《大地的话》导学案

1、学 习内 容大地的话学 习目 标1 1.独立认识汉字 3 3 个，学习会写 5 5 个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊” 字。2 2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3 3.能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献 精神。学习重占八、难 占八、学习重点：1 1.本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生 命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话。2 2.学会仿照诗歌说话、续写。学习难点：体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词，理解诗意并仿写。学 习准 备多媒体电教学 习时 数2 2 课时学案导案第

2、一课时一、出示预习目标1 1 板书“话”，提问：这是什么字？(话)一看到这 个字，你想到了什么？2 2.学生思考：大地会与谁对话？3 3 你学会了本课的那些字词？二、自读悟情。1.1. 同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。(板书：种子、飞鸟、游鱼、小草)2.2. 学生自由读诗，自学生字词。(1) 自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通 句子。(2) 联系上下文，并借助工具书，自学生字词。(3) 小组内检查生字词的认读以及理解情况。(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的 音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊” 字。3.3. 默读诗歌，理解内容。(1 1)默

3、读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可 以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自指导阅读最有效的方法就是 范读，这非常符合诗歌的特点， 要在读中体会诗歌意境，教师饱 含感情的范读，再加上音乐，让 学生很快进入诗歌意境，对诗歌 有个整体感受。己不懂的的问题。(2) 学生小组内交流，教师巡视指导。(3) 全班交流。4 4 小组内分角色读，指导学生用“心”说话。(1) 看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什 么？并选出其中的一节练读。(2) 指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想 象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草 说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔 细听大地

4、的话，看能否听懂大地想对你说些什么？(3) 学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师 点击相关课件(每一小节都制作动画课件)，读后其余学 生评价。三、换位抒情。1 1.(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草， 或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么 想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？2 2四人小组合作交流，教师巡视指导。3 3.全班交流。四、达标测试1 1、我会给下面的汉字注音( )( )()()蕊坠嫌噜2 2、积累词语()的种子()的湖水()的歌声()的小鸟()的被子()的天空3 3、我会背诵诗歌五、课堂延伸。1 1 .学生齐读取后一小节。2 2.再回想刚刚大地的一

5、句句真情的话语，你能感 受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的 语言回答。3 3随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？ (板书：)(还有许多大地体内的生灵，比如：洛叶、 石子)4 4.听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感 受大地的宽广胸襟。第二课时一、预习提示1 .如果你疋大地母亲，你 疋还有很多话语倾诉，你还 想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！2、学生小组合作交流。1 1、用说的语气朗读全诗2 2、把你所读懂的内容、获得的体会简要的批注在书上。3 3、当堂达标，强化训练1 1、全班交流自学和小组学习 成果，以读促思，已说促写。2 2、学生仿写，教师作适当的 指导。二、课堂达标1、仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的 话语与一节小诗。2、 全班展示交流。三、课课堂延伸继续修改自己写的小诗，准备活动课上