人教版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件【最新】

1、第一课时少年闰土六 年 级 上 册 人 教 版25课 前 导 入童年对于每一个人来说都有很多美好童年对于每一个人来说都有很多美好的回忆，那儿时的玩伴则是童年最纯真的的回忆，那儿时的玩伴则是童年最纯真的记忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使记忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使人想起那些有趣的童年趣事。同学们，你人想起那些有趣的童年趣事。同学们，你们有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过们有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过哪些有趣的事呢？大家来分享一下。哪些有趣的事呢？大家来分享一下。我和我的小伙伴我和我的小伙伴形影不离。形影不离。我和小伙伴在一起我和小伙伴在一起时，发生过不少有时，发生过不少有趣的事情

2、，记得有趣的事情，记得有一次一次那在那在鲁迅先生鲁迅先生的童年里的童年里, ,有这样一位玩伴有这样一位玩伴: :他不仅天真、活泼他不仅天真、活泼, ,而且聪明能干、见多识广。而且聪明能干、见多识广。他是谁呢他是谁呢? ?让我们一起走进课文，去认识这位让我们一起走进课文，去认识这位健朗的少年吧健朗的少年吧! !走 进 作 者鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名周树人，字豫才，浙），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代文学的奠基人。19181918年年5 5月，他首次以月，他首次以“鲁迅鲁

3、迅”为笔为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅以笔为戈，同帝国主义、国民党反动派日记。鲁迅以笔为戈，同帝国主义、国民党反动派等进行了长期不懈的战斗，被誉为等进行了长期不懈的战斗，被誉为“民族魂民族魂”。主要。主要作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，杂文集坟华盖集等。拾，杂文集坟华盖集等。写 作 背 景本文选自鲁迅的短篇小说故乡。本文选自鲁迅的短篇小说故乡。1919 1919 年年 12 12 月，月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年的伙鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年

4、的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。闰土这个深刻隽永的人物形象。整 体 感 知整 体 感 知同学们，请大家认真听课文朗读，注意同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，生字词的读音，明确课文的主要内容。明确

5、课文的主要内容。思考：想想课文主要的主要内容？可以思考：想想课文主要的主要内容？可以分为几部分？分为几部分？第一部分（第一部分（1 1）：）：描绘了描绘了“我我”记忆中闰土看瓜刺记忆中闰土看瓜刺猹的场景。猹的场景。第二部分（第二部分（2 2- -5 5）：）：第三部分（第三部分（6 6- -1818）：）：写写“我我”与闰土相识的原因，以与闰土相识的原因，以及初次见面时的情形。及初次见面时的情形。写写“我我”与闰土相处的过程，他与闰土相处的过程，他告诉告诉“我我”许多新鲜事。许多新鲜事。第四部分（第四部分（1919）：）：写写“我我”与闰土的分别和友谊。与闰土的分别和友谊。词 语 熟 读kuk

6、u胯胯下下郑郑重重拜拜年年收收租租厨厨房房毡毡帽帽害害羞羞撒撒下下束束缚缚伶俐伶俐逃逃窜窜zhngzhngbibizzchchzhnzhnxixissfflnglngllcuncun我会写我会写郑郑zhngzhng拜拜bibi租租zz厨厨chch毡毡zhnzhn羞羞xixi撒撒ss缚缚ff猬猬wiwi伶伶lnglng俐俐ll窜窜cuncun书 写 指 导chch厨“厂厂”的竖撇伸展；的竖撇伸展；“豆豆”的末横变为提。的末横变为提。cuncun窜“穴穴”宽而盖下；两宽而盖下；两“口口”略扁，上小下大。略扁，上小下大。归 纳 总 结2.2. 会写会写“郑、拜郑、拜”等等 12 12 个字，熟读并会

7、个字，熟读并会写写“一望无际、家景一望无际、家景”等词语等词语。1.1. 理清文章脉络，为课文划分层次并概括理清文章脉络，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。每一部分的主要内容。第二课时少年闰土六 年 级 上 册 人 教 版25自由读课文，思考：自由读课文，思考：“我我”与闰土初次见面与闰土初次见面时，闰土的模样如何？时，闰土的模样如何？紫色的圆脸紫色的圆脸戴一顶小毡帽戴一顶小毡帽套一个银项圈套一个银项圈课 文 详 解从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽是当时绍兴一带农村孩是当时绍兴一带农村孩子的打扮。子的打扮。紫色的

8、圆脸紫色的圆脸说明闰土经常参加劳动，身说明闰土经常参加劳动，身体结实健康。体结实健康。颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈是当时的风是当时的风俗，表现了闰土父母对他的疼爱。俗，表现了闰土父母对他的疼爱。课文是怎样围绕课文是怎样围绕“我我”与闰土的交往过程来与闰土的交往过程来叙述故事的？叙述故事的？回忆少年闰土往事回忆少年闰土往事相识相识相处相处相别相别读课文第一自然段，你看到了怎样的闰土？读课文第一自然段，你看到了怎样的闰土？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜

9、，其间有一个十一二岁的少年，间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。却将身一扭，反从他的胯下逃走了。机敏机敏勇敢勇敢“我我”和闰土是怎样相处的，他给和闰土是怎样相处的，他给“我我”讲讲了哪些了哪些“希奇的事希奇的事”呢？用小标题概括。呢？用小标题概括。雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹沙地观鱼沙地观鱼 第二日，我便要他捕鸟。第二日，我便要他捕鸟。 他说：他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起地上，下

10、了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地一个大竹匾撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背雪地捕鸟雪地捕鸟（1 1）从圈出的一系列动词中，你体会到了）从圈出的一系列动词中，你体会到了什么？什么？（2 2）省略号代表什么，这些鸟你们都认识）省略号代表什么，这些鸟你们都认识吗？这说明了什么？吗？这说明了什么？见多识广见多识广闰土捕鸟本领高强，经验丰富。闰土捕鸟本领高强，经验丰富。省略号指还有许多种鸟被罩在竹匾下。省略

11、号指还有许多种鸟被罩在竹匾下。闰土闰土海边拾贝海边拾贝闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。观音手也有。见识丰富见识丰富闰闰土土看瓜刺猹看瓜刺猹 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去你便捏了胡叉，轻轻地走去” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他

12、的皮毛是油一般的滑的皮毛是油一般的滑”这是根据闰土的故事展开的想象，也是闰土给这是根据闰土的故事展开的想象，也是闰土给“我我”的最深的印象，流露出了的最深的印象，流露出了“我我”对农村生活对农村生活的向往。把这段话放到文章的开头，是为了突出闰的向往。把这段话放到文章的开头，是为了突出闰土的形象和土的形象和“我我”对少年时光的追忆和向往。对少年时光的追忆和向往。思考：作者为什么把（看瓜刺猹）这件事作思考：作者为什么把（看瓜刺猹）这件事作为回忆安排在第一自然段？为回忆安排在第一自然段？沙地观鱼沙地观鱼“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似

13、的两脚跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两脚”羡慕、喜欢羡慕、喜欢钦佩之情钦佩之情了解了闰土跟了解了闰土跟“我我”讲的四件事。大家觉得讲的四件事。大家觉得“我我”对少年闰土有着怎样的感情？对少年闰土有着怎样的感情？思考：思考：“我我”知道这些事吗？知道这些事吗？“我我”对闰土对闰土的生活向往吗？的生活向往吗？ 我那时我那时并不知道并不知道这所谓猹的是怎么一件东这所谓猹的是怎么一件东西西便是现在便是现在也没有知道也没有知道 我我素不知道素不知道天下有这许多新鲜事天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友是我往常的朋友所不知道所不知道的的

14、他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们他们”指指“我我”往常的朋友。往常的朋友。“院子里高墙院子里高墙上的四角的天空上的四角的天空”指指“我我”和往常的朋友生活在深和往常的朋友生活在深宅大院，空间有限，不能广泛地接触大自然。宅大院，空间有限，不能广泛地接触大自然。联系上下文，说说你对这句话的理解？联系上下文，说说你对这句话的理解？“我我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄，见识太少，知不能广泛地接触大自然

15、，眼界狭窄，见识太少，知识贫乏。这与生活在海边、见多识广的闰土形成了识贫乏。这与生活在海边、见多识广的闰土形成了鲜明的对比。表达了鲜明的对比。表达了“我我”对自己所处环境的不满，对自己所处环境的不满，流露出流露出“我我”对农村丰富多彩的生活的向往。对农村丰富多彩的生活的向往。作者为什么要提及作者为什么要提及“我我”和和“我我”朋友的生活？朋友的生活？结合课文内容，说说闰土与结合课文内容，说说闰土与“我我”的不同之处。的不同之处。（1 1）闰土生活在海边农村，而）闰土生活在海边农村，而“我我”生活在高生活在高墙大院。墙大院。（2 2）闰土是一个）闰土是一个“忙月忙月”的儿子，而的儿子，而“我我”

16、是是一个少爷。一个少爷。（3 3）闰土见多识广，而）闰土见多识广，而“我我”却孤陋寡闻。却孤陋寡闻。（4 4）闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没）闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没有让有让“我我”感到快乐，反而引起感到快乐，反而引起“我我”对自己所对自己所处的生活环境的不满。处的生活环境的不满。回顾课文，闰土给你留下了怎样的印象？回顾课文，闰土给你留下了怎样的印象？聪明活泼聪明活泼机智能干机智能干见多识广见多识广本文通过本文通过“我我”的回忆，刻画了一个机智勇的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的闰土的形象，反映了形象，反映了“我我”

17、与闰土儿时短暂而又真挚的与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。友谊以及对他的怀念之情。主 旨 归 纳少少年年闰闰土土记忆记忆瓜地刺瓜地刺猹（怀念）猹（怀念）相识相识相处相处相别相别结识原因（盼望）结识原因（盼望）初次相识初次相识 紫色圆脸、毡帽、银项圈（欢喜）紫色圆脸、毡帽、银项圈（欢喜）雪地捕鸟雪地捕鸟 海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹 看跳鱼儿（欢喜）看跳鱼儿（欢喜）不肯出门，拖带礼物（难过）不肯出门，拖带礼物（难过）机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干见多识广见多识广层 次 梳 理有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土在在“我我”心中的

18、美好形象。心中的美好形象。朗读指导：朗读指导：朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣。朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣。不同的段落，语气、语调要有所区别，充分表达出不同的段落，语气、语调要有所区别，充分表达出“盼盼望望”“”“佩佩”“”“分别时的难受分别时的难受”等情感。如第等情感。如第1 1自然段中的自然段中的环境描写要用舒缓的语气来读，第环境描写要用舒缓的语气来读，第7 7自然段中闰土的话要自然段中闰土的话要用上扬的语调、兴奋活泼的语气来读。用上扬的语调、兴奋活泼的语气来读。课 后 习 题背诵指导：背诵指导：背诵第背诵第1 1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，自然段时，我们要反

19、复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月圆月海海边边少年少年捏叉捏叉刺猹刺猹”构成的画面，然后抓住重构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。土是个怎样的少年。（1 1）月下看瓜刺猹的闰土：）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去向一匹猹尽

20、力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机敏、，从中可以看出闰土是一个机敏、勇敢的少年。（勇敢的少年。（2 2）初次相识时的闰土：）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以，从中可以看出闰土的健康纯朴。（看出闰土的健康纯朴。（3 3）给）给“我我”讲新鲜事的闰土：讲讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。读句子，注意加点的部分，说说从

21、中感受到读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我我”怎样的内心世界。怎样的内心世界。（原文略，见教材第（原文略，见教材第113113页）页）这三句话都是写这三句话都是写“我我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜事的过程中。句中的加点部分事的过程中。句中的加点部分“并不知道、也没有知道、并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道素不知道、所不知道”都是都是“不知道不知道”的意思，但强调的意思，但强调的程度不同。文中反复提及这些是一种侧面描写，一方面的程度不同。文中反复提及这些是一种侧面描写，一方面借借“我我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体的孤陋寡闻衬托出闰土

22、的见多识广，另一方面体现出现出“我我”对自己那对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出的生活环境的不满，流露出“我我”对丰富多彩的农村生活对丰富多彩的农村生活的向往。的向往。互动小课堂少年闰土六 年 级 上 册 人 教 版24仿照第仿照第1 1自然段，描写自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。一张照片呈现的生活瞬间。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏其间有一个十一二岁的少年，项带银

23、圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。【地点地点环境】【人物】【人物特征】【做什么】【是否成功】【景物】蔚蓝色的天空中挂着一轮火红的太阳，蔚蓝色的天空中挂着一轮火红的太阳，下面是学校的操场，同学们正在嬉戏打闹着。下面是学校的操场，同学们正在嬉戏打闹着。其间有一个十二岁的少年，身穿运动服，手其间有一个十二岁的少年，身穿运动服，手传篮球，向篮框尽力奔去。有人想拦住他，传篮球，向篮框尽力奔去。有人想拦住他，他却将身一扭，成功投篮他却将身一扭，成功投篮! !示例仿照第仿照第4 4自然段外貌描自然段外貌

24、描写，写一段话。写，写一段话。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。【地点】【外貌】【套项圈原因】【如何熟识】她正在客厅里，微黑的小脸，头戴一朵小红她正在客厅里，微黑的小脸，头戴一朵小红

25、花，身上穿一件红艳艳的厚外衣，这可见她的妈花，身上穿一件红艳艳的厚外衣，这可见她的妈妈十分爱他，怕她着凉，所以在临行前特意为她妈十分爱他，怕她着凉，所以在临行前特意为她穿上的，她的妈妈把她打扮的特别漂亮。她见人穿上的，她的妈妈把她打扮的特别漂亮。她见人很怕羞，只是不怕我，没有别人的时候，就和我很怕羞，只是不怕我，没有别人的时候，就和我说话，于是不一会儿，我们便熟悉了。说话，于是不一会儿，我们便熟悉了。示例24 24 少年闰土少年闰土谈话导入谈话导入 有这样一位少年，他和我们年级相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、见识广。大家很想认识他吧，他是谁呢？ 他就是鲁迅笔下的“少年闰土”，我们一

26、起来认识他吧！鲁迅鲁迅走近作者走近作者 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集呐喊彷徨记。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文节选自他的小说故乡。坟热风华盖集。课文节选自他的小说故乡。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为

27、“民族魂民族魂”。毛泽东。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 1919 1919年年1212月，鲁迅从北京回到故月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴间，幼年的伙伴农民章闰水农民章闰水特地特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于鲁迅将这次经历艺术地再现于小说小说故乡故乡之中，并之中，并以章闰水为原型，以章闰水为原型，成功塑造了闰

28、土这一人物形象。成功塑造了闰土这一人物形象。写作背景写作背景nini扭动扭动kuku胯下胯下chch厨房厨房toto圈套圈套wiwi刺猬刺猬chch畜生畜生cuncun逃窜逃窜家景家景 郑重郑重 供品供品 祭器祭器 讲究讲究 潮汛潮汛盼望盼望 项圈项圈 刺猬刺猬 伶俐伶俐 经历经历 一望无际一望无际 字词学习字词学习将下面的词语与解释连线。将下面的词语与解释连线。其间其间无端无端素不知道素不知道如许如许希奇希奇单知道单知道只知道只知道稀奇稀奇如此如此从来不知道从来不知道其中其中无缘无故无缘无故供供畜畜供品供品提供提供畜生畜生畜牧业畜牧业（gng）_（gng）_（ch）_（x）_多音字积累多音字

29、积累1.1.自由读课文，思考：自由读课文，思考：作者是按什么顺序写的？作者是按什么顺序写的？主要写了哪些事？主要写了哪些事？初识闰土初识闰土初读课文初读课文 深蓝的天空中挂着一轮金黄深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯下逃走了。听闰土讲海边趣事听闰土讲海边趣事 我素不知道天下有这我素不知道天下有这许多

30、新鲜事：海边有如许许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。道它在水果店里出卖罢了。与闰土分别与闰土分别 可惜正月过去了，闰土须回可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。东西，但从此没有再见面。 倒叙的记叙方法。倒叙的记

31、叙方法。 开头描绘了闰土月夜刺猹，再按照事情发展开头描绘了闰土月夜刺猹，再按照事情发展的顺序：的顺序：初识闰土初识闰土听闰土讲海边趣事听闰土讲海边趣事与与闰土分别，闰土分别，刻画了一个活泼、可爱、聪明、能干、刻画了一个活泼、可爱、聪明、能干、勇敢、见识广的农村健康少年。勇敢、见识广的农村健康少年。 你还有哪些不理解的句子或不你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。决不了的提出来。二读课文二读课文1.1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是便是现在也没有知道现在也没有知道只是只是无端无端地觉

32、得状如小狗而很凶猛。地觉得状如小狗而很凶猛。 这句话中的两个破折号是起补这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。充说明的作用。“无端无端”一词是一词是“没有理由，没有根据没有理由，没有根据”的意思。的意思。整句的意思是说整句的意思是说“我我”不仅那时，不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。子像狗而且很凶猛。句子从两个方面述说这些新鲜事：句子从两个方面述说这些新鲜事：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我

33、先前单知道它在水果店里出卖罢了。瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “新鲜事新鲜事”是指闰土对是指闰土对“我我”讲的那许多关于农村、海边的事，讲的那许多关于农村、海边的事，这些事这些事“我我”从来都不知道，所从来都不知道，所以感到新鲜。以感到新鲜。一是海边有如此多的五色的贝壳。一是海边有如此多的五色的贝壳。二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我我”向来不知道这向来不知道这许多新鲜事，因为许多新鲜事，因为“我我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了触过这些事。这句话表达了

34、“我我”对少年闰土的羡慕和钦佩。对少年闰土的羡慕和钦佩。 这是这是“我我”抒发感想的句子。抒发感想的句子。“他们他们”指指“我我”往常往常的朋友。的朋友。“院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往往常的朋友常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的意思：这句话的意思：“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少少爷爷”

35、，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我我”对自己所处环境对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 问题探讨问题探讨1.1.闰土这个名字是怎样来的？闰土这个名字是怎样来的？2.2.“我我”和闰土初次见面是怎样的情景？和闰土初次见面是怎样的情景？3.3.闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇的事希奇的事”。他。他 给给“我我”讲了哪些希奇的事呢？讲了哪些希奇的事呢？4.4.你觉得闰土是个怎样的孩子？你觉得闰土是个怎样的孩子？

36、：你能回答这些问题吗？：你能回答这些问题吗？ 他和我仿佛年纪，闰月生的，五行他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）（五行指水、金、火、木、土。）缺土，缺土，所以他的父亲叫他闰土。所以他的父亲叫他闰土。1.1.闰土这个名字是怎样来的？闰土这个名字是怎样来的？2.2.“我我”与闰土初次见面是怎样的情景？在与闰土初次见面是怎样的情景？在这里闰土给你留下了怎样的印象？这里闰土给你留下了怎样的印象？ 他正在厨房里，紫色的圆脸，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，

37、所以在神十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。住了。健康、可爱健康、可爱3.3.闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇的事希奇的事”。他给。他给有哪些希奇的事呢？有哪些希奇的事呢？雪地捕鸟雪地捕鸟夏日拾贝夏日拾贝潮汛看鱼潮汛看鱼月夜刺猹月夜刺猹在文中找出相关语段，说一说什么情况下才可以捕鸟。在文中找出相关语段，说一说什么情况下才可以捕鸟。天气：天气：须大雪下了才好须大雪下了才好方法：方法：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看

38、鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。雀就罩在竹匾下了。收获：收获：什么都有：稻鸡，什么都有：稻鸡，角鸡角鸡，鹁鸪鹁鸪，蓝背，蓝背”鹁鸪鹁鸪角鸡角鸡 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。竹匾下了。找出描写人物动作的词语，并说说你从这些词语中找出描写人物动作的词语，并说说你从这些词语中感受到了什么？感受

39、到了什么？ “ “扫出、支起、撒下、拉、罩扫出、支起、撒下、拉、罩”等一系列的等一系列的动词，生动形象地写了捕鸟的过程，表现了闰土动词，生动形象地写了捕鸟的过程，表现了闰土聪明，有能耐。聪明，有能耐。海螺海螺海虹海虹鬼见怕鬼见怕观音手观音手獾猪獾猪刺猬刺猬 健康可爱健康可爱 热情友好热情友好 见识丰富见识丰富 机智勇敢机智勇敢 聪明能干聪明能干 闰土的形象闰土的形象4.4.你觉得闰土是个怎样的孩子？你觉得闰土是个怎样的孩子？ 为后文闰土的出现设定了一个美丽为后文闰土的出现设定了一个美丽的环境，表现了作者对少年闰土的喜爱的环境，表现了作者对少年闰土的喜爱之情。之情。三读课文三读课文环境描写环境描

40、写深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙滩，都种着一望无际的西瓜。是海边的沙滩，都种着一望无际的西瓜。为后文闰土的出现设定了一个美丽的环境，为后文闰土的出现设定了一个美丽的环境，表现了作者对少奶奶闰土的喜爱之情。表现了作者对少奶奶闰土的喜爱之情。外貌描写外貌描写 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈其间有一个十一二岁的少年，项带银圈 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈 “紫色紫色”“”“圆脸圆脸”“”“小毡帽小毡帽”“”“银项圈银项圈”写写出了闰土的外貌特

41、点，寥寥几笔，形象地勾画出出了闰土的外貌特点，寥寥几笔，形象地勾画出了闰土的形象特点，说明他是一个健康又很受父了闰土的形象特点，说明他是一个健康又很受父母疼爱的孩子。母疼爱的孩子。动作描写动作描写l手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。l他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。l他也躲到厨房里，哭着不肯出门他也躲到厨房里，哭着不肯出门 从小生于深宫大院的鲁迅一直缺少一个朋友，从小生于深宫大院的鲁迅一直缺少一个朋友，以及需要一个能给他带来外界新

42、奇事物的机会。以及需要一个能给他带来外界新奇事物的机会。所以即使所以即使“我我”是少爷，闰土是农村少年，我们是少爷，闰土是农村少年，我们仍然不到半天就相熟了。仍然不到半天就相熟了。 闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬

43、，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”语言描写语言描写我的无知和闰土的丰富学士作比较烘托少年闰土我的无知和闰土的丰富学士作比较烘托少年闰土见识广、质朴的形象。见识广、质朴的形象。“我我”盼望盼望紫色的圆脸紫色的圆脸头戴小毡帽头戴小毡帽颈套银项圈颈套银项圈健康健康可爱可爱喜欢喜欢雪天捕鸟雪天捕鸟夏日拾贝夏日拾贝月夜刺猹月夜刺猹 潮汛看鱼潮汛看鱼聪明聪明见识广见识广勇敢勇敢羡慕羡慕 佩服佩服向往向往难舍难分难舍难分少年闰土少年闰土板书设计板书设计故乡（节选）故乡（节选）拓展阅读拓展阅读 一日是天气

44、很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！啊！闰土哥，闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连我接着便有许多话，