统编版五年级语文下册第11课《军神》精品课件【最新】

1、1111 军神军神第第1 1课时课时第第2 2课时课时关云长刮骨疗伤关云长刮骨疗伤第第1 1课时课时 在你们心中，军人是怎样的？在你们心中，军人是怎样的？ 看到看到军神军神这个题目，你有什么疑问？这个题目，你有什么疑问？ 谁是军神？为什么称他为军神？谁是军神？为什么称他为军神？ 带着这些疑问，自由朗读课文，把课文带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。读正确、读流利。初读课文初读课文 谁是军神？谁是军神？刘伯承刘伯承 谁称他为军神？谁称他为军神？沃克医生沃克医生 沃克医生为什么称刘伯承为军神？沃克医生为什么称刘伯承为军神？ 因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割

2、除手术，还数出了手术一共七十二刀。术，还数出了手术一共七十二刀。 把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？讲了一件什么事？ 这篇课文讲了当时任川东支队将领刘这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。人表现而被德国医生高度称赞为军神。 这篇课文是按照什么顺序来写的？这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序事情发展的顺序 一般按事情发展的顺序，可以把课文一般按事情发展的顺序，可以把

3、课文分为起因、经过、结果三部分。分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文？还可以按什么方式怎么划分课文？手术前手术前手术中手术中手术后手术后 按手术前按手术前手术中手术中手术后的分法，手术后的分法，把课文划分为三部分。把课文划分为三部分。 第一部分（第第一部分（第1 11515自然段）：手术前自然段）：手术前 第二部分（第第二部分（第16161717自然段）：手术中自然段）：手术中 第三部分（第第三部分（第18182626自然段）：手术后自然段）：手术后字词学习字词学习诊所诊所 年龄年龄 土匪土匪 熟练熟练 绷带绷带 惊疑惊疑审视审视 一针见血一针见血 伤势伤势 麻醉剂麻醉剂

4、施行施行清醒清醒 颤抖颤抖 一声不吭一声不吭 崭新崭新 由衷由衷苍白苍白 慈祥慈祥 肃然起敬肃然起敬 荣幸荣幸指名学生读，齐读。指名学生读，齐读。写一写：写一写：精读课文精读课文沃克医生：沃克医生：“你叫什么名字？你叫什么名字？”刘伯承：刘伯承：“刘大川。刘大川。”沃克医生：沃克医生：“年龄？年龄？”刘伯承：刘伯承：“二十四岁。二十四岁。” 快速默读课文的第一部分（第快速默读课文的第一部分（第1 11515自然段）自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。 沃克医生：沃克医生：“什么病？什么病？” 刘伯承：刘伯承：“土匪打伤了眼睛。土匪打伤了眼睛。”

5、沃克医生：沃克医生：“你是干什么的？你是干什么的？” 刘伯承：刘伯承：“邮局职员。邮局职员。” 沃克医生：沃克医生：“你是军人！我当过军医，这你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 刘伯承：刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。就是军人吧。” 沃克医生：沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！要听医生的指挥！” 刘伯承：刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需

6、要一个非常清醒的大脑！要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生：沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！刀刀割掉！” 刘伯承：刘伯承：“试试看吧。试试看吧。” 刘伯承受重伤；刘伯承受重伤； 刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；麻醉剂； 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。从他们的对话中，你读到了什么信息？从他们的对话中，你读到了什么信息？ 刘伯承为什么要说自己叫刘大川？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？ 课文最后一个自然段说刘伯承是

7、川中名课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将，他一开始为什么说自己是邮局职员？将，他一开始为什么说自己是邮局职员？ 刘伯承为什么说自己今后需要一个非常刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？清醒的大脑？ 1915 1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。年袁世凯称帝，引起全国人民反对。19151915年年1212月月2525日，护国运动爆发。日，护国运动爆发。19161916年年3 3月月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，中旬，为支持云南护国军在川南战斗，2424岁岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤都城。战斗

8、中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。时代背景：时代背景：由于缺医少药，加上经此一役后各地都在由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。开的诊所。 因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？你心中对军神刘伯承产生了怎

9、样的感情？分角色读一读他们的对话。分角色读一读他们的对话。 快速浏览课文的第一部分（第快速浏览课文的第一部分（第1 11515自自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。克医生动作和神态的句子。l 医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问地问l 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问地问l 病人微微一笑，说病人微微一笑，说l

10、 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士l 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说生气地说l 病人平静地回答病人平静地回答l 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说说 沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。愣住、口吃。 刘伯承从容镇定。刘伯承从容镇定。 从对他们动作和神态的描写中，你感从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？受到什么？ 课文两次写沃克医生愣住了，他因

11、什么而课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？愣住了？u第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。的绷带后发现病人受的伤太严重了。u第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。 沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他惊疑什么？他惊疑什么？ 他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。从容镇定。沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生是怎么发现刘伯承是军

12、人的？第第2 2课时课时 沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？什么如此肯定？ 因为这么重的伤势，只有军人才能这样因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。从容镇定。 病人平静地回答：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（1 1）此时此刻，刘伯承心里在想什么？）此时此刻，刘伯承心里在想什么？ （2 2）这是一个怎样的军人？他竟然为了）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人

13、无法忍受的保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。 认真朗读课文的第二部分（第认真朗读课文的第二部分（第16161717自然自然段）。说一说：段）。说一说：手术是否顺利进行？手术是否顺利进行？ 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对

14、病人说：说：“你挺不住可以哼叫。你挺不住可以哼叫。” 从对沃克医生动作、语言、神态的描写从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？中，你体会到什么？沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生为什么这么紧张？沃克医生为什么这么紧张？ 他担心病人做手术的时候，无法忍受他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。让手术失败。 刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？

15、圈出刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。体现刘伯承非常痛的词句。 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从这些词句中，你感受到什么？从这些词句中，你感受到什么？一声不吭一声不吭 紧紧抓住紧紧抓住 青筋暴起青筋暴起 汗如雨下汗如雨下 床单居然被抓破了床单居然被抓破了 刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。着惊人的毅力、钢铁般的意志。 想一想：沃克医生在给

16、刘伯承做眼球摘想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？时此刻刘伯承心里在想些什么？ 默读课文第三部分（第默读课文第三部分（第18182626自然段）自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。人物分析人物分析 沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！称军神！” 思考：为什么说他是思考：为什么说他是“真正的男子汉真正的男子汉”？为什么说他是为什么说他是“一

17、块会说话的钢板一块会说话的钢板”？为什？为什么称他为么称他为“军神军神”？ 刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。的。请你一边看一边画出相关的句子。 在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。

18、一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。的军人的不同，他不是一般的军人。 手术后这一部分中的哪些词可以体现出手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？他忍受了剧烈的疼痛？脸色苍白、勉力一笑脸色苍白、勉力一笑 “ “脸色苍白、勉力一笑脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过虽然脸色苍白，

19、但他勉力一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。候还能笑得出来，不愧是军神。 沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”！ 这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？的感情？敬佩、赞美敬佩、赞美 在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到

20、的，所以沃克医生称赞他是通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板一块会说话的钢板”，堪称，堪称“军神军神”。 假如你就是沃克医生，请以他的口吻假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。这个故事。拓展延伸拓展延伸赞军神赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用

21、小米加步枪，战胜了全美冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的将军的摇篮摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的国的“军

22、神军神”。 刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。意志，勇敢面对生活中的困难。板书设计板书设计求治求治平静如常平静如常一一作答一一作答术中术中术后术后默数刀数默数刀数 力挺过关力挺过关英雄壮举惊鬼神英雄壮举惊鬼神铁骨钢筋铸军魂铁骨钢筋铸军魂军神军神一声不吭一声不吭抓破床单抓破床单术前术前拒绝麻醉拒绝麻醉语文语文 五五年年级级 下下册册1111第二课时第二课时第一课时第一课时 什么样的人称得上什么样的人称得上“军神军神”？带着这个？带着这个问题读课文。问题读课文。

23、第一课时第一课时 自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内容。初读初读课课文文点击图标，听范读点击图标，听范读沃沃克克wfibng匪匪土土绷绷带带zhng衷衷由由kn堪堪 称称学认字学认字识字方法识字方法发自内心发自内心。 由衷由衷内心内心 可以称可以称得上。得上。堪称堪称可以可以 沃沃匪匪绷绷wfibng结合词语结合词语形声字形声字zhngkn剂剂 施施 吭吭 崭崭 衷衷 慈慈 祥祥 荣荣qngzhnwlngfibngshnjshkngzhnzhngcxingrng庆庆 诊诊沃沃 龄龄 匪匪 绷绷审审学写字学写字衷zhn重难点字书写指导重难点字书写指导“中中”的竖要写的竖要写得得

24、短一些。短一些。撇和捺要写撇和捺要写得得舒展。舒展。c崭zhn“山山”要写得要写得扁一些。扁一些。两两点不要点不要漏漏写。写。要写得扁而宽。要写得扁而宽。 是沃是沃克克医生用来称赞刘伯承的。医生用来称赞刘伯承的。 再读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？你来试着给文章梳理一下脉络吧！按照事情发展的顺序按照事情发展的顺序整体感知整体感知1234567891011121415161713182021222319242526手术前手术前问问诊时诊时手术中手术中手术后手术后 沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第（课后第2 2题

25、）题）互动课堂互动课堂 沃克沃克医医生发现刘伯承生发现刘伯承伤伤势势很重，很重，可可是他不但不是他不但不慌张，甚至还很镇定，根慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是沃克医生判断出刘伯承是个军人。个军人。 后来后来沃克医生沃克医生对刘伯承的对刘伯承的评价发生了怎评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的样的变化？从课文中找出相关的句子句子。22 从从“军人军人”到到“军神军神”，是什么事让沃，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？为什么？（课后第（课后第2 2题）题） 手术中，没手术中，

26、没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为做到的，所以称刘伯承为“军神军神”。 病人微微一笑，说：病人微微一笑，说：“沃克医生，你沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。说我是军人，我就是军人吧。” 从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？（课后第（课后第3 3题）题）提示提示 结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。 内心内心：“这这位医生不

27、简单，位医生不简单，居然能看出居然能看出我军人我军人的身份，看的身份，看来经验非常丰富，我就不和他来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧争辩了吧。” 病人病人微微一笑，说：微微一笑，说：“沃克医生，你说沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。我是军人，我就是军人吧。”朗读朗读指导指导 朗读时把握朗读时把握“微微一笑微微一笑”时的从容时的从容，同时要同时要读得诚恳而坚定读得诚恳而坚定，表现表现出出作为军人的刘伯承的镇作为军人的刘伯承的镇定、沉着定、沉着，读出他内心的平和。，读出他内心的平和。（课后课后第第3 3题题） 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青

28、筋暴起，汗如雨下。他越来越使床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。劲，崭新的白床单居然被抓破了。 从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样的想法？的想法？ 内心内心：“我可以忍受得住，我可以忍受得住，我一定能战胜它我一定能战胜它! !一刀，两刀，一刀，两刀，三刀三刀” 病人病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。朗读朗读指导指导 朗读时声音缩紧朗读时声音缩紧，多用气

29、声，表现当时紧张，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是尤其是“紧紧紧紧”“”“破破”要突出强调要突出强调。（课后课后第第3 3题题） 刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说啊！难怪沃克医生会这样说 “ “你是一个真正的男子汉，一你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神

30、！块会说话的钢板！你堪称军神！” 文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到到他怎样的内心？ 病人病人平静地回答：平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑沃克医生，眼睛离脑子太子太近，近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！今后需要一个非常清醒的大脑！” 这句话描写了刘伯承的神态和语言，从这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平平静地回答静地回答”和末尾的和末尾的“！”可以体会到刘伯承平可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。和而又坚定的态度。朗读朗读指导指导（课课后后第第1 1题题） 病人病人平静地回答：平静地回答：“沃克医生，眼睛

31、离脑沃克医生，眼睛离脑子太子太近，近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！今后需要一个非常清醒的大脑！” 朗读时朗读时要读出刘伯承话语中的笃定。要读出刘伯承话语中的笃定。 再次有感情地朗读课文，体会刘伯承的内心。课堂演练课堂演练一一、下列、下列读音、字形完全正确的一组是（读音、字形完全正确的一组是（ ）。）。A A. .绷带（绷带（bng） 疹疹所所 土匪土匪 年龄年龄 B.B.麻醉济麻醉济（j） 审视审视 慈祥慈祥 肥沃肥沃C C. .由衷（由衷（zhng） 吭声吭声 堪称堪称 光荣光荣 C C（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。手术

32、前刘伯承不愿使用麻醉剂。（ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。刘伯承请沃克医生治眼伤。（ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。手术后沃克医生称刘伯承是军神。（ ）手术中刘伯承一声不吭。）手术中刘伯承一声不吭。二、二、根据课文，排列根据课文，排列顺序顺序。2 21 14 43 3第二课时第二课时 上上节节课我们学习了描写刘伯承动作、课我们学习了描写刘伯承动作、语言、神态的语句，体会了他的内心。语言、神态的语句，体会了他的内心。这节课，我们来体会一下沃克医生的内这节课，我们来体会一下沃克医生的内心是怎样的。心是怎样的。复习导入复习导入互动课堂互动课堂 从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心

33、变化。（课后第课后第4 4题）题）提示 按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。句。描写沃克医生动作的语句描写沃克医生动作的语句问诊时问诊时冷漠手术中手术中手术后手术后关爱描写沃克医生语言的语句描写沃克医生语言的语句问诊时问诊时冷漠惊讶震撼 朗读这段对话时要关注标点，读好沃克医生语气的变化。让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。 连用两个感叹号，表现连用两个感叹号，表现出沃克医生的惊讶与震撼。出沃克医生的惊讶与震撼。朗读朗读指导指导（课课后后第第1 1题题）手术前手术前生气吃惊手术中手术中温和温和吃惊肃然起敬手术后手术后描写沃克医生神态

34、的语句描写沃克医生神态的语句冷漠赞许问诊时问诊时手术前手术前生气手术后手术后惊讶肃然起敬心疼钦佩惊讶肃然起敬肃然起敬 大惊失色大惊失色 目瞪口呆目瞪口呆和颜悦色和颜悦色 神采飞扬神采飞扬 神采奕奕神采奕奕词语词语积累积累（描写人物神态的词语）（描写人物神态的词语）一起来总结一起来总结沃克医生对刘伯承的心理沃克医生对刘伯承的心理变化吧！变化吧！生气、惊讶生气、惊讶心疼、钦佩心疼、钦佩肃然起敬肃然起敬朗读指导朗读指导 分分角色角色朗读课文，读好提示语，读朗读课文，读好提示语，读好沃好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会心的体会。（课后课后第第1 1

35、题题） 请同学们借助表格，来梳理刘伯承请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！的表现及沃克医生的内心变化吧！问诊时问诊时手术前手术前手术中手术中手术后手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷冷冷- -愣愣住住- -惊疑惊疑- -柔和柔和生气生气- -愣住愣住双手颤双手颤抖抖- -汗珠汗珠滚滚滚滚- -心心疼疼惊呆惊呆- -慈慈祥祥- -肃然肃然起敬起敬伤势严重伤势严重 拒用麻醉剂拒用麻醉剂 强忍剧痛强忍剧痛 表明身份表明身份 如果如果你是沃克医生，你会如何给别你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件人讲述这件事事？试着讲一讲吧！？试着讲一讲吧！提示：变化角度讲故事的方法提示：变化角度讲故事的方法语言的调整语言的调整人称的转换人称的转换语气的变化语气的变化不要遗不要遗漏情节漏情节 联系联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故以往讲故事的经验，说一说：要想把故事讲得更生动，把沃克医生的事讲得更生动，把沃克医生的内心变化内心变化表现出来表现出来，你还有你还有什么办法？什么办法？适当适当加上表情加上表情、动作、动作加加上内心独上内心独白白 现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请述这个故事了吧！请同学们组成小组，在同学们