语文：第9课《海燕》课件8(人教版八年级下)

1、l时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。 海 燕高尔基 海燕海燕是一首散文诗，是一首散文诗，选自选自19011901年年3 3月的月的“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律的结尾部分。的结尾部分。海燕海燕发表后即成为革命发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。宣传斗争的有利武器。 他为了热情地歌颂无产阶级革他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章章. . 作者以海燕为

2、题，一是醒目，作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳二是可以躲过沙皇检查机关的耳目目 。呻吟呻吟 胆怯胆怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒号号号叫号叫口号口号晃晃晃动晃动晃眼晃眼吓吓吓唬吓唬恐吓恐吓Shn ynqi filwnynh hoohohung hungxih看画面，听朗读，谈感受。看画面，听朗读，谈感受。思考：作者重点表现的思考：作者重点表现的形象是什么形象是什么 ？ 在苍茫的大海上，狂风卷在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一一会儿翅膀碰着波浪

3、，一会儿箭一般地直冲向乌云，会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，它叫喊着，就在这鸟儿就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。了欢乐。 在这叫喊声里在这叫喊声里充充满着对暴风雨的渴望！满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。的火焰和胜利的信心。 海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它它们这些海鸭啊，享受不了生们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下身体躲藏

4、在悬崖底下只有那只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。末。 海燕叫喊着，飞翔着，像海

5、燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精看吧，它飞舞着，像个精灵，灵，高傲的、黑色的暴风高傲的、黑色的暴风雨的精灵，雨的精灵，它在大笑，它它在大笑，它又在号叫又在号叫它笑那些乌云，它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，一堆堆乌云，像青色的火焰

6、，在无底的大海上燃烧。大海抓在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！ 课文以暴风雨到来之前的课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几大海为背景

7、，先后描绘了哪几幅画面？幅画面？（1-61-6段）段）（7-117-11段）段）（12-1512-15段）段）第二课时第二课时 作者是如何作者是如何塑造海燕形象的？塑造海燕形象的？ 讨论探究：讨论探究：l1、海燕在文中出场了几次？找出正、海燕在文中出场了几次？找出正面描写的相关句段。面描写的相关句段。l2、每次出场前，总是先写什么？有、每次出场前，总是先写什么？有什么作用？什么作用？l3、除海燕外，文中还写了哪几种海、除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？鸟？作者这样写的目的是什么？海燕形象塑造一：海燕形象塑造一：正正面面描描写写形色：神态：声势：动作：黑色的闪电高傲、快乐勇

8、敢的叫喊、大笑、号叫碰、冲、穿过、掠起勇敢、锐不可当勇敢、锐不可当矫健矫健乐观、坚定乐观、坚定豪迈豪迈描写环境又是为了什么？描写环境又是为了什么？ 文章为什么还要写海鸭、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？海鸥、企鹅等海鸟？ 飞窜飞窜躲藏躲藏呻吟呻吟 恐惧胆怯恐惧胆怯 反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。对比对对 象象特特 点点海海 燕燕 海海 鸭等鸭等按照要求填写下列表格按照要求填写下列表格: :飞翔飞翔渴望渴望飞舞飞舞呼唤呼唤 勇敢无畏勇敢无畏 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向一会儿翅

9、膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风高傲的、黑色的暴风雨的精灵雨的精灵它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫它笑那些它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！乌云，它因为欢乐而号叫！英勇善战、大智大勇英勇善战、大智大勇的的无产阶级无产阶级革命先驱者海海 燕燕 文章采用象征的手法，找出文中相应的描文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。写，并指出各自的象征意义。大海波浪大海波浪 革命高潮革命高潮时时广大人民群广大人民群

10、众排山倒海的众排山倒海的力量力量 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海海 鸥鸥海海 鸭鸭企鹅企鹅象征害怕革命会破坏他象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的们的安乐窝的形形色色的假假革命和不革命者革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着，在暴风雨来临之前呻吟着，-呻吟着，它们在呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海掩藏到大海深处。深处。 蠢笨的企鹅蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下底下 海鸭也在呻吟着海鸭也

11、在呻吟着,-它们这些海鸭啊它们这些海鸭啊,享受不享受不了生活的战斗的欢乐了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。了。乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂风狂风 乌云乌云越来越暗，向海面直压下来越来越暗，向海面直压下来 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。的大海上燃烧。 反革命的反革命的黑暗势力黑暗势力暴风雨暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！让暴风雨来得更猛烈

12、些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！太阳太阳l它深信，乌云是遮不住太阳的。它深信，乌云是遮不住太阳的。象征正义、光象征正义、光明和胜利。明和胜利。用箭头把相对应的项连接起来用箭头把相对应的项连接起来探究：探究： 文章题目是文章题目是海海燕燕，请你根据自己，请你根据自己的理解替作者拟定一的理解替作者拟定一个副标题。个副标题。-勇敢的斗士勇敢的斗士 -暴风雨的勇士暴风雨的勇士 -迎接暴风雨的先驱者迎接暴风雨的先驱者 -胜利的预言家胜利的预言家 -无畏的革命者无畏的革命者 -革命的先驱者革命的先驱者 -划破乌云的利剑划破乌云的利剑 副标题 “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义

13、？为什么用它一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？作全诗的结束语？品读赏析品读赏析l革命先驱者向人民群众发出的革命先驱者向人民群众发出的召唤召唤，l对无产阶级革命的对无产阶级革命的渴望和期待渴望和期待；l预示无产阶级革命风暴的预示无产阶级革命风暴的即将到来即将到来l表现无产阶级革命战士表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不高瞻远瞩、坚定不移移的革命精神。的革命精神。 富于富于鼓动性和战斗力鼓动性和战斗力，鼓励和，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。革命，推翻沙皇的专制统治。实际运用：实际运用：l真正的战士，都渴望上战场；真正的学生，

14、都真正的战士，都渴望上战场；真正的学生，都渴望进考场。小考来小劲，大考来大劲。如今，渴望进考场。小考来小劲，大考来大劲。如今，我们生地会考在即，同学们都在摩拳擦掌，积我们生地会考在即，同学们都在摩拳擦掌，积极备考，高尔基极备考，高尔基海燕海燕里有一句名言最能表里有一句名言最能表达我们此时此刻的心声，它是达我们此时此刻的心声，它是“ ”。 海燕海燕是一篇著名的是一篇著名的散文诗散文诗。这是。这是革命者掷地有声的战斗宣言，革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出。这也是革命者从胸臆中迸发出

15、来的对人民群众的革命召唤，号召人民来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨暴风雨”般的革命。般的革命。 请仿照下面的句式写一句话来概请仿照下面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。括海燕所展示的生命之美。1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们感受到的是生命的感受到的是生命的和谐之美和谐之美。2、在墨黑的背景中，维纳斯那如镜般透亮的、在墨黑的背景中，维纳斯那如镜般透亮的胴体，那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断胴体，那坦

16、然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让我们臂，让我们 感受到的是生命的感受到的是生命的残缺之美残缺之美。3 3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的们感受到的是生命的力量之美力量之美。 在死亡的山涧，羚羊的飞渡似在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。横空架起的一道生命的彩虹。我们感受到的是我们感受到的是生命的悲壮之美生命的悲壮之美。 在 苍 茫 的 大 海 上 ， 海 燕在 苍 茫 的 大 海 上 ， 海 燕那那 ，那，那 ，那那 ，让我们感受到的，让我

17、们感受到的是是 。生命的勇敢之美生命的勇敢之美闪电般黑色的身影闪电般黑色的身影箭一般高傲飞翔的雄姿箭一般高傲飞翔的雄姿充满自信的叫喊充满自信的叫喊修辞赏析修辞赏析l在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。傲地飞翔。比喻和拟人比喻和拟人。“黑色的闪电黑色的闪电”准确而准确而传神地展现了海燕传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿矫健勇猛的雄姿；“高傲高傲”赋予海燕以人的性格，是拟赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从人的手法。这一句从形、色形、色两个方面两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。突出了海燕勇猛善战的姿态。修辞赏析修辞赏析l狂风紧紧抱起一层层巨浪

18、，恶狠狠地把它们甩狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人拟人。连用。连用“抱抱”、“甩甩”、“摔摔”几个动词，还有几个动词，还有“恶狠狠恶狠狠”赋予狂风赋予狂风以人的行为与性格，以人的行为与性格，写出了反动势力写出了反动势力的猖狂气焰。的猖狂气焰。修辞赏析修辞赏析l大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。渊里。拟人拟人。“抓住抓住”、“熄灭熄灭”突出了大突出了大海的海的巨大声势和强大力量巨大声势和强大力量。修辞赏析修辞赏析l这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！比喻、拟人、反复。比喻、拟人、反复。比喻和