新苏少版一年级音乐下册第八单元PPT

1、返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭（钢琴独奏）（钢琴独奏）返回返回 主页主页 关闭关闭（钢琴独奏）（钢琴独奏） 听一听，听一听，看一看吧。看一看吧。返回返回 主页主页 关闭关闭 律动范例律动范例返回返回 主页主页 关闭关闭 X X X X X X 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 X X 呱呱 呱呱返回返回 主页主页 关闭关闭柯柯 岩岩 词词傅庚辰傅庚辰 曲曲返回返回 主页主页 关闭关闭（童声齐唱）（童声齐唱）1. .听一听，歌中都唱了些什么？听一听，歌中都唱了些什么？2. 除了歌声，还加入了哪种表现形式？除了歌声，还加入了哪种表现形式？返回返回 主页主页 关闭关闭返回

2、返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭夏天来了，夏天来了，夏天来了，夏天来了，夏天多么美丽！夏天多么美丽！空气里弥漫着荷花的香气，荷花的香气。空气里弥漫着荷花的香气，荷花的香气。闻着荷花的香气，闻着荷花的香气，我怎么也拿不定主意，我怎么也拿不定主意，做蜻蜓？咦？做蝴蝶？做蜻蜓？咦？做蝴蝶？呣呣！绕着荷花飞舞。绕着荷花飞舞。还是做条大金鱼，还是做条大金鱼，遨游在荷叶下绿油油的水里？遨游在荷叶下绿油油的水里？（民乐合奏）（民乐合奏） 彭修文彭修文 曲曲（片段）（片段）返回返回 主页主页 关闭关闭（片段）（片段）返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭第一部分第一部分第

3、二部分第二部分第三部分第三部分全曲全曲看看答案看看答案范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 MTV范唱范唱伴奏伴奏 MTV返回返回 主页主页 关闭关闭范唱范唱伴奏伴奏s m d rl跟老师模唱旋律，请你说说这首歌是由哪几个音组成？跟老师模唱旋律，请你说说这首歌是由哪几个音组成？返回返回 主页主页 关闭关闭范唱范唱伴奏伴奏s m d r返回返回 主页主页 关闭关闭跟老师模唱旋律，请你说说这首歌是由哪几个音组成？跟老师模唱旋律，请你说说这首歌是由哪几个音组成？l 范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭范

4、唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 MTV范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 MTV萤火虫萤火虫返回返回 主页主页 关闭关闭 用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭请再设计动请再设计动作，边唱边作，边唱边表演。表演。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 MTV请再设计动请再设计动作，边唱边作，边唱边表演。表演。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭 MTV亮亮火火子子虫虫返回返回

5、 主页主页 关闭关闭听着鼓听着鼓声念一声念一念，做念，做一做。一做。返回返回 主页主页 关闭关闭亮亮火火子子虫虫还可以设计还可以设计哪些声势动哪些声势动作边念边做？作边念边做？试一试吧！试一试吧！返回返回 主页主页 关闭关闭亮亮火火子子虫虫用下面的方式念一念，做一做。用下面的方式念一念，做一做。闻着荷花的香气闻着荷花的香气青蛙合唱队青蛙合唱队爱唱什么歌爱唱什么歌萤火虫萤火虫夏之夜夏之夜返回返回 主页主页 关闭关闭 闻着荷花的香气闻着荷花的香气（童声齐唱）（童声齐唱）是一首曲调清新、是一首曲调清新、优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来到优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来

6、到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自然的情感。歌曲分成两段，第二乐段从弱拍开始，其中插然的情感。歌曲分成两段，第二乐段从弱拍开始，其中插入的数板，极富童趣。入的数板，极富童趣。 返回返回 主页主页 关闭关闭 青蛙合唱队青蛙合唱队（钢琴独奏）（钢琴独奏）是汤普森钢琴教材中的是汤普森钢琴教材中的一首乐曲。乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地表一首乐曲。乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。现

7、了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。 乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一段明亮、清脆的旋乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一段明亮、清脆的旋律，表现小青蛙在歌唱；紧接着又在低音区弹奏出一段响律，表现小青蛙在歌唱；紧接着又在低音区弹奏出一段响亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱；接着小青蛙和大青亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱；接着小青蛙和大青蛙你一言我一语地对唱着；最后，乐曲在两只青蛙的合唱蛙你一言我一语地对唱着；最后，乐曲在两只青蛙的合唱声中结束。声中结束。 返回返回 主页主页 关闭关闭 夏之夜夏之夜（民乐合奏片段）（民乐合奏片段）是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人

8、们在明月当空的夏夜、观花灯、看社戏的情景。乐曲的乐曲表现了人们在明月当空的夏夜、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。 所听片段分为三部分。第一部分以竹笛和拨弦乐器奏出连续四、所听片段分为三部分。第一部分以竹笛和拨弦乐器奏出连续四、五度跳进的顿音，仿佛人们正怀着喜悦的心情，相互结伴，走出家门，五度跳进的顿音，仿佛人们正怀着喜悦的心情，相互结伴，走出家门，去观赏美丽的夜景。第二部分先以弹拨乐器奏出一段舒展的主题。接去观赏美丽的夜景。第二部分先以弹拨乐器奏出一段舒展的主题。接着，在高胡的领奏下，拉弦乐

9、器将第二部分主题加以充分地发展。最着，在高胡的领奏下，拉弦乐器将第二部分主题加以充分地发展。最后，乐队的全奏和大鼓、吊钹的加入把乐曲推向高潮。这一段形象地后，乐队的全奏和大鼓、吊钹的加入把乐曲推向高潮。这一段形象地刻画出人们漫步观灯、争相看热闹的情景。乐曲的最后一部分再现了刻画出人们漫步观灯、争相看热闹的情景。乐曲的最后一部分再现了第一部分的音乐主题并有所变化、发展，随着演奏乐器的逐步减少，第一部分的音乐主题并有所变化、发展，随着演奏乐器的逐步减少，音量的逐步减弱，好像人们正渐渐散去，美丽的夏夜也缓缓沉浸于宁音量的逐步减弱，好像人们正渐渐散去，美丽的夏夜也缓缓沉浸于宁静之中。静之中。返回返回

10、主页主页 关闭关闭 爱唱什么歌爱唱什么歌这首歌旋律多用这首歌旋律多用重复手法，音域只在六度以内，简重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。动物们愉快的心情。 返回返回 主页主页 关闭关闭 萤火虫萤火虫是一首四三拍的歌曲，全曲共三是一首四三拍的歌曲，全曲共三个乐句，当歌曲进行到第二乐句时，实际上已经个乐句，当歌曲进行到第二乐句时，实际上已经构成终止，第三乐句具有补充性质。歌曲旋律素构成终止，第三乐句具有补充性质。歌曲旋律素材简洁，第二乐句根据第一乐句以模进等方式发材简洁

11、，第二乐句根据第一乐句以模进等方式发展。展。“5 65 6 5 45 4 3 23 2 | 1 | | 1 |”的下行的下行旋律较容易掌握，仿佛使人感到萤火虫一下子来旋律较容易掌握，仿佛使人感到萤火虫一下子来到了眼前，伸手可及。到了眼前，伸手可及。返回返回 主页主页 关闭关闭听听唱唱动动总总返回返回 主页主页 关闭关闭 青蛙合唱队青蛙合唱队（钢琴独奏）（钢琴独奏） 仔细聆听乐曲，熟悉仔细聆听乐曲，熟悉“大小青蛙大小青蛙”所所对应的旋律，对比、感受钢琴高、低音区的音色变化，并通过声势动作、对应的旋律，对比、感受钢琴高、低音区的音色变化，并通过声势动作、模唱等形式将你听到的表现出来。模唱等形式将你

12、听到的表现出来。 闻着荷花的香气闻着荷花的香气（童声齐唱）（童声齐唱） 在老师精心创设的在老师精心创设的“夏天的池塘夏天的池塘”特定情境中，小朋友全身心地投入到欣赏活动中，感受音乐的美好和夏特定情境中，小朋友全身心地投入到欣赏活动中，感受音乐的美好和夏日的情趣。通过仔细聆听音乐，辨别出歌曲中日的情趣。通过仔细聆听音乐，辨别出歌曲中“唱唱”和和“念念”两种形式。两种形式。还可以随音乐轻声哼唱，并用简单的动作来表现歌曲内容。还可以随音乐轻声哼唱，并用简单的动作来表现歌曲内容。 夏之夜夏之夜（民乐合奏）（民乐合奏） 借助画面，在听赏中想象夏夜活动的情景，借助画面，在听赏中想象夏夜活动的情景，在老师的

13、引导下能初步感受到音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以在老师的引导下能初步感受到音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以及所营造的气氛。积极参与到随音乐律动或用打击乐器伴奏的活动中，及所营造的气氛。积极参与到随音乐律动或用打击乐器伴奏的活动中，从中感受乐曲段落的变化和旋律特点，对民族音乐产生兴趣。从中感受乐曲段落的变化和旋律特点，对民族音乐产生兴趣。 听听总总唱唱动动返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭唱唱总总动动听听 爱唱什么歌爱唱什么歌 小朋友都知道哪些夏天的小朋友都知道哪些夏天的“动物歌唱家动物歌唱家”？试着有？试着有节奏地模仿它们的节奏地模仿它们的“歌声歌声”，并用打

14、击乐器奏一奏。用这些，并用打击乐器奏一奏。用这些“歌声歌声”为歌为歌曲伴奏，一定能更好地营造夏天池塘热闹的场景。演唱这首歌曲，要注意曲伴奏，一定能更好地营造夏天池塘热闹的场景。演唱这首歌曲，要注意用自然的声音，表现出小动物可爱的样子。在完全掌握后，可以自己创编用自然的声音，表现出小动物可爱的样子。在完全掌握后，可以自己创编歌词，念一念，唱一唱。歌词，念一念，唱一唱。 萤火虫萤火虫 可以在老师的带领下随音乐律动，感受三拍子的韵律，可以在老师的带领下随音乐律动，感受三拍子的韵律，再用手势随音乐划出高低起伏的旋律线条，形象地感受萤火虫在空中飞舞再用手势随音乐划出高低起伏的旋律线条，形象地感受萤火虫在

15、空中飞舞的姿态。在小朋友熟练演唱歌曲后，配上串铃和碰铃，分组合作，完成用的姿态。在小朋友熟练演唱歌曲后，配上串铃和碰铃，分组合作，完成用打击乐器为歌曲伴奏，最终打击乐器为歌曲伴奏，最终“唱、演、奏唱、演、奏”综合表现歌曲。综合表现歌曲。返回返回 主页主页 关闭关闭动动听听唱唱总总蛙蛙 鸣鸣 筒筒返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭蛙蛙 鸣鸣 筒筒音乐家：彭修文音乐家：彭修文高胡（视频）高胡（视频）返回返回 主页主页 关闭关闭爱唱什么歌范唱（爱唱什么歌范唱（视频视频）音乐家：傅庚辰音乐家：傅庚辰律动律动青蛙合唱队青蛙合唱队（视频）（视频）伊能静伊能静萤火虫萤火虫（视频）（视频

16、）律动律动萤火虫萤火虫（视频）（视频）返回返回 主页主页 关闭关闭律动律动青蛙合唱队青蛙合唱队返回返回 主页主页 关闭关闭爱唱什么歌爱唱什么歌返回返回 主页主页 关闭关闭律动律动萤火虫萤火虫 傅庚辰（傅庚辰（1935- 1935- ），黑龙江双城），黑龙江双城人，满族，长期从事部队音乐工作，人，满族，长期从事部队音乐工作，创作了创作了雷锋雷锋、地道战地道战、闪闪闪的红星闪的红星、风雨下钟山风雨下钟山等影视等影视音乐七十部；歌曲音乐七十部；歌曲地道战地道战、毛毛主席的话儿记心上主席的话儿记心上、红星歌红星歌、红星照我去战斗红星照我去战斗、映山红映山红等等七百余首；七百余首；欢庆舞曲欢庆舞曲等十部

17、管弦等十部管弦乐，多次获得全国一等奖。乐，多次获得全国一等奖。返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭 彭修文（彭修文（1931.21931.21996.121996.12），），生于长江边上的汉口，中国现代民生于长江边上的汉口，中国现代民族乐队杰出的指挥家。代表作有族乐队杰出的指挥家。代表作有瑶族舞曲瑶族舞曲、花好月圆花好月圆、丰收锣鼓丰收锣鼓、乱云飞乱云飞、音诗、音诗流水操流水操等。等。 他以移植、改编、创作等手法，几乎遍尝了合奏、他以移植、改编、创作等手法，几乎遍尝了合奏、组曲、套曲、协奏曲、交响诗、交响乐等音乐体裁和各组曲、套曲、协奏曲、交响诗、交响乐等音乐体裁和各类乐队的组合形式。他的数百部作品每一部都有题记，类乐队的组合形式。他的数百部作品每一部都有题记，那是他以音乐讴歌人民、祖国、时代和历史的斑斑心迹。那是他以音乐讴歌人民、祖国、时代和历史的斑斑心迹。返回返回 主页主页 关闭关闭 高胡是高胡是“高音二高音二胡胡”的统称，是在二的统称，是在二胡的基础上改制而成胡的基础上改制而成的乐器。它是中国民的乐器。它是中