主

4、义世界经济格局的演变第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变(1)第一阶段：战后初期到第一阶段：战后初期到20世纪世纪70年代年代概况：美国拥有资本主义世界经济霸主的地位，通过概况：美国拥有资本主义世界经济霸主的地位，通过“布雷顿森林体布雷顿森林体系系”和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行“马歇尔计划马歇尔计划”，帮助，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。西欧国家从战争的破坏中恢复过来。原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国经济实力膨胀。原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国经济实力膨胀。(2)第二阶段：第二阶段：20世纪

5、世纪70年代到年代到20世纪世纪80年代后期年代后期概况：日本和欧共体与美国在世界市场上激烈竞争。概况：日本和欧共体与美国在世界市场上激烈竞争。“布雷顿森林体布雷顿森林体系系”崩溃，美国经济霸主地位动摇。崩溃，美国经济霸主地位动摇。原因：资本主义国家经济发展不平衡，欧共体国家和日本在许多领域赶原因：资本主义国家经济发展不平衡，欧共体国家和日本在许多领域赶上并超过美国。上并超过美国。(3)第三阶段：第三阶段：20世纪世纪80年代末以来年代末以来概况：世界经济区域集团化和全球一体化的趋势不断加强，追求数量和概况：世界经济区域集团化和全球一体化的趋势不断加强，追求数量和速度的经济增长方式将让位于追求

6、质量和效益的增长方式，知识经济初露端速度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，作用明显。倪，作用明显。原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各国经济相原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各国经济相互依赖的程度进一步加深。互依赖的程度进一步加深。3中国与资本主义世界市场的关系中国与资本主义世界市场的关系阶段阶段表现表现自我隔绝于资本主义世界市场自我隔绝于资本主义世界市场(17世世纪至纪至1840年年)明清时期推行明清时期推行“海禁海禁”“”“闭关锁国闭关锁国”政政策策被动卷入资本主义世界市场被动卷入资本主义世界市场(18401949年年)

7、中国的国门被西方列强打开，中国成为中国的国门被西方列强打开，中国成为其原料产地和商品的销售市场其原料产地和商品的销售市场游离于资本主义世界市场之外游离于资本主义世界市场之外(19491978年年)新中国成立后受到西方国家的敌视，中新中国成立后受到西方国家的敌视，中国推行高度集中的计划经济体制国推行高度集中的计划经济体制迅速融入世界市场，迎合经济全球迅速融入世界市场，迎合经济全球化的潮流化的潮流(1978年以来年以来)十一届三中全会后实行改革开放政策，十一届三中全会后实行改革开放政策，建立社会主义市场经济体制，加入世界建立社会主义市场经济体制，加入世界贸易组织贸易组织世界经济全球化发展的历程世界

8、经济全球化发展的历程全球化经历了三个伟大的时代。第一个时代从全球化经历了三个伟大的时代。第一个时代从1492年持续到年持续到1800年，我称年，我称其为全球化其为全球化10版本版本全球化全球化10版本讲述的是国家和实力的故事。当时全版本讲述的是国家和实力的故事。当时全球一体化的进程取决于一国的实力及其应用形式球一体化的进程取决于一国的实力及其应用形式在这一时期，受到宗教的在这一时期，受到宗教的影响或帝国主义影响影响或帝国主义影响(或两者的结合或两者的结合)，国家和政府利用暴力推倒壁垒，将世界的，国家和政府利用暴力推倒壁垒，将世界的各个部分合并为一。各个部分合并为一。史学前沿史学前沿第二个时代或

9、可称为全球化的第二个时代或可称为全球化的20版本，这一时代从版本，这一时代从1800年左右一直持续年左右一直持续到到2000年，中间曾被大萧条和两次世界大战打断年，中间曾被大萧条和两次世界大战打断正是这个时代让我们看到正是这个时代让我们看到全球经济的诞生和成熟，各国之间有充分的商品和信息的流动，这才出现了真全球经济的诞生和成熟，各国之间有充分的商品和信息的流动，这才出现了真正的全球市场，商品和劳动力可以在全球范围内实现套利。这一时期的全球化正的全球市场，商品和劳动力可以在全球范围内实现套利。这一时期的全球化进程取决于硬件的突破进程取决于硬件的突破从早期的蒸汽船和铁路到后来的电话和大型计算从早期

10、的蒸汽船和铁路到后来的电话和大型计算机。机。我们在我们在2000年进入了一个全新的时代，全球化年进入了一个全新的时代，全球化30版本。版本。(美美)托马斯托马斯弗里德曼弗里德曼世界是平的世界是平的点评：点评：(1)全球化全球化10版本的时间是版本的时间是14921800年，以新航路的开辟，荷年，以新航路的开辟，荷兰、英国等国的殖民扩张等史实论证当时兰、英国等国的殖民扩张等史实论证当时“国家和政府利用暴力推倒壁垒，将国家和政府利用暴力推倒壁垒，将世界的各个部分合并为一世界的各个部分合并为一”的正确性。新航路开辟后，西方国家通过掠夺金的正确性。新航路开辟后，西方国家通过掠夺金银、黑奴贸易、商业战争

11、等方式，将原来分散孤立的亚非拉很多国家纳入以欧银、黑奴贸易、商业战争等方式，将原来分散孤立的亚非拉很多国家纳入以欧洲为中心的世界经济体系，促进了资本主义世界市场的雏形开始出现。洲为中心的世界经济体系，促进了资本主义世界市场的雏形开始出现。(2)全球化全球化20版本的时间是版本的时间是18002000年，从三次工业革命、二战后世界年，从三次工业革命、二战后世界经济全球化趋势的角度论证。两次工业革命使资本主义国家将世界上多数落后经济全球化趋势的角度论证。两次工业革命使资本主义国家将世界上多数落后的国家和地区变成西方资本主义国家的商品市场、原料产地和资本输出场所，的国家和地区变成西方资本主义国家的商

12、品市场、原料产地和资本输出场所，资本主义世界市场在资本主义世界市场在19世纪末世纪末20世纪初最终形成。二战以来，随着第三次科技世纪初最终形成。二战以来，随着第三次科技革命的发展，各国的生产、贸易、资本更加走向全球化，从而出现了革命的发展，各国的生产、贸易、资本更加走向全球化，从而出现了“真正的真正的全球市场全球市场”。(3)全球化全球化30版本的时间是版本的时间是2000年以后，从世界政治格局的变化、中国加年以后，从世界政治格局的变化、中国加入世界贸易组织等角度论证经济全球化加快的趋势。入世界贸易组织等角度论证经济全球化加快的趋势。选择题遵循的选择题遵循的“四项基本原则四项基本原则”近年国考

13、卷历史选择题题干均为材料或情景设置，多为文字材料，偶有图近年国考卷历史选择题题干均为材料或情景设置，多为文字材料，偶有图片或图表等。无论以何种形式呈现，其解题过程均包括解读信息、调用知识、片或图表等。无论以何种形式呈现，其解题过程均包括解读信息、调用知识、分析推理、对比判断等步骤。探究其命题基本规律，总结解答选择题的分析推理、对比判断等步骤。探究其命题基本规律，总结解答选择题的“四项四项基本原则基本原则”：史实正确、概念准确、程度适合、对应最佳。：史实正确、概念准确、程度适合、对应最佳。技能提升技能提升原则一：史实正确原则一：史实正确近年国考卷很少有简单考查史实的题目，但大多数题都包含着对史实

14、的考近年国考卷很少有简单考查史实的题目，但大多数题都包含着对史实的考查。查。有些题目直接依据史实即可作出判断。更多的选择题目凭有些题目直接依据史实即可作出判断。更多的选择题目凭“史实史实”也可排也可排除除12个选项，为后续进一步选择奠定基础。个选项，为后续进一步选择奠定基础。对策：一是熟悉对策：一是熟悉“课标课标”和和“考纲考纲”知识要求的各相关历史要素，理解各知识要求的各相关历史要素，理解各要素相互之间的联系，形成知识网络体系；二是审题时首先要关注时、地、要素相互之间的联系，形成知识网络体系；二是审题时首先要关注时、地、人、事诸要素，注意选项与题干在这些要素上是否相符。人、事诸要素，注意选项

15、与题干在这些要素上是否相符。原则二：概念准确原则二：概念准确中学历史涉及众多历史概念，通常包括一些经济学、政治学、社会学等领中学历史涉及众多历史概念，通常包括一些经济学、政治学、社会学等领域的概念。域的概念。对概念的考查，是历史学科能力检测的重要内容。全国卷不少选择题都涉对概念的考查，是历史学科能力检测的重要内容。全国卷不少选择题都涉及历史概念考查。及历史概念考查。对策：高中历史教材涉及到的概念较多，由于篇幅的限制，教材对相关概对策：高中历史教材涉及到的概念较多，由于篇幅的限制，教材对相关概念作出的详细解析往往很少，一些概念学生把握不到位。要精确掌握这些概念作出的详细解析往往很少，一些概念学生

16、把握不到位。要精确掌握这些概念，一方面要求老师加强与教材内容相关的概念教学；另一方面，学生可通过念，一方面要求老师加强与教材内容相关的概念教学；另一方面，学生可通过课外阅读，加深对教材中相关概念的理解。课外阅读，加深对教材中相关概念的理解。原则三：程度适合原则三：程度适合命题中为了提高迷惑性、增加试题的难度，命题者往往在选项中使用程度命题中为了提高迷惑性、增加试题的难度，命题者往往在选项中使用程度修饰词，使某些原来符合题干条件的选项变成条件不充分，审题不够仔细的考修饰词，使某些原来符合题干条件的选项变成条件不充分，审题不够仔细的考生容易误判。生容易误判。对策：在解题过程中要特别注意选项中的程度

17、修饰用词，如：开始、对策：在解题过程中要特别注意选项中的程度修饰用词，如：开始、最最、决定性、完全等一些绝对化程度词要特别关注；相对来说，一些、决定性、完全等一些绝对化程度词要特别关注；相对来说，一些“一定一定程度程度”等相对性、折中性程度用词，往往比较适合。等相对性、折中性程度用词，往往比较适合。原则四：对应最佳原则四：对应最佳通过以上三个步骤分析，仍有多个选项无法判定的，就需要通过比较各选通过以上三个步骤分析，仍有多个选项无法判定的，就需要通过比较各选项与题干的对应度才能解决。项与题干的对应度才能解决。对应是双向的，一方面题干信息必须充分满足正确选项需要的条件；另一对应是双向的，一方面题干

18、信息必须充分满足正确选项需要的条件；另一方面，正确选项必须能最大程度反映题干信息。方面，正确选项必须能最大程度反映题干信息。对策：解题时要坚持对策：解题时要坚持“材料优先材料优先”，不要以课本的观点，不要以课本的观点“先入为主先入为主”，关，关注题干信息能否满足选项要求。注题干信息能否满足选项要求。全面解读题干材料信息，分析比较各选项中哪个选项对材料信息阐释得较全面解读题干材料信息，分析比较各选项中哪个选项对材料信息阐释得较全面或本质，得出最佳选项。全面或本质，得出最佳选项。概括其基本规律可以用以下公式表示：概括其基本规律可以用以下公式表示：B 解析解析根据材料根据材料“苏联官方刊物登载苏联官方刊物登载”“”“苏联对战后合作感兴趣苏联对战后合作感兴趣”可可知，是苏联单方面的意图，故知，是苏联单方面的意图，故A项错误；项错误；1944年年7月布雷顿森林会议召开，月布雷顿森林会议召开，“1944年年8月月”苏