人教版语文高中一年级上全册课件第二单元

1、目录目录烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？一个人的力量真的能抵得上五个师吗？ 今天我们要学的今天我们要学的烛之武退秦师烛之武退秦师会告诉我们这个问题的答案。会告诉我们这个问题的答案。文言文该学些什么？文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自

2、己利用工具书和注释完成）、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法）掌握常见实词在文中的含义和用法.（2）了解常见的虚词（高中三年要掌握）了解常见的虚词（高中三年要掌握18个常见的虚词）个常见的虚词）.（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。文言考察角度文言考察角度角度角度 文言实词（通假字文言实词（通假字 古今义古今义 一词多义一词多义 活用）活用） 文言虚词文言虚词（常用的十八个虚词（常用的十八个虚词之乎者也，因为所以，之乎者也，因为所以， 何则而与焉，于其乃且若）何则而

3、与焉，于其乃且若） 文言句式（省略句文言句式（省略句 判断句判断句 倒装句倒装句 被动句被动句 ） 3、正确把握句子在文中的意思，并能译成现代汉语。、正确把握句子在文中的意思，并能译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。、能吸收其中的思想精华借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。 按年月日顺序编

4、写的史书体裁。如按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋春秋、左传左传、资治通鉴资治通鉴等。等。 分不同的国家编写的史书体裁。如分不同的国家编写的史书体裁。如国语国语、战国策战国策等。等。 以人物传记为中心的史书体裁。如以人物传记为中心的史书体裁。如史记史记、汉书汉书等。等。 编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体中国古代史书的体例中国古代史书的体例 积累语文小知识积累语文小知识第一部编年体史书第一部编年体史书 春秋春秋 最大的编年体史书最大的编年体史书 资治通鉴资治通鉴第一部纪传体通史第一部纪传体通史 史记史记 第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史 汉书汉书 第一部诗歌总集第一部诗歌总集 诗经诗经第

5、一部词典第一部词典 尔雅尔雅第一部神话集第一部神话集 山海经山海经第一部语录体著作第一部语录体著作 论语论语左传介绍左传左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为左传左传和和公羊传公羊传、谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称为而作，所以它们又被称为“春秋三传春秋三传”。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，的简称，又名又名左氏春秋左氏春秋。清代学者朱彝尊评价清代学者朱彝尊评价左传左传：“左氏之传，史之极也，文采若云月，高深若山海。左氏之传，史之极也，文采若云月，高深若山海

6、。” 左传左传主要记载了东周前期主要记载了东周前期240240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 左传左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。代散文的典范。wifgngyufnf zhu阙阙quzhy png通假字的四种类型（基本规律）通假字的四种类型（基本规律）1.1.声、韵母都相同：声、韵母都相同：系向牛头充碳直系向牛头充碳直 “直直”同同“值值” 2.2.声母相同

7、：声母相同：唯是风马牛不相与也唯是风马牛不相与也 “风风”同同“放放”3.3.韵母相同：韵母相同：风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊 “见见”同同“现现” 4.4.形近通假：形近通假：学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎 “说说”同同“悦悦” 通通 假假 字字无能为也已无能为也已共其乏困共其乏困秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟失其所与，不知失其所与，不知何厌之有何厌之有通通 假假 字字无能为也已无能为也已（矣）矣）共其乏困共其乏困（供）供）秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟（悦）悦）失其所与，不知失其所与，不知（智）智）何厌之有何厌之有（餍）餍）第一节第一节 晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以以其

8、无礼于晋，其无礼于晋，且贰且贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。 晋文公和秦穆公联晋文公和秦穆公联合围合围攻郑国，攻郑国，因为因为郑国曾对晋文公无礼，郑国曾对晋文公无礼，并且并且从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军驻扎驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 第二节 佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰：郑伯曰：“国危矣，国危矣，若若使烛之武见秦君，师必退。使烛之武见秦君，师必退。”公公从从之。之。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；不如人；今老矣，今老矣，无能为也已无能为也已。”公曰：公曰：“吾不能早用子，今吾不能

9、早用子，今急急而求子，而求子，是是寡人之寡人之过过也。也。然然郑亡，子亦有不利郑亡，子亦有不利焉焉！”许许之。之。 译文：郑国大夫译文：郑国大夫对对郑伯说：郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑

10、国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答烛之武就答应了。应了。 第三节（一）第三节（一） 夜缒夜缒而出。见秦伯曰：而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡矣。知亡矣。若若亡郑而有亡郑而有益益于君，于君，敢以烦执事敢以烦执事。越国以。越国以鄙远鄙远，君知，君知其其难也。难也。焉焉用亡郑以陪邻？邻之用亡郑以陪邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。若舍郑也。若舍郑以为东道主以为东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。，君亦无所害。译文：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：译文：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、

11、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人

12、来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。第三节（二）第三节（二）且君且君尝尝为晋君为晋君赐赐矣；许君焦、瑕，矣；许君焦、瑕，朝济朝济而夕而夕设版设版焉，君之所知也。焉，君之所知也。夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其其西封，若不西封，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦以利晋，取之？阙秦以利晋，唯唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使使杞子、逢孙、扬孙杞子、逢孙、扬孙戍戍之，之，乃乃还。还。 译文：而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过

13、黄河回国，译文：而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么能让他满足的呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么能让他满足的呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。秦伯很高

14、兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 三节译文三节译文 夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如道这是困难的，（

15、您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成上渡过黄河回国，

16、晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 第四节第四节子犯请子犯请击击之。公曰：之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不与此与此。因因人之力而人之力而敝敝之，不之，

17、不仁仁；失其；失其所与所与，不，不知知；以以乱乱易易整，整，不不武武。吾。吾其其还也。还也。”亦亦去去之。之。 译文：子犯请求袭击秦军。晋文公说：译文：子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行不行!假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧是不勇武的。我们还是回去吧!”晋军也就撤离了郑国。晋军也就撤离了郑国。临危受命临危受命晋晋

18、国国晋晋国国1.1.秦晋的友好关系秦晋的友好关系2.2.扩张争霸的野心扩张争霸的野心晋晋国国秦秦国国(秦晋之好秦晋之好)春秋时，秦晋两国春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。泛指两家联姻。 公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水想一想想一想佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯郑伯烛之武烛之武郑伯郑伯烛之武烛之武郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？军秦军秦军晋军晋烛之武说服秦君的三点理由：烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻

19、之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（表面）（表面）（深入）（深入）军晋军晋军秦军秦军秦军秦晋军晋军 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替

20、秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 这段说辞，只有这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。 他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而

21、若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。 整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强

22、的说服力。 这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。头脑清醒头脑清醒 “霸主霸主”理智判断理智判断分析人物形象分析人物形象 深明大义深明大义 “志士志士” 知难而上知难而上 “勇士勇士” 机智善辩机智善辩 “辩士辩士” 慧眼识才慧眼识才 “伯乐伯乐”烛之武烛之武 佚之狐佚之狐 晋文公晋文公课外思考课外思考 佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武 呢呢? ?古古 今今 异异 义（古义（

23、古/今）今）贰于楚也贰于楚也今有急而求子今有急而求子以为东道主以为东道主行李之往来行李之往来微夫人之力微夫人之力亦去之亦去之古今异义（古古今异义（古/ /今）今）贰于楚也（从属二主、有二心贰于楚也（从属二主、有二心/ /数词二的大写）数词二的大写）今有急而求子（对人的尊称，多指男子今有急而求子（对人的尊称，多指男子/ /儿子）儿子）以为东道主（东方道路上的主人以为东道主（东方道路上的主人/ /泛指主人）泛指主人）行李之往来（出使的人行李之往来（出使的人/ /外出的人携带的随身外出的人携带的随身 物品）物品）微夫人之力（那个人微夫人之力（那个人/ /尊称一般人的妻子）尊称一般人的妻子）亦去之（离

24、开亦去之（离开/ /从所在地到别的地方与从所在地到别的地方与“来来”相对的动作）相对的动作）用作动词用作动词2.2.且贰于楚且贰于楚1. 1.晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南3.3.秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟4.4.邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也词类活用现象词类活用现象 用作动词用作动词2.2.且贰于楚且贰于楚 （ 数词作动词，从属二主数词作动词，从属二主) ) 1. 1.晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南 （名词作动词，驻军、驻扎）（名词作动词，驻军、驻扎）3.3.秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟 （名词作动词，结盟）（名词作动词，结盟）4.4.邻之厚，君之薄也（形容词作动词，

25、变得雄厚，邻之厚，君之薄也（形容词作动词，变得雄厚，变得弱小）变得弱小）词类活用现象词类活用现象 1. 1.既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封2.2.夜缒而出夜缒而出3.3.朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉名词名词状语状语词类活用现象词类活用现象 1. 1.既东封郑，又欲肆其西封（在东边）既东封郑，又欲肆其西封（在东边） 2.2.夜缒而出夜缒而出 （在晚上，当晚）（在晚上，当晚）名词名词状语状语词类活用现象词类活用现象 1. 1.且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣 动词动词名词名词词类活用现象词类活用现象 1. 1.且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣（恩惠、好处）（恩惠、好处） 动词动词名词

26、名词词类活用现象词类活用现象 形容词形容词名词名词1.臣之壮也臣之壮也2.越国以鄙远越国以鄙远3.共其乏困共其乏困词类活用现象词类活用现象 形容词形容词名词名词1.臣之壮也（壮年）臣之壮也（壮年）2.越国以鄙远（远方，边远的地方）越国以鄙远（远方，边远的地方）3.共其乏困（缺少的东西）共其乏困（缺少的东西）词类活用现象词类活用现象 1. 1.既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封 名词的使动用法，使名词的使动用法，使成为边境成为边境使动用法使动用法2.2.若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君 动词使动用法，使动词使动用法，使灭亡灭亡3.3.阙秦以利晋阙秦以利晋 动词使动用法，使动词使动用法，

27、使侵损、消减侵损、消减意动用法越国以鄙远越国以鄙远 （名词的意动用法，以（名词的意动用法，以为边邑）为边邑） 若：若：如，好象；如，好象；第二人称代词。你，你的；第二人称代词。你，你的；指示代词。此，这个；指示代词。此，这个；连词。假如，如果；连词。假如，如果；连词，或；连词，或；至，至于；至，至于；奈，怎样。奈，怎样。一一 词词 多多 义义说说：陈述，解说；陈述，解说；言论，主张，学说；言论，主张，学说；劝说，说服，音劝说，说服，音shushu；同同“悦悦”，喜欢、高兴，音，喜欢、高兴，音yuyu。 一一 词词 多多 义义辞：辞：口供；口供；言词，词句；言词，词句；讲话，告诉；讲话，告诉；推

28、辞，不接受；推辞，不接受；告别；告别；文体的一种。文体的一种。 一一 词词 多多 义义鄙鄙：边疆，边远的地方；边疆，边远的地方；庸俗，浅陋；庸俗，浅陋；看不起，轻视；看不起，轻视；谦词，谦称自己。谦词，谦称自己。一一 词词 多多 义义微：微：隐蔽，藏匿；不显露；暗暗地，悄悄地；隐蔽，藏匿；不显露；暗暗地，悄悄地；深奥，微妙；深奥，微妙；微小，轻微；微小，轻微；稍微；稍微；旧时指地位低，卑贱；旧时指地位低，卑贱；衰败，衰弱；衰败，衰弱；如果不是，如果没有；非，无如果不是，如果没有；非，无。一一 词词 多多 义义济：1、渡、过河、渡、过河2、贯通、贯通3、继承、延续、继承、延续4、成、成功、成、成

29、功5、帮助、救济、帮助、救济6、增加、增加7、得益、得益8、利用、利用9、停止、停止济恶：相互勾结济恶：相互勾结济化：疏导教化济化：疏导教化济美：子孙继承祖先或济美：子孙继承祖先或后人继承前人的事业后人继承前人的事业济时：救世济时：救世济育：养育济育：养育济济：众多的样子济济：众多的样子 美好的样子美好的样子与（动词）与（动词）:1、给予、给予 2、亲附、跟随、亲附、跟随 3、交往、交往4、敌，对付、敌，对付 5、赞许、赞许 6、等待、等待例如：例如：1、桓公知天下诸侯多与己也，故又大施忠焉。、桓公知天下诸侯多与己也，故又大施忠焉。2、始而相与，久而相信，卒而相亲。、始而相与，久而相信，卒而相

30、亲。吕氏春秋吕氏春秋3、一与一，谁能惧我？、一与一，谁能惧我？4、夫子喟然叹曰：、夫子喟然叹曰：“吾与点也。吾与点也。”5、日月逝矣，岁不我与。、日月逝矣，岁不我与。论语论语所字结构：所所字结构：所+动词动词=名词性短语名词性短语失其所与失其所与置人所罾鱼腹中（置人所罾鱼腹中（史记史记陈涉世家陈涉世家） 例句中的例句中的“罾罾”本身是名词，但与本身是名词，但与“所所”结合后在这里是结合后在这里是“用渔网捕捉用渔网捕捉”之意，之意，“所罾所罾”指代指代“用渔网捕捉的（鱼）用渔网捕捉的（鱼）”。 特殊句式特殊句式（ ）辞曰：）辞曰：“臣之壮也臣之壮也” （ ）许君焦、瑕夜缒而出）许君焦、瑕夜缒而出

31、 敢以（敢以（ ）烦执事）烦执事 晋军（晋军（ ）函陵，秦军（）函陵，秦军（ ）氾南）氾南省略句省略句特殊句式特殊句式（烛之武）辞曰：（烛之武）辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语）（主语） （晋惠公）许君焦（晋惠公）许君焦、瑕（主语）、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语）夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语）敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句省略句1 1、何厌之有、何厌之有宾语前置宾语前置特殊句式特殊句式（有何厌（有何厌“之之”是宾语前置的标志之一，是宾语前置的标志之一，加重语气，不翻译。）加重语气，不翻译

32、。）2、竟不之答、竟不之答（否定句中，代词作宾语，宾语前置）（否定句中，代词作宾语，宾语前置）不吾知也不吾知也古之人不余欺也古之人不余欺也亡郑而有益于君（亡郑而于君有益亡郑而有益于君（亡郑而于君有益介词结构介词结构“于君于君”做后置状语）做后置状语）状语后置状语后置以其无礼于晋（以其于晋无礼以其无礼于晋（以其于晋无礼介词结构介词结构“于晋于晋”做后置状语）做后置状语）且贰于楚也（且于楚贰也且贰于楚也（且于楚贰也介词结构介词结构“于楚于楚”后置做动词后置做动词“贰贰”状语）状语）佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）特殊句式特殊句式1 1、而、而今急而求子今急而求子 (

33、 (连词，表顺承连词，表顺承) )夜缒而出夜缒而出( (表修饰，连词表修饰，连词) )若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君( (表顺承，连词表顺承，连词) )朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉( (表转折，连词表转折，连词) )虚词虚词2 2、以、以以其无礼于晋以其无礼于晋 ( (因为，连词因为，连词) )敢以烦执事敢以烦执事 ( (拿，用，介词拿，用，介词) )越国以鄙远越国以鄙远( (表目的，连词表目的，连词) )焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？ ( (来，表目的，连词来，表目的，连词) )若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主 ( (把，介词把，介词) )虚词虚词3 3、焉、焉子亦有不利焉子亦有不利焉

34、( (语气词，表陈述语气词，表陈述) )焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 ( (疑问副词，为什么疑问副词，为什么) )若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之( (疑问副词，哪里疑问副词，哪里) )且焉置土石且焉置土石 ( (疑问代词，哪里疑问代词，哪里) )以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉 ( (代词，之代词，之) )永之人争奔走焉永之人争奔走焉 ( (兼词，于此兼词，于此) )虚词虚词虚词虚词4 4、之、之 辍耕之垄上辍耕之垄上 到，动词到，动词 子犯请击之子犯请击之 他们（指秦军，代词他们（指秦军，代词 是寡人之过也是寡人之过也 的，助词的，助词 臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人 用在主

35、语和谓语之间，助词，不译用在主语和谓语之间，助词，不译 知知 识识 点点 检检 测测对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A.A.晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B.B.贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C.C.是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）A2.2.下列句子中下列句子中“之之”的用法不同于其他三个选项的一项是（的用法不同于其他三个选项的一项是（ ）A.A.因人之力而敝之因人之力而敝之B.B.子犯请击之子犯请击之C.C.行李之往来，工其乏困行李之往来，工其乏困

36、D.D.阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之C3.3.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（ ）A.A.夜缒而出，见秦伯夜缒而出，见秦伯B.B.朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉C.C.既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封D.D.越国以鄙远，君知其难也越国以鄙远，君知其难也D4.4.比较下列每组句子加点的字的意义比较下列每组句子加点的字的意义 和用法，判断正确的一项是（和用法，判断正确的一项是（ ）然郑亡，子亦有不利焉然郑亡，子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 既东封郑既东封郑 又欲肆其西封又欲肆其西封

37、 A. .与相同，与相同与相同，与相同B. .与相同，与不同与相同，与不同C. .与不同，与相同与不同，与相同D. .与不同，与不同与不同，与不同D5.5.分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（ ）无能为也已若不阙秦，将焉取之无能为也已若不阙秦，将焉取之郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻 A.A.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”不同不同B.B.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”也相同也相同C.C.“已已”和和“矣矣”不同，两个不同，两个“焉焉”相同相同D.D.“已已”和和“矣矣

38、”不同，两个不同，两个“焉焉”也不同也不同A6.6.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ）晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路秦郑交好，有利于秦，不利于晋秦郑交好，有利于秦，不利于晋 A、 B、 C、 D、 c7.7.下列叙述

39、符合原文意思的一项是（下列叙述符合原文意思的一项是（ ）A A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。B B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。C C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。D D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这

40、也不算是武勇。、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。A课堂讨论课堂讨论 智慧碰撞智慧碰撞 如何用今天的眼光来看待这则故事以与故事中的人物呢？如何用今天的眼光来看待这则故事以与故事中的人物呢？于易水送人于易水送人 骆宾王骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。 战国策战国策战国策战国策简介简介又称又称国策国策，体例是国别体。，体例是国别体。编者是西汉末年的刘向。编者是西汉末年的刘向。全书全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士篇，反映了战

41、国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。谋臣的策略和言论。记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。既有史学价值，又有文学价值。既有史学价值，又有文学价值。 解题解题 秦始皇秦始皇 秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247247年，赢政即位为秦王，前年，赢政即位为秦王，前238238年

42、亲政，从前年亲政，从前230230年到前年到前221221年，先后灭了韩年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前秦始皇

43、多次出巡，前210210年年7 7月，秦始皇于沙丘死，时年月，秦始皇于沙丘死，时年5050岁。岁。公元前公元前228228年（秦王政年（秦王政1919年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策战国策燕策三燕策三）。燕太子丹

44、这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。补充介绍补充介绍:荆轲荆轲春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉

45、得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。以后，就是课文记叙的情况。 专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离整体感知整体感知 1 1、听录音，默读课文，在课文中标记难字的读音和难句的节奏、听录音，默读课文，在课文中标记难字的读音和难句的节奏。掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音虏虏赵王（赵王（ll）樊）樊於於期（期（w

46、w）拊拊心（心（ff）戮没戮没（l l m m） 骨骨髓髓（susu） 刎刎（wnwn）揕揕其胸（其胸（zhzhn n）变）变徵徵(zh) (zh) 濡缕（濡缕（r）偏偏袒扼腕袒扼腕（tn tn w wn n） 惶急（惶急（hung）被八创（被八创（bi chung） 箕踞（箕踞（j）秦将王翦破赵，虏赵王，尽秦将王翦破赵，虏赵王，尽收收 其地，进兵北略地，至燕其地，进兵北略地，至燕南南 界界。 太子丹恐惧，太子丹恐惧，乃乃请荆请荆卿卿曰曰: : “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下， 岂岂 可得哉可得哉? ? ”荆卿曰荆卿曰: : “微微 太子言，臣愿得太子言，臣愿

47、得谒谒 之。今行之。今行 而而无无 信，信， 则秦未可则秦未可亲亲也。也。 夫今夫今 樊将军，秦王购樊将军，秦王购 之之 ( (以以) )金千斤金千斤， 邑万家邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献( (于于) )秦王，秦王秦王，秦王必必 占领占领掠夺掠夺南部边界南部边界就就请求请求卿卿: : 对人的尊称。对人的尊称。旦暮旦暮: :早晚，早晚，形容时间短。形容时间短。长久侍奉长久侍奉（又）怎么（又）怎么没有没有请求请求却，表转折却，表转折信物、凭据信物、凭据接近接近应作应作: :千斤金千斤金亲亲: :形作动形作动, , 亲近，接近。亲近，接近。定语后置定语后

48、置即万家邑即万家邑邑邑: : 聚居地聚居地, ,封地。封地。如果真的如果真的给给一定一定重金征求重金征求拜会，前往拜会，前往说见说见臣，臣乃得臣，臣乃得有以有以 报太子。报太子。”太子曰太子曰: : “樊将军樊将军以以穷困穷困 来来归归丹丹， 丹不忍以丹不忍以 已已 之私，之私， 而而伤伤 长者之意，长者之意， 愿足下愿足下更更 虑虑 之之! ! ” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: : “秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣。矣。 父母宗族父母宗族, ,皆皆为为戮没戮没. .今闻购樊将军之首今闻购樊将军之首, ,金千斤，邑万家金千斤，邑万家，将奈何，将

49、奈何? ?” 樊将军仰樊将军仰 天太息流涕曰天太息流涕曰: : “吾每吾每 念，念， 常痛常痛于于骨髓，骨髓，顾顾计不知计不知 说同悦，乐意说同悦，乐意 接见接见 有以有以: 有所以，有用来有所以，有用来的。的。就能够有办法来报答就能够有办法来报答因为因为穷困穷困:走投无路走投无路,古今异义古今异义归附归附为了自己的私事为了自己的私事辜负了辜负了心意心意改变改变对策对策对待对待狠毒狠毒被杀戮和没收为奴隶被杀戮和没收为奴隶同族的人同族的人定语后置定语后置将奈何：将奈何：(你你)打算怎么办打算怎么办仰面朝天长长地叹息仰面朝天长长地叹息每当想到这些每当想到这些到到不过不过想不到想不到于是，就，同义副

50、词于是，就，同义副词所出耳所出耳! !”轲曰轲曰: :“今有今有一言一言，可以可以(之)解解燕国之燕国之患患，而报将军之仇者，而报将军之仇者， 何如何如? ?”樊於期乃樊於期乃前前曰曰: :“为之奈何为之奈何? ?”荆轲曰荆轲曰: :“愿得将军之首以献秦，愿得将军之首以献秦， 秦秦王必喜而必喜而善把善把其袖其袖, ,而右手而右手揕揕其胸其胸, ,然则将军之仇报然则将军之仇报, , 而燕国而燕国见见陵之陵之 耻耻 除除 矣。将军岂矣。将军岂 有意有意 乎乎? ?”樊於期樊於期偏袒偏袒 扼腕扼腕 而进而进 曰曰: :“此臣日夜此臣日夜切齿拊（切齿拊（ f f ) )心心 也，乃今也，乃今 得闻教得

51、闻教! !”遂遂自刎。自刎。一种办法一种办法可以用可以用(它它)解除解除忧患忧患并，表递进并，表递进怎么样怎么样上前上前对它怎么办呢对它怎么办呢(愿听高见）愿听高见）前前:名作动名作动秦王秦王好好地好好地抓住抓住zhn刺刺 既然这样，那么既然这样，那么被被欺凌，侵犯欺凌，侵犯耻辱耻辱疑问副词，是否，是不是疑问副词，是否，是不是想法想法偏袒偏袒:脱下一支衣袖脱下一支衣袖偏袒偏袒:古今异义古今异义走近一步说走近一步说咬牙切齿捶胸痛恨的事咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲如今才得到你的教诲就就私见樊於期私见樊於期“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没购将军之首，金千斤，邑万家购将军之首，金千斤，

52、邑万家”激起樊於期对秦不共戴天之仇激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情）（动之以情）“可以解燕国之患，而报将军之仇可以解燕国之患，而报将军之仇” 此举一可报仇，二可解燕国之患此举一可报仇，二可解燕国之患 （晓之以理）（晓之以理）“愿得将军之首愿得将军之首揕其胸揕其胸” 让樊於期明白自己的行动计划让樊於期明白自己的行动计划 （告之以谋）（告之以谋）深谋远虑深谋远虑勇敢果决勇敢果决擅长辞令擅长辞令工于心计工于心计荆轲荆轲樊於期自刎“偏袒扼腕而进曰偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心也此臣日夜切齿拊心也！遂遂自刎自刎” 义勇刚烈义勇刚烈 热肚直肠热肚直肠 太子闻之，驰太子闻之，驰 往，伏尸而哭，极哀。往

53、，伏尸而哭，极哀。 既已既已 无可奈何，乃遂无可奈何，乃遂 收盛收盛樊於期之首，樊於期之首， 函函 封之。封之。 于是太子预求于是太子预求 天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之( (以以) )百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装 遣荆轲。遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，燕国有勇士秦武阳，年十二杀人， 人不敢与人不敢与忤视忤视。 。 乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，荆轲有所待， 欲与欲与( (之之) )俱，其人居俱，其人居 远远 未来，而为未来，而为( (之之

54、) )留待。留待。 驾车前往驾车前往同义副词，表已然，同义副词，表已然， (事事)已至此已至此 同义副词，于是同义副词，于是预先寻求世上预先寻求世上锋利锋利徐夫人徐夫人:姓徐名夫人姓徐名夫人买到买到收起来装好收起来装好函函: 用匣子封闭起来用匣子封闭起来,名作动词名作动词工匠工匠准备行装准备行装(使秦使秦)忤忤: 逆，相对逆，相对同同(他他)正眼看正眼看做副手做副手等待一个朋友等待一个朋友等待的人等待的人和（他）一起去和（他）一起去住在远处住在远处因而因而留下来等待留下来等待细读课文：研读第一部分细读课文：研读第一部分 1. 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语

55、言有何特点？荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”

56、，写出了秦军之，写出了秦军之“强强”，也应了太子丹，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。的判断。 2. 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？ 荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，

57、可见城府很深。太子人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。，反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之解燕国之患，而报将军之仇仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和

58、盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。 4. 4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药淬之以药淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？ 探究思考探究

59、思考在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后？如何看待是进步还是落后？如何看待“刺秦刺秦”这一事件呢？请以这一事件呢？请以“我眼中的荆我眼中的荆轲轲”为题，展开讨论。为题，展开讨论。第二课时梳理内容梳理内容学习字词学习字词 顷之顷之 未未 发发，太子，太子迟迟之，之， 疑其有疑其有改改 悔悔， 乃复请乃复请 之曰之曰: :“日日 以以 尽矣，尽矣， 荆卿荆卿岂岂 无无 意意哉哉? ? 丹丹请请 先先 遣遣秦武阳秦武阳! !”荆轲荆轲怒怒， 叱叱 太子曰太子曰: :“今日往而不反者，今日往而不反者， 竖子也

60、竖子也! ! 今今提提 一匕首入一匕首入不不 测测 之强秦，仆之强秦，仆所以所以留留者者， 待吾客与待吾客与( (之之) )俱俱。今太子今太子迟迟之，请之，请 辞决矣辞决矣! !”遂发。遂发。 太子与宾客（太子与宾客（中中知其知其 事者，皆事者，皆白白 衣衣 冠冠 以送之。以送之。 至易水上，既至易水上，既 祖祖， 取道。高渐离取道。高渐离击击 筑，荆轲筑，荆轲和和 而歌，而歌， 过了些时候过了些时候动身动身改变初衷和后悔的念头改变初衷和后悔的念头迟迟:形作意动，以形作意动，以为迟，认为他迟。为迟，认为他迟。 又请求他又请求他难道没有动身的意思吗难道没有动身的意思吗请允许我请允许我派派发怒发怒