四年级语文下册 第4单元 13.夜莺的歌声课件2 新人教版

1、第四单元专题：战争与和平专题：战争与和平学习要点：体会课文中学习要点：体会课文中含义深刻的句子意思。含义深刻的句子意思。 19411941年年6 6月，德国法西月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的了许多可歌可泣的动人故事，本文记

2、叙的就是这无数事例中的生动一例。就是这无数事例中的生动一例。 苏联卫国战争：夜莺夜莺的歌声的歌声削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiowishotnghushuitqinggunfngguhngns空旷 沉寂 耷拉 垂头丧气木屑 盘问 轻蔑 杂草丛生蘑菇 口哨 埋伏 模模糊糊尘埃 呻吟 分岔 兴致勃勃鬼子 婉转 烧毁 聚精会神 浏览课文，说说课文跟我浏览课文，说说课文跟我们以往学的有哪些地方不一们以往学的有哪些地方不一样？样？以空行为标志以空行为标志 想一想，课文写了一件什么想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？了哪部分内容，

3、每部分写了什么？诱敌上钩诱敌上钩巧传情报巧传情报协助歼敌协助歼敌继续战斗继续战斗以“夜莺的歌声”为线索 故事以故事以“夜莺的歌声夜莺的歌声”为线索，课文中有好几处为线索，课文中有好几处写到了歌声，请把相关的写到了歌声，请把相关的句子用曲线画下来。句子用曲线画下来。 1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。来。 2.夜莺的歌声越来越响了。夜莺的歌声越来越响了。 3.夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。 4.夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来

4、说，那歌声已经没有在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。什么新鲜的意思了。 5.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。不出跟真夜莺的有什么两样。1941年德国法西年德国法西斯妄想三个月征斯妄想三个月征服前苏联。服前苏联。德国德国苏联于是，对前苏于是，对前苏联狂轰滥炸联狂轰滥炸,萧条的景象充萧条的景象充斥着人们的双斥着人们的双眼。眼。战争的悲惨。战争的景象. 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着

5、腰。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 战斗刚刚结束，一小队德战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦黑色的碎瓦。空旷的花园空旷的花园里，里，烧焦的树烧焦的树垂头丧气地弯着腰。垂头丧气地弯着腰。说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。 浏览课文，找一找像第一浏览课文，找一找像第一自然段这样的描写环境的句子自然段这样的描写环境的句子还有吗？还有吗？ 照应了开头并点了题，这歌照应了开头并点了题，这歌声声有什么区别，这句赞扬了有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报小夜莺是一个非常出色的小情报员

6、。员。 第二课时 被游击队员称作被游击队员称作“小夜莺小夜莺”的孩子，吹着的孩子，吹着用白桦皮做的（用白桦皮做的（ ），有时学夜莺唱，有时学杜），有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，面对德国军官的（鹃叫，面对德国军官的（ ），他（），他（ ），把），把德国兵带入了游击队的（德国兵带入了游击队的（ ）圈。枪声打破了林）圈。枪声打破了林中的（中的（ ），森林里充满了德国兵的（），森林里充满了德国兵的（ ）声、）声、叫喊声。（叫喊声。（ ）的小夜莺为保卫祖国做出了）的小夜莺为保卫祖国做出了（ ）。）。口哨口哨 沉寂沉寂 盘问盘问 埋伏埋伏 不慌不忙不慌不忙 呻吟呻吟 贡献贡献 机智勇敢机智勇敢 再读课文，你

7、对课文中的小主人公再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺夜莺”有怎样的印象？有怎样的印象？机智机智勇敢勇敢 具有很强的具有很强的爱国主义精神爱国主义精神 在那惊心动魄的卫国战争年代，一在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗智、勇敢吗? 边读边用边读边用 画出小夜莺画出小夜莺言言行行的的句子句子 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一乌鸦、猫头鹰，多着呢

8、。夜莺倒是只有我一个！个！” “刚刚一开火，村子就着火了，大家都刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：喊：野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑就都跑了。了。” “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。还有洋蘑菇。” “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。 “人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 小夜莺凭借自己天真的话，巧妙小夜莺凭借自己天真的话，

9、巧妙地戏弄、谩骂敌人，地戏弄、谩骂敌人，体现了他的机智体现了他的机智和对敌人的憎恨。和对敌人的憎恨。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇”。 这句话小夜莺答非所问，把连个完全这句话小夜莺答非所问，把连个完全不沾边的东西扯在了一起。让敌人觉得不沾边的东西扯在了一起。让敌人觉得他是一个什么都不懂的、顽皮的孩子。他是一个什么都不懂的、顽皮的孩子。体现了小夜莺的机智、勇敢。体现了小夜莺的机智、勇敢。军官军官：“村子里就剩下你一个了吗？村子里就剩下你一个了吗？”夜莺夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着

10、呢。夜莺倒是只有我一乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！个！”军官军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。人。”夜莺夜莺：“人呢人呢? ?战争一开始这里就没有人了。战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子刚刚一开火，村子 就着火了，大家都喊：就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑了。就都跑了。”军官军官：“蠢东西！蠢东西！”军官军官：“你们这里有游击队吗你们这里有游击队吗?”?”夜莺夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白

11、蘑菇，还有洋蘑菇。还有洋蘑菇。” 有时候有时候学夜莺唱，学夜莺唱，有时候有时候学杜鹃叫，胳膊一学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，甩一甩地打着路旁的树枝，有时候有时候弯下腰去拾球弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。果，还用脚把球果踢起来。 路上小孩为什么有时学夜莺叫，路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？的样子？ 孩子机智灵活，既向游击队传递了孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。情报，又进一步取得了敌人的信任。 小夜莺，面对凶恶的敌人，难道你不怕小夜莺，面对凶恶的敌人，难道你不怕吗？为什么还能应变自如，

12、毫无惧色呢？吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 小夜莺，你是怎么向潜伏的游击队传小夜莺，你是怎么向潜伏的游击队传递情报的？递情报的？小夜莺，你是第一次传递情报吗？小夜莺，你是第一次传递情报吗？ 卫国战争中，全国人民都投入到保卫家卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。坦然自若。 课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩德国兵，是和敌人做斗争的手段