人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》

1、 推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 曲线 春风拂面 映入眼帘 握手 篇章 翻开 页码 词语 模糊 余晖 楷模叶圣陶叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。，字圣陶。主要笔名有叶匋、主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。圣陶、桂山等。作家肖复兴简介作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，肖复兴，北京人，19821982年毕业于中央戏剧学院。年毕业于中央戏剧学院。现任现任人民文学人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集中短篇小

2、说集、报告文学集、散文随笔集和理论集8080余部。曾有长篇小说余部。曾有长篇小说“青春三部曲青春三部曲”早恋早恋、一个女中学生的日记一个女中学生的日记、青春回旋曲青春回旋曲，报告，报告文学文学和当代中学生对话和当代中学生对话、和当代中学生通和当代中学生通信信。近著有。近著有音乐笔记音乐笔记、音乐的隔膜音乐的隔膜、聆听与吟唱聆听与吟唱、浪漫的丧失浪漫的丧失、纸的生命纸的生命、遥远的含蓄遥远的含蓄等。曾经获得过全国以及北京上海等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。优秀文学奖多种。音乐笔记音乐笔记获首届冰心散文奖。获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎、向往奥运向往奥运、荔枝荔枝

3、、银色的心愿银色的心愿、寻找贝多芬寻找贝多芬等篇入选大中小等篇入选大中小学课本。学课本。思考： “我我”在哪里见到了爬山虎？在哪里见到了爬山虎？ 课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？吗？ 刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑入眼的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵温柔的小精灵一一样在上面样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的光点。迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得山虎，绿得沉郁沉郁，

4、如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，着，显得显得虎虎有生气虎虎有生气。 学习任务： 作者写了几件有关叶老先生的事？什么作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？事呢？ 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？你从哪些句子看出叶老先生人格的美？ 作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？ 返回翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从却从他的批改中感受到他

5、的认真、平他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。 “拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。对叶老的感受。 返回“这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切

6、自就不能写得这样亲切自然。然。”填空练习：填空练习：当翻到我的那篇作文时，我当翻到我的那篇作文时，我（ ）。）。当我仔细看了叶老的修改后，当我仔细看了叶老的修改后，我（我（ ）。）。当我看到叶老简短的评语后，当我看到叶老简短的评语后，我（我（ ）。）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面如春风拂面树立了写作的信心 我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！ 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同

7、我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我作品就是这么写的。我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，

8、那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样

9、一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。夏天意义非凡。在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 与题目呼应,含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶老的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前行。 课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那片绿绿的爬山虎爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样做文。时间过去近三十年了，但