山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版课件

1、山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版你会读吗？你会读吗？ 1 竹竹篙篙 2 寒寒噤噤 3 舀舀水水 4蹿蹿 5 仄仄歪歪 6飒飒飒飒 7转弯转弯抹抹角角 8张张皇皇失措失措 9 吆喝吆喝 10莲蓬莲蓬 11 提提防防 12疟疾疟疾 13发发疟疟子子gojnyocunz w ismhunghe png Fang nu ji yoyo山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版读一读，写一写1尖利2能耐3悠闲4寒噤5阴惨6仄歪7央告8张皇失措9转弯抹角10月明风清11、旋 12、奔 13 撒山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版1、小心防备。、小心防备。

2、2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠闲悠闲 仄歪仄歪 转弯抹角转弯抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 张皇失措张皇失措根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版芦花荡芦花荡孙犁山东省滨州市邹平实验中学八年级语

3、文上册芦花荡2新人教版 孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风最负盛名和最能代表其创作风格的集子是格的集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。 语言风格：细腻优美，富语言风格：细腻优美，富有浓郁的有浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小小说的诗说的诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版文体常识积累卡片文体常识积累卡片小说小说以刻画以刻画 为中心来反为中心来反映社会生活的一种文学体裁。映社会生活的一种文学体裁。 刻画

4、人物的方法：刻画人物的方法： 小说的情节：小说的情节： 小说的环境：小说的环境：山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版 第一部分第一部分(1-8):(1-8):序曲序曲, , 第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端, , 第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展, , 第四部分第四部分(55-62):(55-62):高潮高潮, ,介绍老英雄的工作环境介绍老英雄的工作环境,任务和性格任务和性格.写老英雄载了两个女孩子回芦花荡写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.写老英雄船上的大女孩写老英雄船上的大女孩“

5、挂花挂花”了了.写老头子智斗鬼子为女孩复仇。写老头子智斗鬼子为女孩复仇。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版本文写了三个人物，主要人物是老头子次要人物是山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版故事主要表现老头子的故事主要表现老头子的什么性格？什么性格？分组思考讨论分组思考讨论“过于自信和自尊” 该怎样理解？山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版1.过于自信和自尊过于自信和自尊如：他对苇塘里的负责同志说：如：他对苇塘里的负责同志说：“你什么你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。保险。”通过敌人封锁线

6、，非常危险，而老头子通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充，这样的悠然自得也充分表现他分表现他“过于自信和自尊过于自信和自尊”。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗什么事也没有了，安心睡一觉吧

7、。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是来，他还是“不怕不怕”，以为，以为“照不见我们照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是鬼子扫射机枪，他还是“不怕不怕”，以为，以为“他他打不着我们打不着我们”，不能不说他有点大意，这是，不能不说他有点大意，这是过于自信了。过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。意思去见部队，他是过于自尊了。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版老头子发狠要为

8、大女孩讨回血债，他向两老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间，个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。自尊的。“过于自信和自尊过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，又有自信过分、自尊过分

9、的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。的。 山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版2.爱憎分明爱憎分明如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。等明天我叫他们十个人流血。”并且并且付诸实际行动。付诸实际行动。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版3.有高涨的爱国热情有高涨的爱国热情如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇年一样

10、，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。塘里的部队输送粮食等。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版4.智勇双全智勇双全如：他为了给大菱报仇，预先在水中设如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版6、小说是怎样渲染老英、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？雄的传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、年龄近六十，干瘦

11、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给保证了苇塘里部队的给养。养。1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。（渲染方法）（渲染方法）2、重点描写英雄、重点描写英雄的行为：一个手的行为：一个手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2、先以女孩的怀疑来反、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从

12、回味中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版 让读者从回味中感觉其传让读者从回味中感觉其传奇色彩奇色彩山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版环境描写赏析山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。且要滴落下来的样子。” “敌人敌人”“”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星星也像浸在里星也像浸在里”“”“像要滴落

13、下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了淀渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。给人要滴落下来的幻觉。 对课文中如诗如画的景物描写分析一下。对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。了。”“”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉

14、去了。凉去了。”写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版写景欣赏与探究：写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。意志和力量。狠狠狠狠表现了抗日军民对日寇的仇恨。表现了抗日军民对日寇的仇恨。钻钻表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。 紧扣战争背景，渲染故

15、事紧扣战争背景，渲染故事战争战争气氛，气氛，为后文描写人的为后文描写人的行为做铺垫。更突出了老头子的英雄行为行为做铺垫。更突出了老头子的英雄行为。也给作品也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的境界。增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的境界。4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。在迎风飘撒。” 这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所向着苇塘望了一眼所产生的感受。产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。

16、那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版写景欣赏与探究写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水

17、草在水底轻轻地浮动。”5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？这样写有什么作用？还还有有的的如如作用：作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的诗情画意和传奇色彩。了小说的诗情画意和传奇色彩。山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版小结小结 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有有等作

18、用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。彩的作用。 本小说塑造了老头子有鲜明、倔强、智勇本小说塑造了老头子有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。不可战胜的。交代故事发生的时间、地点、为人物活动交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展推动情节发展山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版教师小结：教师小

19、结： 通过我们刚才的理清情节，品味语言，通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色：我们明白了孙犁小说最大的艺术特色：一一、人物形象鲜明，很有点传奇色彩，倔强的、人物形象鲜明，很有点传奇色彩，倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。 二、环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，二、环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永。雅致隽永。 山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样的心理活动？课后课后练习练习山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册芦花荡2新人教版 二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，的话可不是放空炮，真是小看了老同志，别看他这真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一