《能源的开发与利用》教案(仁爱版九年级下册化学)科学普及出版社

1、学习必备欢迎下载第1页单元 2 2 能源的开发与利用【教学目标】1.1. 学习能源的开发和利用，以及能量之间的互相转化关系；2.2. 学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制取、收集和验纯，了解开发和利 用氢能需要解决的问题；3.3. 学习通过化学反应将化学能转化为电能，并能够正确区分一次电池和二次电池。 【教学过程】一、导课师生活动设计意图学习必备欢迎下载第2页师让学生说说日常生活中常用到的燃料有哪些？生根据日常生活回答：木材、煤、石油、天然气.师那么煤和木材有什么区别？木材用完了，我们可以再植 树，几年后就又有了，煤用完了后我们可以再种植吗？生讨论，回答：木材在短时间内是可以再生的，而煤

2、却不 可以再生。投影图片展示化石燃料形成过程，讲解：生活中常用的煤、石油、天然气，都叫做化石燃料。师请总结它们的形成过程。师从形成过程分析它们有什么特点？生它们的形成过程都经历了非常漫长的年代和复杂的变 化。师在生物学习中我们知道了化石的形成，那么联系化石的 形成过程，想一想为什么把这些燃料叫做化石燃料？化石燃 料有哪些特点？生因为这些燃料同化石一样是经历了漫长的年代、复杂的 变化才形成的，所以称做化石燃料。由于它们形成所需要的 时间和变化对于我们来说是无法重演的，所以它们都是不可在教师的引导下 走进新课堂，进入 情境。让学生了解生活，了解社会，知道燃 料的种类。让学生了解化石燃料的形成过程

3、和用途。学习必备欢迎下载第3页再生的能源。、太阳能师生活动设计意图教师通过上节课的学习，我们清楚地认识到：化石燃料的大增强学生社会 H H量使用已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重责任感。警告，我们每个人都应该做地球的清洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？学生讨论学生杜绝化石燃料的燃烧。教师请同学们考虑：在现阶段，新能源还没有大量开发，纠正错误，肯定如果我们完全不使用化石燃料，我们的汽车工业、航空航天成绩，增强自技术还能够飞速发展吗？信。学生不能。只能尽量减少使用，但不能完全杜绝。学生可以开发新的能源。教师既然同学们提到了开发新的能源，那么，请大家将搜集到的世界

4、各地正在开发或有待开发的新能源的资料和素材展示出来与大豕分享。培养团队意识，学生交流语言表达能力。教师小结：目前各国正在开发或有待开发的新能源有：乙醇、氢气、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、水能等。因此我们今天就来更具体地了解太阳能。教师下面请大家举例太阳能在生活中的应用让学生感受到PPTPPT 展示太阳能的应用人类的聪明才小结 地球，人类共有的家园。环保，与未来紧密相连的话智对社会发展题。一份责任，一份义务，一份爱心，让我们共同呵护与拥的推动作用，激有。发环保意识与社会责任感。学习必备欢迎下载第4页三、氢能教学环节教师调控学生活动设计意图引课氢气的制取让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方

5、法回忆、书写方程式、交流巩固学生对知识的记忆实验室制取氢气让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法交流、讨论、 比较、分析让学生表达自己的 观点，锻炼自己的 能力，运用比较的 方法作判断指导学生讨论：（1 1） 如何检验气密性（2 2） 如何验纯（3 3） 夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为 什么会下降？讨论参与讨论，激发积 极性，活跃思维，锻炼表达能力指导学生完成制取氢气并验纯与他人合作 共同完成氢 气的制取和 验纯培养学生团结协作的能力引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？讨论在互相交流中互相学习氢能源大屏幕展示对氢能源的认 识交流、分析通过交

6、流分析培养 正确看待化学物质 的能力小结四、化学能转化为电能学习必备欢迎下载第5页教学环节教师调控创设情境 引入新课展示图片常见的能源的种类提出疑问：1 1、目前我们常利用的能源有哪些？2 2、除化石燃料外， 我们还可以利用哪 些能源？能源的分类根据是否可再生、获取的途径分类能源的危机列举一些消耗能源多的事实能源危机的解决设疑：如何解决能源危机？学生活动设计意图观看激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。让学生在复习旧知识思考、回答的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。看书、培养学生的参与意交流讨论思考、回答识，激发学生回答开 放性问题的兴趣。倾听、了解让学生对常见的能源 有个系统的认识，

7、便 于理解和记忆。倾听、思考将学习内容扩展到生 活实际中，让学生感 到学习化学的乐趣。结合实际和让学生互相学习，培搜集到资料，养互帮互助的团结精讨论研究。神，激发了学习的主 动性。学习必备欢迎下载第6页学习必备欢迎下载第7页在我们的生产和日 常生活中常见的，也 是古老的一种获取思考、讨论培养学生全面看冋题 的能力。能源的转化能量的方法就是燃 烧获取热能，再将热 能转化成其他形式 的能量，这种获取能 量的方法简单，但转 化效率低，并产生大 气污染，那么，我们 能否寻找到一种转化率咼，并且污染少 的能量转化方式直观的观察使学生对呢？所学的内容印象深观察现象并刻，激发学习热情，做演示实验描述增强学生的观察能力和语言表述能力。化学能转化为电能电池增强学生的环保意如果废弃电池处理识，增强学生的社