全电路说课课件

1、明确任务明确任务知识铺垫知识铺垫课前准备课前准备自主学习自主学习教师示范教师示范小组合作小组合作展示点评展示点评当堂检测当堂检测总结归纳总结归纳综合评价综合评价平山职教中心 孙立静课前准备课前准备 （一）（一） 将学生分为6组，每组A层次学生1名为组长，B层次学生2名，其余全为C层次学生。B、C层展示， A层点评。（二）（二）下发导学案，上课前一天以小组为单位收起，教师进行批改。对小组长的导对小组长的导学案进行重点学案进行重点批改，对出现批改，对出现的问题利用课的问题利用课余时间进行面余时间进行面对面点评。小对面点评。小组长再对组员组长再对组员进行辅导。进行辅导。（三）（三）值日小组书写评价表

2、和学习目标 时间设置时间设置 明确任务明确任务 1分钟 总结归纳、学科评价总结归纳、学科评价 2分钟 知识铺垫知识铺垫 3分钟 教师示范教师示范 10分钟 当堂检测当堂检测 9分钟 展示点评展示点评 20分钟 教学过程教学过程 全体朗读全体朗读 情感情感 目标目标 培养小组合作精神、自学能力以及语言表达能力 能力能力 目标目标 通过小组交流合作学习，能熟练掌握全电路欧姆定律的内容和公式，并能解决相关电路问题 知识知识 目标目标 1、知道全电路的概念，知道电源电动势与内电压和外电压的关系 2、能熟练掌握全电路欧姆定律的内容和公式，并能解决相关电路问题 明确任务明确任务 明确任务明确任务 教学教学

3、 难点难点 教学教学 重点重点 小组小组 合作合作 全电路欧姆定律的全电路欧姆定律的内容和公式内容和公式 全电路欧姆定全电路欧姆定律的应用律的应用 突破重难突破重难 点的关键点的关键 教学目标教学目标 导学案展示点评一组二组三组四组五组六组 导入新课导入新课 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 学科评价学科评价 1 1、电动势的概念：、电动势的概念： 公式为：公式为：E=E=（ ），其中），其中W W为（为（ ），），q q为（为（ ）。此外，电源电动势的方向规）。此外，电源电动势的方向规定为由电源的（定为由电源的（ ）极（）极（ 电位）指

4、向电位）指向（ ）极（）极（ 电位）。电位）。2 2、部分电路欧姆定律的内容、部分电路欧姆定律的内容：（：（ ） 公式为公式为（ ），还可以将公式变形，还可以将公式变形为为（ ）、（、（ ）。）。 这一环节通过学科组长抽签名回答，然后全体大声朗读两遍，加强记忆 自主学习自主学习 教师示范教师示范 探究一、全电路的定义探究一、全电路的定义 叫做全电路。如下图所示：R为 U外为 ，E为 ，r为 U内为 。知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 学科评价学科评价 这部分由六组的同学来完成，其余组补充这部分由六组的同学来完成，其余组补充 自主学习自主学

5、习 教师示范教师示范 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 学科评价学科评价这部分由四组的同学来完成，其余组来补充这部分由四组的同学来完成，其余组来补充探究二、全电路欧姆定律的公式探究二、全电路欧姆定律的公式E与U外和U内的关系为：从能量守恒角度分析过程为：全电路欧姆定律的公式： 自主学习自主学习 教师示范教师示范 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 学科评价学科评价电路闭合时，电路中有电流I，在电源内部电源力做功把其他形式的能转化为电能W。根据前边学过的知识电阻是耗能元件，所以电能W有一

6、部分能量W1消耗在电源内部（内电阻），另一部分能量W2消耗在电源外部（负载）。根据能量守恒定律，必然有W= W1+ W2 （1）式 假设有电荷量q通过闭合电路的横截面，则有：W= qE， W1= qU外， W2= qU内代入（1）式得 E= U外+U内 （2）式教师强教师强调补充调补充 自主学习自主学习 教师示范教师示范 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 根据部分电路欧姆定律，可知U外=IR， U内=Ir。带入（2）式，可得E=I(r+R)，变形为即为全电路欧姆定律的公式。RrEI 自主学习自主学习 教师示范教师示范 知

7、识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 探究三、探究三、全电路欧姆定律的内容全电路欧姆定律的内容闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与电路的总电阻（内电阻与外电阻）成反比。该部分内容比较简单，由同学们一起该部分内容比较简单，由同学们一起大声朗读三遍，再一起背诵一遍。大声朗读三遍，再一起背诵一遍。 小组合作小组合作 展示评价展示评价 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 项目基础练习提升练习拓展练习展示组1组3组5组点评组2组4组6组起立起立5 5分钟讨论后，每

8、个展示组派一名代表到分钟讨论后，每个展示组派一名代表到黑板书解题过程，注意一定要写明解题步骤黑板书解题过程，注意一定要写明解题步骤 展示组完成检查无误后点评组派出一名代展示组完成检查无误后点评组派出一名代表进行点评，内容包括：表进行点评，内容包括：1 1、展示组的结果是否正确；步骤是否清晰；、展示组的结果是否正确；步骤是否清晰；书写是否工整。书写是否工整。2 2、每道题的方法规律总结或者是知识点要用不、每道题的方法规律总结或者是知识点要用不同颜色的粉笔写下。同颜色的粉笔写下。 小组合作小组合作 展示评价展示评价 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总

9、结归纳 师生评价师生评价 基础练习：基础练习：如下图，若电动势E=24V，内阻R0=4，负载电阻试求：（1）电路中的电流；（2）负载上的电压；（3）电源内阻上的电压。此题是基础题，比较简单，用到的知识点就是本节课的三个公式： ， U外=IR， U内=Ir RrEI方法规律总结：方法规律总结： 小组合作小组合作 展示评价展示评价 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 提升练习：提升练习：电源的电动势E=2V，与R=9的负载电阻连接成闭合回路，测得电源两端的电压为1.8V，求电源的内阻r。 公式的变形公式的变形方法规律总结：方法

10、规律总结：RrEIRIEr 小组合作小组合作 展示评价展示评价 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 拓展练习：拓展练习：如下图所示电路中，R1=14，R2=29，当开关S与1接通时，电路中的电流为1A；当开关S与2接通时，电路中的电流为0.5A，求电源的电动势和内阻。对开关S分别打到1、2列方程组，求解E、r。方法规律总结：方法规律总结：知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 当堂检测一共分为两部分，一部分是基础练习，规定为必答题，由教师随机抽查；另一部分

11、是抢答题，答题学生不光要说出正确答案，还要说出解题思路。答对得分，答错不得分，别的组继续抢答。知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 小组合作小组合作 展示评价展示评价 知识铺垫知识铺垫 自主学习自主学习 展示评价展示评价 当堂检测当堂检测 总结归纳总结归纳 师生评价师生评价 拓展练习：拓展练习：如下图所示电路中，R1=14，R2=29，当开关S与1接通时，电路中的电流为1A；当开关S与2接通时，电路中的电流为0.5A，求电源的电动势和内阻。此题是基础题，比较简单，用到的知识点就是本节课的三个公式： ， U外=IR， U内=I

12、r 方法规律总结：方法规律总结： 新课教学新课教学 小小组组对对抗抗小组对抗，激发学生热情小组对抗，激发学生热情一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组七组七组八组八组请你和同伴一起讨论，归纳出用万用表测量电阻请你和同伴一起讨论，归纳出用万用表测量电阻的方法和注意事项。相信自己，你能行！的方法和注意事项。相信自己，你能行！ 任务任务 三三用万用表测量无色环、无数值的不同电阻用万用表测量无色环、无数值的不同电阻每两个组共每两个组共1111个，测量快速准确数量多的一方获胜。个，测量快速准确数量多的一方获胜。电阻的测量 课前准备课前准备 新课教学新课教学 拓展延伸拓展延伸 课堂小结课堂小结

13、课堂评价课堂评价 作业作业 教学环节教学环节 拓展拓展2 2：贴片电阻的测量：贴片电阻的测量 学生自己对比印象深刻学生自己对比印象深刻 课前准备课前准备 新课教学新课教学 拓展延伸拓展延伸 课堂小结课堂小结 课堂评价课堂评价 作业作业 教学环节教学环节 小组陈述小组陈述 1 1、色环法识读电阻的方法、色环法识读电阻的方法 2 2、电阻的测量方法以及注意事项、电阻的测量方法以及注意事项 回放知识回放知识 课前准备课前准备 新课教学新课教学 拓展延伸拓展延伸 课堂小结课堂小结 课堂评价课堂评价 作业作业 教学环节教学环节 项目学生自评小组互评教师评价课前准备（作业和搜集资料）10分课堂参与度（能积极参与）20分学习认真度（学习后有提高）20分与他人合作交流（善于团结协作）15分操作逻辑性（有条理）15分工作完成度（能按时完成）10分