部编人教版小学语文四年级下册1-8单元习作课件及期末作文复习（2021年春修订版）

1、1-81-8单元作文教学单元作文教学课件课件部编人教版语文四年级下册 同学们同学们知道什么是知道什么是“乐园乐园”吗？吗？“乐园乐园”就是快乐的地方，就是快乐的地方，“我的乐我的乐园园”就是带给我快乐的地方，那么，就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？你的乐园在哪儿呢？游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜园图书馆图书馆我的乐园我的乐园语文 四年级 下册第一课时第二课时审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。吧。把自己

2、的乐园介绍给同学。把自己的乐园介绍给同学。记叙文记叙文第一课时哪些地方可以是自己的“乐园”?满是玩具的房间满是玩具的房间班级图书角班级图书角我的乐园我的乐园家里的院子家里的院子学校的篮球场学校的篮球场爷爷的菜地爷爷的菜地村头小河边的草地村头小河边的草地 自由自由讨论讨论：为什么将这些地方为什么将这些地方当当作是自己作是自己的乐园的乐园？说出你的理由。？说出你的理由。水 上 乐 园水 上 乐 园有有湛蓝、清凉的水，湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇能喷水的眼镜蛇回顾回顾惊险惊险难忘的难忘的冲冲浪经历。浪经历。开心开心、难、难忘忘

3、、依依、依依不舍不舍审重点审重点 “ “我的乐园我的乐园”重点在于重点在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。的快乐之情。所以既所以既要有乐园样子的介绍要有乐园样子的介绍，也要有乐园也要有乐园中自己中自己的活的活动的记述动的记述，还要有在乐园还要有在乐园中欢乐心情的抒发，中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。多种表达方式融合在一起。 你的乐园有哪些呢？你的乐园有哪些呢？沙坑沙坑图书角图书角游泳馆游泳馆公园公园花园花园 楼下广场楼下广场我的房间我的房间 花圃花圃 根据根据上面我们提到的上面我们提到的“重点重点”，想一想：我们可，想一想：我们可以从哪些方

4、面来介绍这个乐以从哪些方面来介绍这个乐园呢？园呢？班级的图书角班级的图书角我的我的活动活动图书角的图书角的位置位置图书角带来图书角带来的快乐的快乐花花 园园花园四季花园四季的特点的特点我在花园里我在花园里的活动的活动每次活动每次活动的心情的心情我的房间我的房间房间的布置房间的布置我的活动我的活动房间带给我房间带给我的快乐的快乐 你你会怎样介绍会怎样介绍乐园的样子呢？乐园的样子呢？ 屋前屋前 门前的场地门前的场地 屋后屋后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来仿照课文，请你运用空间顺

5、序或时间顺序来写一写操场吧！写一写操场吧！ 操场的操场的 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升要在那儿升旗旗，国歌声中，升，国歌声中，升旗旗手们把鲜红的国手们把鲜红的国旗旗升上升上旗旗杆。操场的杆。操场的 有一个宽大的主席台，主有一个宽大的主席台，主席台的席台的 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大大伞。伞。 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们的竹林边有一金黄色

6、的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。喜欢的单双杠。 是一面白色的墙，墙上写着是一面白色的墙，墙上写着“好好学习好好学习 天天向上天天向上”。四周四周东面东面东侧东侧西面西面南面南面中央中央 你你最喜欢在乐最喜欢在乐园里干什么？园里干什么？ 乡下人家乡下人家一文中还重点写了鸡鸭觅一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？食的情景，作者是怎样写的？ 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走走过，你肯定过，你肯定会瞧见一只母鸡，会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸣，在竹林中一群小鸣，在竹林中觅食觅食；或是瞧见或是瞧见耸着耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏

7、步地尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在石桥旁边，在绿树绿树荫荫下，你会见下，你会见到一群鸭子到一群鸭子游戏游戏水中，不时地把头水中，不时地把头扎到水下扎到水下去去觅觅食食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写回顾课文回顾课文 通过描写动作，你来具体写一写你在自己的通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！乐园玩耍时的情景吧！ 吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。小溪边洗一

8、洗。洗着洗着洗着洗着，我们都会光着脚丫，我们都会光着脚丫走到走到溪水里溪水里嬉闹嬉闹，你，你泼泼我，我我，我撒撒你，我们在水花中你，我们在水花中尖叫尖叫、大笑大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边我们就站在溪边晾晾衣服，这时也不闲着，衣服，这时也不闲着，弯腰捡弯腰捡起起小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 怎样怎样描述这个乐园给你描述这个乐园给你带来带来的快乐呢？的快乐呢？回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。的风景。乡下

9、人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗天窗中心句中心句中心句表达出喜爱之情。 请你也来写一写请你也来写一写中心句，表达中心句，表达出你对自己乐出你对自己乐园的喜爱之情吧！园的喜爱之情吧！ 秋天的果园，秋天的果园， 、 ，是，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！ 图书馆是我成长路上的图书馆是我成长路上的 ，是我，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。成长。 蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还而且还是我是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐力量的源泉。

10、蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！园！我喜欢我的乐园！色彩繁多色彩繁多果香扑鼻果香扑鼻良师益友良师益友 关于关于这篇习作，这篇习作，你还有什么好的想你还有什么好的想法吗？法吗？ 习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。 描写时，描写时，我要运用比喻我要运用比喻、排比、排比等修辞手法，等修辞手法，让让我的作文更生动！我的作文更生动！ 我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！1.1.要介绍的乐园是什么？要介

11、绍的乐园是什么？2.2.它是什么样子的？它是什么样子的？3.3.你在乐园里最爱做你在乐园里最爱做什么？什么？4 4. .这个乐园给你带来了怎样的快乐？这个乐园给你带来了怎样的快乐？5.5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求介绍我的乐园介绍我的乐园我在图书角看书我在图书角看书我的乐园我的乐园班级图书角的样子班级图书角的样子抒发快乐心情抒发快乐心情认识书中人物认识书中人物懂得许多道理懂得许多道理进入神奇世界进入神奇世界房间的样子房间的样子我的乐园我的乐园在房间里做什么在房间里做什么快乐心情快乐心情自己在房间里玩耍自己在房间里玩耍和小伙伴在乐园里和小伙伴在乐园里玩耍玩耍点明

12、花园是我的乐园点明花园是我的乐园花园，我的乐园花园，我的乐园描写我描写我在花园在花园里里做什么做什么表达情感表达情感春春夏夏秋秋冬冬写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。村头小村头小河边的河边的草地草地草地上有草地上有绿草、野绿草、野花、昆虫、花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、看天放风筝、看天空变化的晚空变化的晚霞霞在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！我的我的房间房间我的房间我的房间有床，小有床，小书架，花、书架，花、书桌书桌学习、睡觉、学习、睡觉、进行各种奇思进行各种奇思妙想妙想在自己的在自己的房间多么房间多么舒适、惬舒适、惬意！意！ 快快写

13、起来吧！快快写起来吧！写好之后写好之后，和同桌交换，和同桌交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。我的乐园我的乐园 我我的书房是我的乐园！的书房是我的乐园！ 我我家客厅的侧面，有一间小屋，家客厅的侧面，有一间小屋，八九平方的样子，小屋靠门的那面墙八九平方的样子，小屋靠门的那面墙做了个书柜，多个格子分开，里面存做了个书柜，多个格子分开，里面存放各种不同放各种不同类型的类型的一百一百多多本书。拐角本书。拐角处一个简单的电脑桌，一把木椅放在处一个简单的电脑桌，一把木椅放在下面。下面。这就是我的书房，很这就是我的书房，很紧凑、紧凑、例文赏析例文赏析 开头开头扣题，交扣题，交代了代了“我我”的乐

14、园是的乐园是书房。书房。 有序介有序介绍书房的布绍书房的布局，条理清局，条理清楚。楚。第二课时小巧小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却，很简单，甚至可以说简陋，但它却是我的是我的乐园。乐园。 我总喜欢待在我的书房里我总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐懒懒地坐下来下来看书看书。每打开一本书，一股油墨气息每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，面前，但只要你静心读下

15、去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界好奇妙的世界! ! 描写描写在书房读在书房读书时的奇书时的奇妙感觉，妙感觉，突出了文突出了文章章中心。中心。在这个神奇的世界里，我认识在这个神奇的世界里，我认识了了许多许多“朋友朋友”。可以和曹操、刘备一起可以和曹操、刘备一起“煮酒论英雄煮酒论英雄”，讨论天下大势，讨论天下大势; ;可可以去爬那高耸入云的雪山，体会保以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔尔柯察金的艰辛柯察金的艰辛; ;还可以跟福尔摩还可以跟福尔摩斯一起去案发现场查明斯一起去案发现场查明真相真相; ;更可以更可以走进油麻地小学，与桑

16、桑、秃鹤、杜走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活小康一起经历难忘的小学生活 用用排比排比句写出了在句写出了在书房里书房里“我我”的收获，把的收获，把快乐写得很快乐写得很具体！具体！在我的书房里，书籍助我成长。我学在我的书房里，书籍助我成长。我学到到“天对地天对地，雨对风，大陆对长空雨对风，大陆对长空”的韵律之美的韵律之美; ;我学到了我学到了“大江东去浪淘大江东去浪淘尽尽”千古风流人物的气概千古风流人物的气概; ;我还学到我还学到“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的乐观和洒脱。的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理。卑的道理。

17、 这就是我的书房，我的快乐成长这就是我的书房，我的快乐成长乐园乐园! ! 总结总结全文，写全文，写出感受，出感受，突出文章突出文章主题。主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二这就是我的书房，我的快乐成长乐园这就是我的书房，我的快乐成长乐园! ! 小作者紧扣小作者紧扣“乐乐”分段叙分段叙写，字里行间写，字里行间透出喜爱和快透出喜爱和快乐之情，使文乐之情，使文章内容全面，章内容全面，中心明确。中心明确。1.中心明确中心明确 作者用比喻、作者用比喻、拟人、排比等拟人、排比等修辞手法，把修辞手法，把自己在书房中自己在书房中的的“快乐快乐”写写得很具体，很得很具体，很生动。生动。2. 具体生具体

18、生动动 文章按照书房文章按照书房的样子，书房的样子，书房里发生的里发生的“乐乐”事，事，“我我”的的感受去感受去安排文安排文章内容，章内容，条理条理清晰，重点突清晰，重点突出。出。3.条理清晰条理清晰【优点借鉴】 下面请和同桌交换下面请和同桌交换作文，作文，根据根据“评价标准评价标准”相互相互批改。批改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评价。评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，

19、详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求： 内容是我的乐园。内容是我的乐园。 按照一定顺序介绍乐园的样子。按照一定顺序介绍乐园的样子。 写出在乐园里最爱干的事情。写出在乐园里最爱干的事情。 能够写出乐园给自己带来的快乐。能够写出乐园给自己带来的快乐。评评 价价

20、标标 准准 村里村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。那颜色发红的，发紫发黑那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的的是熟透的，味道非常鲜美。，味道非常鲜美。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？问题分析问题分析 没没能突出能突出“乐乐”，对桑葚的描写不够细致，也没，对桑葚的描写不够细致，也没突显自己的心情

21、。突显自己的心情。 村里村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一枝叶间的到处是一簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很是可爱。是可爱。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉。这里充满了甜蜜和快乐。陶醉。这里充满了甜蜜和快乐。

22、评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。评改后 对对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了“快乐快乐”的主题。的主题。技巧总结技巧总结n选取好玩、好看、有意义的地点。选取好玩、好看、有意义的地点。n介绍时要按照方位顺序。介绍时要按照方位顺序。n要写出快乐的事情有哪些。要写出快乐的事情有哪些。n要指出快乐之处，并有所升华。要指出快乐之处，并有所升华。谢谢大家你你有过哪些奇思妙想？有过哪些奇思妙想？说一说说一说会飞的汽车会飞的汽车奇特的鞋子奇特的

23、鞋子帮助医生做手术的机器人帮助医生做手术的机器人能提供人体所有营养的营养水能提供人体所有营养的营养水我的奇思妙想我的奇思妙想语文 四年级 下册第一课时第二课时 奇思妙想就是对于奇思妙想就是对于某些事物有奇特某些事物有奇特的的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。思路。什么是奇思妙想？什么是奇思妙想？ 我的奇思妙想我的奇思妙想就是我的奇特的想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。法，我的新创意、新思路。审题指导审题指导第一课时 你想发明什么？它是什么样子的？有你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！哪些功能？让我们把它写出来吧！ 介

24、绍介绍一种发明，写清楚这种发明一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。的样子和功能。习作内容习作内容 在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。会飞的木屋会飞的木屋水上行走鞋水上行走鞋会变大变小的书包会变大变小的书包万果树万果树飞向蓝天的乌龟飞向蓝天的乌龟未来空间学校未来空间学校 这些奇思妙想离不这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运开想象，你知道如何运用想象吗？用想象吗？ 想象想象：是对于不在眼前的事物想出它：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，的

25、具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。但都要以现实为依据。琥珀 由在海滩发现琥珀想象到由在海滩发现琥珀想象到大水大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石（琥珀）逐渐变成化石（琥珀） “ “在那块透明的琥珀里，两个在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着小东西仍旧好好地躺着”想象想象到到“它们当时在黏稠的松脂里怎样它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎挣扎”。想想象象回顾课文回顾课文 想象源于生活，又高于生活。所以，想想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自

26、己的想象，进行拆散，事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西创造出新的对人类有益的东西。想象的要求想象的要求语段示例语段示例 交通机器人胸交通机器人胸前有两个按钮，一个红色，一个绿前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的按钮可以选择空中的交通工具。交通工具。 当当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择再选择“旅游车旅游车”，它会立刻变成一辆，它会立

27、刻变成一辆旅游用具旅游用具齐全齐全的的旅游车供你旅游车供你使用。星期天使用。星期天去购物，骑自行车方便，去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的绿色的按钮中的“飞机飞机”模式，一架飞机就出现了。模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择想到外太空去，选择“宇宙飞船宇宙飞船”模式就好了。模式就好了。 有了以现实生活为有了以现实生活为基础的想象，你知道怎基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？样去介绍自己的发明吗？纳纳

28、米米技技术术就就在在我我们们身身边边1.1.什么是纳米什么是纳米技术技术（定义（定义）2.2.纳米技术就在我们身边。纳米技术就在我们身边。 （应用（应用）3.3.纳米技术可以让人们更加纳米技术可以让人们更加健康。健康。 （影响（影响）按照按照逻辑顺逻辑顺序层次分明序层次分明地介绍了纳地介绍了纳米技术米技术回顾课文回顾课文你你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！开头：开头：交代想发明的东西是什么。交代想发明的东西是什么。中间中间: :分两部分写。分两部分写。 第一部分写发明的东西的第一部分写发明的东西的样子样子：形状、颜色、大小、：形状、颜色、

29、大小、高低、材料等；第二部分写高低、材料等；第二部分写功能功能。一个功能写一段，段。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。结尾结尾: :表达早一点发明出想发明的东西的愿望。表达早一点发明出想发明的东西的愿望。 下面让我们来一起看看下面让我们来一起看看书中书中“会飞的木屋会飞的木屋”给出的给出的提示。提示。会飞的木屋会飞的木屋 你来根据上面的提示，你来根据上面的提示，也来写写自己想写的内容也来写写自己想写的内容吧！吧！水上

30、行走鞋水上行走鞋发明的原理神奇功能 由蛇怪蜥蜴由蛇怪蜥蜴联想到联想到水上行走鞋；对鞋的功水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。能进行了想象。 能能在水面上疾走如在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝飞。鞋子有红、绿、蓝三个三个按钮。红色按钮。红色按钮可按钮可以使人浮在水面以使人浮在水面上。蓝上。蓝色色按钮可以喷气使人按钮可以喷气使人加加速。绿色速。绿色按钮可以使鞋按钮可以使鞋子无限充气。子无限充气。会变大变小的书包会变大变小的书包由电脑程序控制电子设备、授课、作业等功能 根据根据电脑的功能电脑的功能进行联想和想象。进行联想和想象。 具有具有手提电脑的外形。手提电脑的外形。 按下按下功能键，书包就功能键

31、，书包就能够转换成播放机、收音能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机机、照像机、游戏机等。等。书包书包有课程和作业，并能有课程和作业，并能评改。书包评改。书包还能远程授课。还能远程授课。 关于这篇习作，你还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？ 我我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。 我我想写未来的房子，我由能源危

32、机想到发明高想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。 我我想写机器人管家，我会将日常生活所需都想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。写作提纲写作提纲 想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.我想发明的东西是什么我想发明的东西是什么? ?2.2.想象这个发明要符合什么要求？想象这个发明要符合什么要求？3.3.它什么样子的？它什么样子的？4.4.它具有怎样的功能？它具有怎样的功能？5.5.如何

33、结尾？如何结尾？习作提纲要求习作提纲要求自拟题目写出奇思妙想。自拟题目写出奇思妙想。概括房子的特点概括房子的特点奇特的房子奇特的房子具体介绍具体介绍表达感想表达感想外形外形位置位置主要功能主要功能其他功能其他功能大家都想住进这样大家都想住进这样的房子的房子美观、节能、方便美观、节能、方便发明原因发明原因水上行走鞋水上行走鞋强大功能强大功能回到现实回到现实可以使人浮在水上可以使人浮在水上可以加速行走可以加速行走可以不断充气可以不断充气原来是一个梦想，但我原来是一个梦想，但我更更努力学习了努力学习了由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋手提电脑外形手提电脑外形会变大变小的书包会变

34、大变小的书包功能强大功能强大总结全文总结全文课本作业等都由硬盘装载；课本作业等都由硬盘装载；打开课本就能收听课程，及时做作业；打开课本就能收听课程，及时做作业；书包可直接远程授课。书包可直接远程授课。呼吁高科技时代呼吁高科技时代的到来的到来科技化、智能化，由科技化、智能化，由电脑程序控制电脑程序控制 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后写好之后，和同桌交换，和同桌交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。奇特的房子奇特的房子 我我想发明的一种奇特的房子，想发明的一种奇特的房子，美观、节能、美观、节能、方便。方便。 奇特房子的外形各不相同。每奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想

35、法选择自个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把有的选择飞船宫殿，有的要求把例文赏析例文赏析 文章文章开门见山开门见山交代我想交代我想发明的东发明的东西和特点，西和特点，引出下文。引出下文。 第二课时房子建成正方形的，还有的要求房子建成正方形的，还有的要求建成椭圆形的。建成椭圆形的。最为最为奇特的有的奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状靴子状 用排用排比句把比句把“奇特的奇特的房子外形房子外形各不相同各不相同”的特点，的特

36、点，写得全面写得全面又具体。又具体。 奇特的房子建的地方也各不相同。奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。水底呢。地面上高楼林立的景象不见地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但奇形怪状的艺术品一样的房子，但它它们又各自们又各自独立。因为他们都巧妙地避独立。因为他们都巧妙地避开开对方，以便对方，以便从大自然中获取需要的从大自然中获取需要的能量。能量。 排比排比句介绍房句介绍房子建的地子建的地

37、方很多。方很多。 奇特的房子的功能超级齐全。人们奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。套房子全能解决。比如，比如，你想学习，可你想学习，可以以看书或看视频看书或看视频，还可以通过视频和有，还可以通过视频和有关专家互动，最为关专家互动，最为神奇的是神奇的是你可以亲身你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的有专用的材料和场景供材料和场景供你实际操练。再你实际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送子或跑或飞，

38、随你心意，很快就把你送到想去的地方。到想去的地方。 通过举通过举例介绍房子例介绍房子的功能。的功能。 奇特的房子奇特的房子还可以变大变小，移还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还动更是随心所欲。对了，房子还会隐会隐身，身，住住在我发明的房子里安全极了。在我发明的房子里安全极了。 我发明的房子奇特吧！我想你一我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子定和我一样现在就想住进这样的房子吧！吧！ 结尾结尾照应开头，照应开头，表达了自表达了自己己的感想的感想。 介绍介绍房子的其房子的其他功能。他功能。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 作者大胆想象，作者大胆想象，写自己想

39、要发写自己想要发明的奇特房子，明的奇特房子，并按顺序详写并按顺序详写样子和功能，样子和功能，抓住了重点，抓住了重点，突出了特点。突出了特点。1.抓住重点，抓住重点，突出特点突出特点 作者的房子在作者的房子在形状、功能上形状、功能上有很多特色之有很多特色之处，这些特色处，这些特色都是为解决现都是为解决现实问题而生的，实问题而生的，符合实际。符合实际。2. 联系实际，联系实际，大胆想象大胆想象 作者先介绍外作者先介绍外形，然后介绍形，然后介绍建造地点，最建造地点，最后是房子功能。后是房子功能。由外而内，思由外而内，思路清晰，表达路清晰，表达清楚。清楚。3.理清思路，理清思路，清楚表达清楚表达【优点

40、借鉴】 下面请和同桌交换下面请和同桌交换作文，作文，根据根据“评价标准评价标准”相互相互批改。批改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评价。评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，

41、抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求： 写明要发明写明要发明的东西是什么。的东西是什么。 以现实为依据进行丰富想象。以现实为依据进行丰富想象。 清晰介绍自己发明的物品模样。清晰介绍自己发明的物品模样。 写出这个发明的功能。写出这个发明的功能。评评 价价 标标 准准 于是于是，我从动、植物中提炼出几种成分，我从动、植物中提炼出几种成分，经过搭配后又注射到一个营养丰富的浓缩小球经过搭配后又注射到一个营养丰富的浓缩小球里，我的发明就完成了。数据显示，这种小球里，我的

42、发明就完成了。数据显示，这种小球能飞快促进和完善人们的新陈代谢功能！能飞快促进和完善人们的新陈代谢功能！问题分析问题分析发明的过程不够细致，功能上的说明有些空泛。发明的过程不够细致，功能上的说明有些空泛。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？ 于是于是，我从动、植物中提炼出几种成分，经过，我从动、植物中提炼出几种成分，经过搭配后又注射到一个营养丰富的浓缩小球里，搭配后又注射到一个营养丰富的浓缩小球里，我把我把这个圆圆的、重一微克的小球往科学电子测量器上这个圆圆的、重一微克的小球往科学电子测量器上一放，呀，简直超出我的想象！数

43、据显示，一放，呀，简直超出我的想象！数据显示，这种小这种小球能飞快促进和完善人们的新陈代谢功能！球能飞快促进和完善人们的新陈代谢功能！我欣喜我欣喜地带上小球进了医院，给一位生命垂危的老人吃了，地带上小球进了医院，给一位生命垂危的老人吃了，想不到，老人一下子变得精神抖擞、神采奕奕了。想不到，老人一下子变得精神抖擞、神采奕奕了。写出了验证发明的过程，让自己的发明的可信度提高了不少。写出了验证发明的过程，让自己的发明的可信度提高了不少。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。技巧总结技巧总结n可以从科幻小说电影中

44、获取灵感。可以从科幻小说电影中获取灵感。n可以对现有物品进行功能升级。可以对现有物品进行功能升级。n写作写作时可联系实际时可联系实际，写明发明缘由。，写明发明缘由。n在功能介绍上要分多个方面。在功能介绍上要分多个方面。谢谢大家 你你认识下面的这些小动物认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友吗？哪个小动物是你的好朋友呢？呢？说一说说一说我的动物朋友我的动物朋友语文 四年级 下册第一课时第二课时审题指导审题指导 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪

45、些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。第一课时 选择或创设情境向别人介绍你的选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。面，在这些方面有什么特点。习作内容习作内容情境一情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴强调羊的左眼强调羊的左眼圈是黑色圈是黑色的的与小羊感情深厚与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，小伙伴不知道羊的特点，“我我”需要向小伙伴介绍出小羊需要向小伙伴介绍出小羊的特点。的特

46、点。小羊的外形特点小羊的外形特点情境二情境二 我们全家要外出旅行一段时间我们全家要外出旅行一段时间, ,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居我要给邻居讲清楚，我讲清楚，我家小狗特别家小狗特别爱吃肉爱吃肉 邻居不了解如何喂养邻居不了解如何喂养“我我”的小狗。的小狗。“我我”需要向邻居讲清需要向邻居讲清楚小狗的特点。楚小狗的特点。小狗的吃食特点小狗的吃食特点情境三情境三 我们家就要搬到外地去了，我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学我要给同学讲一讲小猫讲一讲小猫的可爱的可爱 同学不了解同学不了解“我我”的小猫，的小猫

47、，“我我”需要向同学讲清楚小猫的需要向同学讲清楚小猫的特点。特点。小猫的典型特点小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友，你除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？还有哪些熟悉的动物朋友？小白兔小白兔小鹦鹉小鹦鹉小鸭子小鸭子小金鱼小金鱼小仓鼠小仓鼠小乌龟小乌龟大公鸡大公鸡创设情境创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉一下我养的小鹦鹉 奶奶过生日的时候，我送给她奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点点联系生活联系生活实际去创实际

48、去创设情境设情境 想一想：我们想一想：我们可以从可以从哪些哪些方面来介绍下列情境方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？中的动物朋友呢？请小伙伴帮找寻找丢失的小羊请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声叫声性格性格外形外形爱好爱好什么时间丢失什么时间丢失在哪里不见的？在哪里不见的？请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗性格性格吃食吃食玩耍玩耍请一位同学收养我的小猫请一位同学收养我的小猫叫声叫声典型事例典型事例外形外形性格性格创设情境创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声叫声外形外形性格性格吃食吃食趣事趣事 你想怎样介绍情境中你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？动物朋友在这些方面

49、的特点？老实：老实：睡大觉睡大觉猫的性格实猫的性格实在有些在有些古怪古怪。我们我们一起来看看一起来看看猫猫一课是怎样介绍猫的特点的。一课是怎样介绍猫的特点的。回顾课文回顾课文 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。怪的性格跃然纸上。尽职：尽职：屏息凝视捉老鼠屏息凝视捉老鼠贪玩：贪玩：出走一天一夜出走一天一夜高兴的时候：高兴的时候：温柔可亲温柔可亲不高兴的时候：不高兴的时候：一声不出一声不出胆小：胆小：什么都怕什么都怕勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一斗遇上蛇也敢斗一斗 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。仿照课文，请你写一写

50、下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美是那么美丽，你看它的毛色丽，你看它的毛色 ；两只羊角；两只羊角 的；两的；两只黑眼睛只黑眼睛 的，的， 的；的； 它它的叫声是那么好听，的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，睛， 。外形外形白得像雪白得像雪尖尖尖尖大大大大圆圆圆圆小鼻子粉嫩嫩的小鼻子粉嫩嫩的咩咩咩咩抬起四蹄奔跑起来抬起四蹄奔跑起来 猫猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达

51、的？猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 作者作者运用拟人化手法运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。的特点，可见作者非常喜欢猫。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异同，粗细各异，变化多端。在，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜不叫的时候，它还会咕噜

52、咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿稿纸上！纸上！ 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：在说：“太凉了，太凉了！太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，如果水热

53、，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！热死了，热死了！”水温刚刚水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停睛，头不停地地转来转去，看起来特别惬意。转来转去，看起来特别惬意。 介绍动物朋友的介绍动物朋友的特点时，还可以介绍特点时，还可以介绍什么？什么？ 我们一起来看看我们一起来看看鹅鹅一课介绍鹅的特点时，一课介绍鹅的特点时，还写了什么。还写了什么。回顾课文回顾课文作者作者运用典型事例运用典型事例

54、，表现，表现了鹅能看守门户的了鹅能看守门户的特点。特点。 后来后来我看到果然如此：凡有生客进来，我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！友的特点吧！ 我家小狗算得上我家小狗算得上“吃货吃货”中的中的“吃货吃货”！有一！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！

55、我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴，了，对着我龇牙咧嘴，满脸满脸的的“杀气杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！，天哪！这是这是何方何方“神圣神圣”呀呀！不到！不到3030秒就把鸡腿啃没啦！秒就把鸡腿啃没啦！ 关于这篇习作，你还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？ 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。 描写时，描写时，我要运用比喻我要运用比喻、拟人、排比、拟人、排比等修辞等修辞手法，手法，让我的作文更生动！让我的作文更生动！ 介绍动物朋

56、友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1 1. .选择或创设的情境是什么？选择或创设的情境是什么？ 2 2. .打算从哪些方面介绍这个动物朋友？打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？它在这些方面有着怎样的特点？ 3 3. .打算怎样表达出自己的喜爱之情？打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4 4. .打算

57、叙述什么具体事例？打算叙述什么具体事例？ 5 5. .打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选择选择/ /创设情境介绍动物朋友创设情境介绍动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友介绍动物朋友介绍动物朋友回扣情境回扣情境爱吃肉爱吃肉( (拟人化、典型拟人化、典型事例）事例）聪明，爱玩游戏（典聪明，爱玩游戏（典型事例）型事例）表达喜爱表达喜爱请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友- -小小鹦鹦鹉鹉介绍动物朋友介绍动物朋友抒发感情抒发感情外形：颜色漂亮外形：颜色漂亮吃食特点（典型事例）吃食特点（典型事例）表达喜爱表达喜爱向表

58、妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉性格特点（拟人手法）性格特点（拟人手法）交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友小小乌乌龟龟介绍动物朋友介绍动物朋友表达感情表达感情外形：威武可爱外形：威武可爱打假事件（典型事例）打假事件（典型事例）表达喜爱表达喜爱向大家介绍我的小乌龟向大家介绍我的小乌龟胆小（拟人手法）胆小（拟人手法） 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后写好之后，和同桌交换，和同桌交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。 我们全家要外出旅游一段时间，我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应忙喂

59、养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。我的动物朋友我的动物朋友例文赏析例文赏析 开头开头交交代让王阿姨代让王阿姨代养代养小狗原小狗原因。因。 过渡过渡段，段，引出下文对引出下文对小狗特点的小狗特点的具体介绍。具体介绍。第二课时 欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢欢欢闻到味儿就闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好水

60、灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃给我吃一点儿吧，你可别吃光了光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头，直到把骨头吃得一干二净。吃得一干二净。 用用神神态、动作、态、动作、心理描写，心理描写，将小狗将小狗欢欢欢吃欢吃肉的肉的样子写得样子写得活灵活现