【最新】六年级语文上册 第八单元 26 我的伯父鲁迅先生课件1

1、2626 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生* * 鲁迅先生于鲁迅先生于19361936年年1010月月1919日病逝于上海日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。殡仪馆。2222日下午出殡前，灵堂上布满了各日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。语文百宝箱语文百宝箱青年艺术家抬着司徒乔画的青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作

2、为鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍许多群众加入，送葬的队伍越来越长。越来越长。语文百宝箱语文百宝箱u用较快的速度默读课文，找出不认识的用较快的速度默读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。生字词，多读几遍，弄清词语的意思。初读课文初读课文殡仪馆殡仪馆 追悼追悼 吊唁吊唁 囫囵吞枣囫囵吞枣约翰约翰 镊子镊子 硼酸硼酸 逝世逝世 正月正月bnynh lnhnnishu找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词 语的意思。语的意思。do殡殡仪馆仪

3、馆 追追悼悼 吊吊唁唁 囫囵囫囵吞枣吞枣约约翰翰 镊镊子子 硼硼酸酸 逝逝世世 正正月月pnzhn初读课文初读课文多音字多音字 新年万象新年万象更更（n）新，我们新，我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活变得的生活变得更更（n）加美好。加美好。（更新）（更新）更更nn改变，改换改变，改换（更加）（更加）nn越发，愈加越发，愈加初读课文初读课文 他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣挣扎扎（zh），），鱼钩鱼钩扎扎（zh）破了他的手，破了他的手，他随意他随意包包扎扎（z）了一下。了一下。（包扎）（包扎）扎扎zz捆，缠束捆，缠束（挣扎挣扎）zhz

4、h勉强支持勉强支持（扎破）（扎破）zhzh刺刺初读课文初读课文n 沉痛地怀念（死者）。沉痛地怀念（死者）。n 形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。n 把枣子整个儿吞下去。比喻读书把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。等不加分析地笼统接受。n 姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。n 恍然，猛然清醒的样子。悟，明恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。顿时醒悟过来。白。顿时醒悟过来。n 祭奠死者并慰问其家属。祭奠死者并慰问其家属。（恍然大悟）（恍然大悟）（追悼）（追悼）（饱经风霜）（饱经风霜）（张冠李戴

5、）（张冠李戴）（吊唁）（吊唁）（囫囵吞枣）（囫囵吞枣）（恍然大悟）（恍然大悟）（追悼）（追悼）（饱经风霜）（饱经风霜）（张冠李戴）（张冠李戴）（吊唁）（吊唁）（囫囵吞枣）（囫囵吞枣）初读课文初读课文词语解释词语解释初读课文初读课文快速默读课文的要求：快速默读课文的要求： 集中注意力，不回读，尽量连词成句的集中注意力，不回读，尽量连词成句的读，不要一个字一个字读。读，不要一个字一个字读。1.1. 带着问题读，一边读一边圈画有效的信带着问题读，一边读一边圈画有效的信息。思考：课文中写了关于鲁迅的哪息。思考：课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。课几件事，给每件事加一个小标题。课文中的

6、鲁迅给你留下了什么样的印象。文中的鲁迅给你留下了什么样的印象。初读课文初读课文初读课文初读课文谈谈水浒传水浒传放花筒放花筒深受爱戴深受爱戴谈谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣深受爱戴深受爱戴 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。的有工人，有学生，各色各样的人都有。 伯父去世了

7、，他的遗体躺在万国殡仪馆的伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来礼堂里，许多人都来追悼追悼他，向他他，向他致敬致敬，有的，有的甚至甚至失声痛哭失声痛哭。数不清的挽联数不清的挽联挂满了墙壁，挂满了墙壁，大大大小小的花圈大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有的有工人工人，有，有学生学生，各色各样的人各色各样的人都有。都有。品读课文品读课文倒叙倒叙 那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？到这么多人的爱戴？指感到意外，奇指感到意外，奇怪；惊奇诧异。怪；惊奇诧异。 既表达了既表达了“我我”的疑问，又设下悬的

8、疑问，又设下悬念，引起下文，后面通过对几件事的念，引起下文，后面通过对几件事的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。返回返回品读课文品读课文这话对这话对“我我”有什么启发？有什么启发？如何理解伯父的话呢？如何理解伯父的话呢？谈谈水浒传水浒传 伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！哈哈！还是我的记性好。还是我的记性好。”品读课文品读课文含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈表面上表面上夸自己记性好夸自己记性好实际上实际上幽默而委婉地批评幽默而委婉地批评“我我”读书不认真读书不认真品读课文品读课文 听了伯父这句话，听了伯父这句话，我又羞

9、愧，又悔恨，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都从此，我读什么书都不再马马虎虎了。不再马马虎虎了。返回返回品读课文品读课文 “ “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。碰扁了。”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。说明次数多。说明次数多。顽强斗争的革命精神顽强斗争的革命精神革命的乐观主义态度革命的乐观主义态度品读课文品读课文谈谈“碰壁碰壁”象征着旧社会的黑暗。象征着旧社会的黑暗。指与反动势力作斗争指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。时受到的挫折与迫害。“你想，你想，四周黑洞洞四周黑洞洞的，还不容

10、易的，还不容易碰壁碰壁吗吗？”比喻、双关比喻、双关四周黑洞洞四周黑洞洞碰壁碰壁品读课文品读课文 鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生仍然坚持斗争，更换了迅先生仍然坚持斗争，更换了100100多个笔名，多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗。巧妙的坚持用笔战斗。返回返回写作背景写作背景 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，我突然注意到他脸上

11、的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。看见过的。 伯父对亲人、对生活的伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一爱是发自心底的，说明他一直向往着光明、快乐的生活。直向往着光明、快乐的生活。 返回返回放花筒放花筒品读课文品读课文慈祥、慈祥、率真率真 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。十分阴暗。街上的人都匆匆忙

12、忙赶着回家。环境描写环境描写 暗示了当时社会中人们的麻木、没有暗示了当时社会中人们的麻木、没有同情心，与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的同情心，与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的对比，衬托出鲁迅的高贵品质。对比，衬托出鲁迅的高贵品质。为什么要写街上的其他人？为什么要写街上的其他人？品读课文品读课文救助车夫救助车夫爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，着，一个一个半跪半跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出出碎玻璃片

13、，伯父碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水给他硼酸水给他洗洗干净。他们又干净。他们又给他给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。动作描写动作描写品读课文品读课文 “ “_、_、_、_、_、_、 _、_”这八个动词写出了伯父和爸爸这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。鲁迅先生对劳动人民深切的同情。扶扶蹲蹲半跪半跪夹夹拿拿洗洗敷敷扎扎填一填怜爱心怜爱心 同情心同情心 亲切心亲切心品读课文品读课文 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在地看见，而且现在也也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈地记得

14、，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么祥的愉快的表情了，他变得那么严肃严肃。他没。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半半天没动天没动，最后，最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。 同情劳动人民同情劳动人民 憎恨旧社会憎恨旧社会 忧国忧民忧国忧民返回返回品读课文品读课文 她跟我谈起伯父生前的事情。她说：她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常他

15、难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。常劝我多休息，不叫我干重活儿。”为自己想得少、为别人想得多为自己想得少、为别人想得多语言描写语言描写返回返回关心女佣关心女佣品读课文品读课文 学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。想品质的句子。 的确，伯父就是这样的一个人，他的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为自己想得少，为别人想得多。品读课文品读课文横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。品读课文品读课文忧国

16、忧民忧国忧民深受爱戴深受爱戴分述分述总述总述鲁迅先生深受爱戴鲁迅先生深受爱戴我的伯我的伯父鲁迅父鲁迅先生先生谈谈水浒传水浒传笑谈笑谈“碰壁碰壁”除夕放花筒除夕放花筒救助车夫救助车夫关心女仆关心女仆总结总结为自己想得少，为自己想得少， 为别人想为别人想得多得多结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 学完本课后，你学完本课后，你有什么话想对鲁迅先有什么话想对鲁迅先生说的，试着写下来，生说的，试着写下来，与全班同学交流。与全班同学交流。拓展一拓展一返回返回拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。那干涸的眼角滚落下来。巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（有