【学情分析方案】A1技术支持的学情分析——《人像摄影》学情分析方案_第1页
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文档简介

1、人像摄影学情分析方案一、学情分析目的学情分析是课堂教学的起点，了解学生是否掌握摄影的光圈、快门和布光使用、构图技巧，通过问卷星的电子问卷学情统计图来了解学生的这些知识点学习情况，进而结合本人日常教学情况，分析成因、提出策略，最终达成本课教学目标，提高课堂教学效果。二、学情分析方法与工具（一）通过“问卷星”的电子问卷调查学生所具备的知识和能力，20级电商专业班46人参加问卷，其中男生33份，女生13份，全部收回。首先，应用“问卷星”创建“你喜欢人像摄影吗？学情分析调查表”。然后，产生问卷调查二维码，把二维码发到微信班级群，发送学生端让学生填写问卷。最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产

2、生的数据，了解学生基本的学习能力和知识基础。3、 学情分析内容基本信息学校 姓名学科 摄影技术能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体摄影实训室教学主题人像摄影教学对象2020级电子商务专业学生教学目标知识目标：1）熟悉应用相机及附件；2）理解人像摄影技术要点能力目标：1）掌握拍摄人像拍摄过程技术要点；2）培养学生实现技术要点的初步应用能力情感目标：激发学生对摄影的兴趣2、培养学生通过实践探究，逐步构建与完善人像摄影知识。教学重点拍摄技术要点学习难点人像摄影的用光。分析工具问卷星分析方法

3、问卷调查学情分析 实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 u 心理特征：职专一年级的学生对理论知识的理解和逻辑思维分析能力不够，但对动手操作感兴趣，人像摄影操作非常契合学生的心境。u 能力基础：学生有过照相体验，但技能基础和个性差异较大，创新学习能力不强。u 职业需求：电子商务专业中有大量的照片需要拍摄和处理，学习人像摄影有助于提高专业水平。自评等级R优秀 合格 不合格附问卷内容：你喜欢人像摄影吗？第1题 你给自己拍过照片吗？A. 有B. 没有第2题 你给别人拍过照片吗？ A. 有B. 没有第3题 你知道证件照、生活照、艺术照有什么不同吗？ A. 知道B. 不知道第4题 你知道头像、半身照、全身照的构图标准吗？ A. 知道B. 不知道第5题 你知道人物头部特写焦点怎么对焦吗？ A. 知道B. 不知道第6题 人物特写一般是大景深还是小景深？A. 大景深B. 小景深第7题 拍人像时，你喜欢大光圈还是小光圈？ A. 大光圈B. 小光圈第8题 在拍人像时，你喜欢用顺光、侧光还是逆光？A. 顺光B. 侧光C. 逆光第9题 逆光拍照人像时

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