安庆市2019届初中毕业班正月联考（语文）试题（闭卷）

1、安庆市2019届初中毕业班正月联考（语文）试题（闭卷）命题：宋红兵（安庆二中） 审题：吴菊花（安庆二中）注意事项1、你拿到的试卷满分为150分，（其中卷面分占5分），考试时间为150分钟。2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3、考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。（10分） (1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。（6分） ，万钟于我何加焉！ （孟子鱼我所欲也） ，在乎山水之间也。 （欧阳修醉翁亭记）浊酒一杯家万里， 。 （范仲

2、淹渔家傲）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。 （苏轼定风波） 长风破浪会有时， 。 （李白行路难·其一） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （2）根据提示默写（4分）苏轼水调歌头·明月几时有中“此事古难全”里“此事”是指： ， 。苏轼的江城子·密州出猎表达作者渴望得到重用诗句是： ， 。2.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。(9分)汉字是中华民族的文化宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘逸，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如君子端庄的举止。徜徉于汉字的时光

3、长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。gu（ ）宝 拙（ ）趣 徜（ ）徉（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的一项是（ ）。A.天伦之乐 B.语无伦次 C.英勇绝伦（4）这段文字运用拟人、 、 等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。3.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。（4分）（1）阅读水浒选段，结合相关情节填空。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师傅端的非

4、凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”两个就槐树下相见了，一同坐地。 选段中的“那官人”指的是_（人名），“这个师傅”指的是_（人名）。（2）下列说法有误的一项是（ ）A.保尔·柯察金是前苏联奥斯特洛夫斯基写的长篇小说钢铁是怎样炼成的中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。B.艾青是一位伟大的中国现代诗人，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗我爱这土地，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。C.吴敬梓的儒林外史是长篇讽刺小说。它揭露了科举制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。D.西游记中，孙悟空受不了五庄观镇元大仙的毁骂，一气之下，径到人参园，将树推到

5、。4.九年级某班以“我看诗词”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）（1）调查数据我探究（4分）中国诗词大会的热播让诗词文化的继承和发扬受到社会各界的重视。下面是中国青年报关于“背诵古诗文”的两组调查数据，请写出你的探究结果。能背出的古诗文来源学习时期小学中学其他所占比例60.2%28.5%11.3%背诵古诗文是否有用观点值得庆幸，受益终生生当时难过，现在受用现在也没啥用说不清所占比例40.8%38.4%12.3%8.5%（2）诗词寄语我修改（4分）班级举办的“诗词大会”结束后，班长写了一段寄语。以下是寄语的部分内容，请你按要求帮他修改。诗词是中国人的精神礼赞，诗词

6、并不给人输赢的力量，A它真正的力量在于对读诗者灵魂的熏染，给人以修养，给灵魂以港湾。B在快速发展的现代社会，熟知、普及重要的古典诗词对新时代中学生的健康成长很有必要。让我们把学习古诗词，当作一生的学习任务。A处画线句中有用词不当的问题，应将“ ”一词改为“ ”。B处画线句中有语序不当的问题，应将“ ”和“ ”调换位置。（3）参加诗社我劝说（4分）班级成立了诗社，你想和杨明一起参加，但他的父母却认为这对学习没帮助，还浪费时间和精力，因此持反对态度。作为杨明的好朋友，你如何劝说杨明的父母。二、阅读(55分)阅读下面的文字，分别回答问题。一(18分)用文化滋养时代的心灵李洪兴我们离经典有多远？201

7、8年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁四库全书真容。原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容，文韵也随着人群流动。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故宫打开千里江山图卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”，国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中外美术类书刊整理陈列在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。虽然只是吉光片羽，却也让人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。藏，是为了存，也是为了

8、传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人。一位学者在美国考察时，佛利尔美术馆馆长允许他在库房里对感兴趣的玉器进行测量线绘，并赠送了一些玉璧的原版彩色照片。这位学者想在书中使用相关素材，致信征询，馆长表示“很高兴在你的书里用了一些佛利尔收藏玉器（照片）”。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。例如，有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开放的，普通群众却“没资格”进入；有的文物，被一些单位藏着掖

9、着，生怕失去了研究的“首发权”。“文化遗产有自己的生命历程、自己的责任服务于当下和未来，这样才是有尊严”。就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富，才无愧于近600年积淀。可以说，从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大辐射力，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。这是一代代人传承、发展着的文化，在最鲜活心灵中的投射，促人思考从哪里来、到哪里去的根本性问题。这样的震撼，很多人感受得到，却表达不好。现代景观社会，各种“奇观”炫目，目迷五色却难以静心，思想容易扁平化。

10、这个时候，让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，让心灵和生活都更加丰盈；更有利于涵养时代的文化水位，让时代和社会都更加丰厚。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？文心雕龙有言，“心生而言立，言立而文明。”在古人看来，人可以用内心感知天地之道、世界万物，当“情以物迁，辞以情发”时，便容易产生文学、艺术，最终积累成文化、文明。但别忘了，对世界的审美感知、对文化的一次触摸不能空无对象。只有真正推开文化的大门、打开经典的书函，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。5.概括本文的中心论点？(3分)6.第段在文中有什么作用？(4分)7.第段中将故宫博

11、物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写，有什么作用？请加以分析。(4分)8.结合全文，说说最后一段中加点的词语“美美与共”指的是什么？(3分)9.读完全文，简要谈谈你对文化走向“大千世界”有什么看法？（4分）【二】（22分）楼外鸟鸣声孔令建清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。次日，久违的乡间晨曦，一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁。正踟躇间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，突然，奏起一串打击乐一样的天籁妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴

12、的观众，尽情抹出一串串发烧的音符； 又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半昧的晨曦中，将我深深笼罩。这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中，那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的

13、林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散。在纯净的空气里，我尽情打开透明的灵魂，拾撷朝露，吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后面，观看这些莺声呖呖的鸟群。一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来，快快起来！仿佛是勤劳的钟声，鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙。一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树

14、的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼，之后便撑出小巧玲珑的红喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起来咕咕咕，别糊涂，别糊涂！那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。接着，撇着八字胡的松鸦，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等，先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵，把缠绵悱恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣

15、响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一弘浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存。只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴10.本文的行文的线索是什么？（3分）11.结合全文说说鸟鸣声的特点。（4分）12.文章第段在文

16、中的作用。（3分）13.（1）说说文章第段“雕镂”一词在文中的含义。（3分）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土（2）赏析第段划线句子的表达效果。（3分）一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来，快快起来！14.联系全文，简要分析文章最后两段蕴含了作者哪些情感？（6分）【三】(15分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记

17、）【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自送东阳马生序)15.解释下列加点词。(5分)(1)尝求 (2) 微斯人(3)持汤沃灌 (4)腰白玉之环(5)烨然若神人16.翻译下列句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。17.岳阳楼记中“二者之为”指的迁客骚人“ ”的胸怀；送东阳马生序认为读书人应有“ ”的情趣。(2分)18.岳阳楼记送东阳马生序都有劝勉之意，结合选文内容做具体分析。(4分)三、写作(55分)19.阅读下面文字，按要求作文。(55分)宗璞遇见紫藤萝，生的喜悦取代了心的悲痛；海伦·凯勒遇见安妮·莎莉文老师，黑暗的世界自此有了光明；杜小