五年级数学下册教学计划

1、.2019-2019学年五年级数学下册教学方案五年级数学下册教学方案一、学生情况分析我班共有学生29人,大部分学生对数学有上进心,班级的学习风气也是比较好的。但承受才能还有待进步,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,贪玩好耍,不能按时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应进步学生学习的自觉性,培养他们的各种学习数学的才能,以进步成绩。二、教材分析:1、本册教材的教学内容有:1分数乘法;2长方体一;3分数除法;4长方体二;5分数混合运算;6百分数;7统计;8总复习。2、全册教学要求。1结合详细情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法那么

2、,并能正确纯熟地计算。2使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。3使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法那么,并能纯熟地计算。4使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升,可以掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。5使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。6使学生理解百分数的意义,能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。7使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,

3、并能针对详细问题选择使用。8通过理论活动,使学生体验数学与日常生活的亲密联络,培养学生的数学应用意识和动手操作才能。三、奋斗目的使学生养成良好的学习习惯,使全班学生的数学及格率在原来根底上再上新台阶。四、进步教学质量措施在本学期中,要进步教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:1、研修方案加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识程度,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的开展效劳的思想,积极参与教科研活动,在理论中探究,在理论中积累经历。在学习贯彻"新课标"的理论中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展"提问反思"的小

4、课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完成一次"提问反思集"的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,到达互相学习、互相提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素,通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展"优秀作业明星评比"、"每月上课之星"评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况,

5、多媒体教学的优势十清楚显。因此,对重点教学内容进展科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学理论,进步教学的效率。五、后进生辅导方案1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业,直

6、至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。六、全册教学内容及教时安排以单元为单位1分数乘法; 10课时左右2长方体一; 9课时左右3分数除法; 10课时左右4长方体二; 12课时左右5分数混合运算; 8课时左右6百分数; 11课时左右观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展

7、观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿

8、观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有

9、致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。7统计; 5课时左右8总复习。 8课时左右其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的