内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版课件

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3、格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有有浓郁的诗情画意，有“小小说的诗说的诗”，“诗体小说诗体小说”美美称。称。 最负盛名和最能代表其创最负盛名和最能代表其创作风格的集子是作风格的集子是白洋淀纪白洋淀纪事事。内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版小说小说小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：直接描写直接描写（肖像、语言、（肖像、语言、动作、心理、神态）动作、心理、神态）侧面侧面描写。描写。开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局 (序幕、尾声序幕、尾声)小说的环境小说的环境：自然环境、社会环境。自然环境、社

4、会环境。小说的情节：小说的情节：内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版故事情节内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版阅读感知v默读课文，复述故事情节。要求：交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版故事情节故事情节一、序幕：一、序幕： 老头子出入被监视的苇塘。老头子出入被监视的苇塘。二、开端：二、开端：芦苇掩护，护送女孩。芦苇掩护，护送女孩。三、发展：三、发展：芦苇中大意，女孩受伤。芦苇中大意，女孩受伤。四、高潮、结局：四、高潮、结局： 痛打鬼子，苇塘歼敌。痛打鬼子

5、，苇塘歼敌。内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版小组作业小组作业 分析文中分析文中“老头子老头子”的人物形象（的人物形象（直直 接描写接描写：外貌描写、语言描写、动作描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。、心理描写、神态描写。侧面描写）侧面描写） “我认为文中老头子是个我认为文中老头子是个 人，人， 从文中从文中 可以看出来。可以看出来。”（用横（用横 线划出相关句子）线划出相关句子）内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版人物人物内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版 一、人物性格的探究。一

6、、人物性格的探究。 1、哪些内容表现了老头子、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊过于自信和自尊”的性格？的性格？ 2、这句话在全文中起了什么作用？、这句话在全文中起了什么作用？ 3、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过过于于”二字？二字？其言行其言行点出老英雄性格的核心，贯穿全文始终。点出老英雄性格的核心，贯穿全文始终。 “过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。老头子的英雄性老头子的英雄性格格1、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。2、爱

7、憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。4、智勇双全的英雄行为。、智勇双全的英雄行为。内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版 把第二天二菱目睹老头子的英雄行把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。为时的心理活动补写出来。内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版课文中有不少如诗如画的景物描写，你能从文中找一两处仔细体味，说说它的作用吗？ 内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文上册第2课芦花荡新人教版整体感知整体感知人物人物情节情节环境环境老头子老头子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。朗读课文，说说本文的三要素。朗读课文，说说本文的三要素。抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充