甘肃省天水市秦安县第二中学2014-2015学年高一语文下学期第二次月考试题

1、甘肃省天水市秦安县第二中学20142015学年高一下学期第二次月考语文试题 第卷 阅读题1、 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。漫谈“知其不可而为之”的精神品格赵建成 孔子在后世被尊为圣人，享有至上的尊荣，然而在其所生活的时代，他却是处处碰壁，甚至发出了“知我者其天乎”的感慨。论语记录了时人对孔子的评价：子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？” 这个晨门与论语中其他的隐士都是勇于避世、果于忘世的知其不可而不为者。晨门对孔子的评价虽在一定程度上含有一些讥诮的意味，是对孔子的否定，但对孔子的认识却十分深刻，非常准确地概括了孔子一生

2、的主流精神，即坚韧不拔、锲而不舍的追求精神和奋斗精神，又具有悲剧美的意蕴。孔子编订六经、广收门徒、周游列国，为的是实现他的政治理想。而在礼乐崩坏的春秋时代，他的政治主张并不为各国当政者所采纳，因此这只能是一件无法完成的伟业。但孔子并没有放弃，靠的就是这种“知其不可而为之”的精神。孔子在中国的历史与文化中产生如此重大的影响，原因之一也正是这种精神。 “知其不可而为之”的精神是一种十分可贵的文化品格。它可以追溯到上古时代的原始先民时期，是对中国古代民族精神的继承和发展。中国古代神话的一些著名篇章如山海经中的“精卫填海”、“夸父逐日”、“刑天舞干戚”等可以看作这种文化品格的最早源头。这虽然是神话传说

3、，但反映的却是中国原始先民的意志品质，可以说是“知其不可而为之”文化品格的先声。 然而，这种文化品格的确立是由孔子完成的，是他为之注入更为深厚和丰富的内涵，并通过具体的行动对后世产生深远的影响。“知其不可而为之”是一种强烈的责任感和使命感，也是一种文化自信。孔子为匡人所困，他说，文王去世后，周代的文化不都体现在我身上吗？上天如果想要消灭这种文化，后来的人就不可能掌握这种文化了；上天若不消灭这种文化，那么匡人又能把我怎么样呢？可见，孔子是以文王、周公的继任者自居的，这既为他提供了自信的力量，也使他的内心充满了责任感和使命感。 对于孔子而言，他的一切行动不是建立在预判了结果的基础之上的，而是从他所

4、信奉的道德标准出发，去做他该做的事。当然在做之前，他可能已经预见了事情的结果，但这并不会影响他应有的行动。陈成子弑其君齐简公。孔子沐浴而朝，告于鲁哀公而请讨之。哀公命其告夫季孙、孟孙、仲孙三子。孔子又告夫三子，不可。两次“告”的结果，孔子是早就知道的，但“以吾从大夫之后，不敢不告也”。子路也曾经说过，君子出仕，要尽其应尽之职责，而其政治主张行不通，早就知道了。这种对于形势的认识，应来自孔子。 为与不为，都是一种人生选择，但孔子所确立的“知其不可而为之”的文化品格是一种更高的精神境界。朱熹论语精义曰：“夫可不可在天，而为不为在己。圣人畏天命，故修其在己者，以听之天，未尝遗天下。圣人亦不敢忘天下。

5、虽知其不可，得不为哉？”宋钱时融堂四书管见卷七亦云：“知其不可而不为者，晨门之所以贤；知其不可而不可以不为者，夫子之所以圣。晨门但知晨门，而不知夫子之为夫子者也。”他们都看到了这种文化品格的可贵之处与重大意义。 孔子之后，“知其不可而为之”的文化品格代代相传，成为中华民族精神的重要组成部分，并在众多优秀的代表人物身上集中体现出来。屈原和文天祥便是其中尤为特出者。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这些诗句是他们高洁品格、高尚人格的光辉写照。他们的言行是“知其不可而为之”文化品格的突出表现，尤其在国家和民族面临危亡的重大关头，起到了重大的精神支撑作用，培养了中

6、国士人主动承担历史责任的勇气，影响深远。 今天，“知其不可而为之”的文化品格仍是我们宝贵的精神财富和力量源泉。 （摘自2014年9月15日中国社会科学报有删改）1下列对“知其不可而为之”的精神的理解，不符合原文意思的一项是（ ）A孔子确立了“知其不可而为之”的文化品格，这种品格是一种强烈的责任感和使命感，也是一种文化的自信。B“知其不可而为之”是孔子一生的主流精神，他编订六经、广收门徒、周游列国，在中国的历史与文化中产生重大的影响，靠的就是这种精神。C孔子之后，“知其不可而为之”的精神被众多优秀的代表人物继承，特别在国家和民族面临危亡的重大关头，起到了重大的精神支撑作用。 D“知其不可而为之”

7、的文化品格起源于上古时代，中国古代神话中的“精卫填海”、“夸父逐日”、“刑天舞干戚”等正是这种文化品格的前奏。2 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）A晨门讥诮孔子，一定程度上否定了孔子；但他说孔子“知其不可而为之”，也褒奖了孔子坚韧不拔、锲而不舍的追求精神和奋斗精神。B“知其不可而为之”的精神反映了上古时期原始先民的意志品质，是中国古代民族精神的继承和发展，因而是一种十分可贵的文化品格。C孔子在做他认为该做的事情前一般都能根据形势预知最后的结果，但在“知其不可而为之”精神的内驱下，他也绝不退缩。D宋代钱时认为晨门“贤”在“知其不可而不为”，但晨门不了解也不可能像孔子那样“知其不可而不可

8、以不为”，因而晨门成不了“圣人”。3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）A孔子的“知其不可而为之”的文化品格，培养了中国士人主动承担历史责任的勇气，直到今天，仍是我们应该遵守的行为准则。B孔子在其所生活的时代处处碰壁，主要原因是他总以文王、周公的继任者自居，他的自信使各国的当政者感到了威胁，从而不敢接纳他。C对于“为”与“不为”，孔子不是站在个人得失上所作出的功利性选择，而是“听命于天”，“不敢忘天下”，因而具有更高的精神境界。 D孔子的一切行动都不计后果，只要符合他所信奉的道德标准，即使在做之前明知会失败，他仍会毫不动摇，这也正是其人生悲剧所在。2、 古代诗文阅读（36分）（1）

9、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 长孙俭，本名庆明，方正有操行，神彩严肃，虽在私室，终日俨然。性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。太昌中，边方骚动，俭初假东夏州防城大都督。周文帝临夏州，以为录事参军事，深敬器之。从平侯莫陈悦，留俭为秦州长史、防城大都督，委以后事。渭州刺史可硃浑元奔东魏后，河渭间人情离阻。刺史李弼令俭权镇渭州。俭将十余骑冒难赴之。复随机安抚，羌胡悦服。转夏州刺史，甚得人和。时西夏州仍未内属，而东魏遣许和为刺史。俭以信义招之，和乃归附。荆襄初附，周文表授俭都督三荆等十二州诸军事。所部郑县令泉璨为百姓所讼，推按获实。俭即大集僚属，遂于听事前引己过，肉袒

10、自罚，舍璨不问。于是属城肃励，莫敢犯法。周文与俭书曰：“近闻公部内县令有罪，遂自杖三十，以肃群下，闻之嘉叹良久不可言。” 俭清正率下，兼怀仁恕。有窃盗者，原情得实，诲而放之。荆蛮旧俗，少不敬长。俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故边境无虞，人安其业。吏人表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许之。常与群公侍坐，及退，周文谓左右曰此人闲雅孤每与语常肃然畏敬恐有所失他日周文谓俭曰名实须相称志安贫素可改名俭以彰雅操。迁尚书左仆射，加侍中。俭尝诣阙奏事，时大雪，雪中待报，自旦达暮，竟无惰容。其谨悫若此。后薨于夏州总管。临终遗令：敛以时服，素车载柩，不设仪仗，亲友赠襚，一无所受。诸子并奉行之。又遗启请

11、葬周文帝陵侧，并以所赐宅还官，诏皆从之，追封鄫国公，谥曰文。北史4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分) A俭初假东夏州防城大都督。 假：借助B河渭间人情离阻。 离阻：离散，涣散。C俭尝诣阙奏事。 诣：到D亲友赠襚，一无所受。 赠襚：赠给死者衣物。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)   A周文谓左右曰/此人闲雅孤/每与语常肃然/畏敬恐有所失/他日/周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。B周文谓左右曰/此人闲雅/孤每与语/常肃然畏敬/恐有所失/他日/周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。C周文谓左

12、右曰/此人闲雅/孤每与语常肃然/畏敬恐有所失/他日周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素可改名/俭以彰雅操。D周文谓左右曰/此人闲雅孤/每与语/常肃然畏敬/恐有所失/他日周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 长孙俭为人谨慎，深受信任。上朝奏事时，在雪地里等待一上午也没有懈怠，周文帝更是对他敬重和信任有加，常委以他重要的事。B. 长孙俭为政有方，深得民心。镇守渭州时，由于之前的刺史叛国逃离，导致民心不稳，他能因地制宜地安抚百姓，使百姓心悦诚服。C. 长孙俭清廉正直，吏治有方。不仅告诫子孙，自己的丧事从简，而且他的下属被百姓控告

13、时，反认为自己有过失，自我惩罚，使下属们不敢违犯法纪。D. 长孙俭胸怀仁慈，深受爱戴。他不仅勤政为民，而且对偷盗之人教诲有加，正因为如此，官吏百姓请求为他建造清德楼，树碑写颂词。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）虽在私室，终日俨然。性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。（5分）（2）俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故边境无虞，人安其业。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。夜泊牛渚怀古 李 白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。【注释】牛渚：牛渚山，在今安徽省当涂县西北。

14、谢将军：东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中吟咏己作咏史诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。8颔联的“空”字乃全诗之诗眼，简要分析其作用。（5分）9尾联用了什么表现手法？有何妙处？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写下列诗文中空缺处。（6分）（1）黄鹤之飞尚不得过， 。（2）画图省识春风面， 。（3） ，潦倒新停浊酒杯。（4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（5）胡人不敢南下而牧马， 。（6） ，吾未见其明也。3、 文学类文本阅读（25分）11阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（25分） 丑 兵 莫 言 七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社

15、外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。 我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。 丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。 小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼

16、珠子望着天。 有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。 我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照！马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀

17、一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。 丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。 七九年初，中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。 晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问连首长，这

18、次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！我也要上前线！” 丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子猪圈旁边一间小屋里走去。见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。” 他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿：

19、“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。 几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。 终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。 我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知过了多久

20、，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着：“小豆子不要记恨我那碗豆腐炖粉条”他的手无力地滑了下去 （选自莫言中短篇小说散文选，有删改 ） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。B丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光

21、荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。C小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。D小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。E这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。（2）结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。（6分）（3）根据雨果的“美丑对照”原则，结合全文分析从哪些方面体现了这一原则。（6分）（4）有人认为小说最后一段

22、有画蛇添足之嫌，你的看法呢？请结合文本说明理由。（8分） 第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）(3分)武则天精心设计的无字碑， 在乾陵的众多石雕中，它 因处于显著位置而引人注目， 以其精湛的雕刻艺术，独特的风姿韵味，以及种种富于传奇色彩的传说故事而备受青睐， 。A树立 不是 而是 闻名遐迩B树立 不是 就是 举世闻名C竖立 不仅 而且 名播八方 D竖立 虽然 但是 四海皆知13下列各项中，没有语病的一项是（ ）(3分)A然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼，这真是一个奇迹。B根据那褐色的三角

23、形的鳍和那摆来摆去的尾显示，他认出这是两条铲鼻鲨。C动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们的看法是否定的。D正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安中掌握我们的命运。14依次填入下列文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）(3分) 陶渊明的桃花源记不仅具有独特的艺术魅力，_，无论如何斗移星转、岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种子这就是以不变应万变，永远平和自然，葆有一颗平常心作者

24、不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态而且具有永恒的普世价值A B C D 15赏析下面的漫画，拟一个突出漫画主题的标题，并谈谈漫画构思的妙处。（5分）（1） 标题： （2分）（2） 构思妙处： 。（3分） 16下面是红楼梦中的关于“黛玉之死”的一段话。请你展开联想，补充省略号省略掉的内容。划线句子，曾被红学专家们认为是“妙不可言”，请揣摩其丰富的意蕴，试品析其精妙之处。（6分） 探春过来，摸了摸黛玉的手已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。紫娟等

25、急忙扶住，那汗愈出，身子便渐渐的冷了。（1）补充省略掉的内容。（注意语言得体）（2分） （2）简析划线句子的妙处。（4分） 五、作文（60分） 17阅读下面一段文字，根据要求作文。人生有很多回忆，留恋和选择。刘墉说：“我甚至在看老电影时，不愿见到世贸中心的画面。因为看一次，就重复一次恶梦；回头一次，就是又一次伤害。”张晓风说：“青春太好，好到你无论怎么过都觉浪掷，回头一看，都要生悔。”毕淑敏说：“有些事情不值得总结，忘记它的最好方法就是绝不回头。”辛弃疾说：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”佛说：“苦海茫茫，回头是岸”面对人生中难以取舍的难题时，回头或者不回头折射出当事人的种种心境，引发我们对

26、自身、对他人、对周遭世界的别样思考。 要求：（1）结合材料的内容和含意，选择角度，明确立意；（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；（3）不要套作，不得抄袭。语文试卷答案1B（原文说孔子不放弃其政治伟业“靠的就是这种精神”；而题目中表述的对象是“孔子在中国的历史与文化中产生如此重大的影响”，“这种精神”则只是原因之一。）2D （A“也褒奖了孔子的精神”错，原文是“非常准确地概括了孔子一生的主流精神。”B项“因而是一种十分可贵的文化品格”强加因果关系。C项是孔子在做之前，可能已经预见最后的结果，而不是一般都能预见。）3C（A“仍是我们应该遵守的行为准则”错，应为“仍是我们宝贵的精神

27、财富和力量源泉”。B“使各国的当政者感到了威胁，从而不敢接纳他”错，应为“他的政治主张并不为各国当政者所采纳”。D“孔子的一切行动都不计后果”错，孔子行动不预判结果，并非不计后果。）4.A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力等级：B。假：代理。5.B【解析】本题考查文言文断句的能力。能力等级：B。首先要注意“孤”是皇帝自称，“此人闲雅孤”不合常情，排除A与D项；其次，“俭以彰雅操”不合基本语法结构，排除C项。6.A【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。能力等级：C和D。“等待一上午”有误，原文是“自旦达暮”，应是“一天”。7. 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

28、能力等级：B。（1）即使在家里，整日庄重。性格不随意交往，不是志向相同的人，即使王公贵族到家里，也不和他们相见。（“虽”“私室”“妄交”“造”，大意1分）（2）长孙俭勤恳引导，风俗大为改变。一心推广耕田种桑，加上重视军队，所以边境没有意料外的事，人们安居乐业。（“革”“务”“习”“虞”，大意1分）8（4分）“空”写出了诗人登舟望月所见到的空阔渺远的景色，且由“望月”转而“怀古”；“空”字还引发诗人的感慨，自己空有满腹才华却无谢将军那样的伯乐来赏识，抒发了怀才不遇的深沉感喟。9（3分）用了虚实结合的表现手法（答想象亦可）。妙处：诗人想象明朝无边落叶中挂帆离去的情景，以景结情，渲染了一种寂寞萧瑟的

29、环境氛围，烘托了诗人不遇知音、英雄落寞的寂寞、哀伤之情。10（1）猿猱欲度愁攀援（2）环珮空归夜月魂（3）艰难苦恨繁霜鬓（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）士不敢弯弓而报怨（6）小学而大遗（每空一分）11（1）EB（选E给3分，B给2分，D给1分，选AC不给分）A项“自暴自弃”不正确，他这样做是为了有一个读书写作的环境；C项不是“鲜明的对比”应是衬托，而且我也不是“渺小”的形象；D项不全面，还有动作描写、神态描写。（2）丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。朴实憨厚，胸怀博大。面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，

30、郭副连长等人。为人热情，做事认真。对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。富有理想，爱国勇敢。当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他主动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上为救小豆子而牺牲。（6分，每一点2分）（3）丑兵自身：丑兵外形的丑与自身美好的心灵构成对照。“我”自身：“我”外形的美与内心的虚荣和好胜人格构成对照。丑兵与“我”：通过团里有名美男子“我”外形的美与丑兵外形的丑形成对照，突出了丑兵的内在美；用“我”的虚荣和好胜，与丑兵的淳朴善良形成对照。其他人看法：丑兵周围战友在“豆腐粉条”

31、事件和战争爆发前后对他的看法转变形成对照，突出丑兵大度、无私、友爱和人格感召力。（6分，答对三点得满分）（4）示例1：我不认为最后一段多余。理由：表现人物：通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个人物。照应情节：丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。结构完整：最后一段交代人物最终结局，细节详细真实，使小说结构更加完整。凸现主旨：丑兵不丑，他拥有美好的品德。真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在于人们的心中。（8分，每一点2分）示例2：我认为最后一段是多余的。理由：从表达效果上看，小说应该给读者留下思

32、考和想象的空间，不宜太多太实。从情节结构看，上一段已交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉。从主题表现看，去掉之后，不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。从人物形象看，前文对丑兵性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得做作多余。（8分，每一点2分）12C（“竖立”用于具体事物，关联词应为递进关系。“名播八方”较有分寸）13D（A成分残缺，应为“对于别的鲤鱼而言” B句式杂糅，去掉“显示”C语意不明，研究者们否定的究竟是前面那一个观点，没有说清楚。）14B（和横线前的“不仅”能够连贯的是和，但因为句后有“这种感觉”，前文没有照应的语言，

33、所以只能是；在语意上承接中的“永恒的普世价值”的只能是；中的“心理状态”和紧密相接；中的“不但”和中的“还”连接紧密；中的“这种奇妙感觉”和中的“这种感觉”紧密相连。）15标题突出“反腐倡廉”主题即可。（2分）； 构思妙处：构图为莲花，“莲”与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说”巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说”，来突出漫画反腐倡廉的主题。运用莲的意象，喻清廉之人如莲之“出淤泥而不染”的品质。（答对一点2分，两点3分。有言之有理的答案可酌情给分，意思对即可）。16 （1）“你好绝情”“你好狠”或“你好自为之”“你好好保重”等。（2分）（2）妙处一：“你好”，这揪人心肺的凄楚之声，倾泻了她全部的爱和恨、

34、血和泪 辛酸和哀痛。 妙处二：“你好”，这让人断肠的哀怨之声，是对造成她爱情悲剧的封建势力的 愤怒控诉。 妙处三：“你好”，这惹人落泪的眷念之声，是黛玉对生命唯一知己宝玉的 一往情深的大胆倾诉。（答对其中一点即给2分）作文（60分）17【立意提示】这是一道新材料作文题。材料中陈述了几位名人在生活特定情境中是否回头的看法。丰富多彩的生活、性格鲜明的个体让答案也不一而足：选择回头，可以对过往更好的反思和总结；可以让我们以一颗感恩的心看待生活，珍惜时光；可以让我们的情感更加细腻，生活更加从容淡定。选择不回头，可以让我们更加独立坚强，自信地面对全新的挑战；可以让我们更加理性地看待周遭世界，处理好人际关系；可以让我们放下过往，轻装上阵，从头再来从命题的意图上看，命题者主要是在引导考生反思自我，理清情感。回头或者不回头折射出当事人种种心态，当生活面临取舍难题时，可以积极超然地去面对，但绝不可以消极悲观地去面对。考生可以根据对材料的理解，写出自己的独特感悟和对生活的观察思考，文体不限，重在写出真情实感。【参考译文】司马芝，字子华，河内温县人。年轻时是一个读书人，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到强盗，同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了，只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲