((人教版))[[初一语文课件]]七年级语文上册《紫藤萝瀑布》PPT课件(2)

1、 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。果实、根入药医用。阅读下面一篇文章 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。而且不能回

2、来的地方。 我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分

3、清晰地在我眼前。盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，小姊，你看，我先洗我先洗!”!”他高兴地叫道。这一年多，从他生病到逝世，他高兴地叫道。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声我窗下，叫一声“小姊小姊” ” 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的

4、尽头，跨糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊知道，却是他先迈过了那道门槛啊! ! 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。 你知道文中的你知道文中

5、的“我我”是谁？是谁？ 宗璞宗璞(1927(1927) )，原名冯宗，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦弦上的梦19781978年获全国优秀年获全国优秀短 篇 小 说 奖 ，短 篇 小 说 奖 ， 三 生 石三 生 石 获获1977197719781978年全国优秀中篇小说年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布、丁香结丁香结、水仙辞水仙辞、三松三松堂断忆堂断忆等，清雅脱俗，温馨自等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气然

6、，充满了情趣、理趣和文化气息。息。作家简介作家简介读准下面红色字的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅溅 （ ） 枯枯槐槐（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 伶仃伶仃（ ） 仙露仙露琼琼浆（浆（ ） 伫伫立立 （ ） 盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ） 酒酒酿酿（ ） bngjnqingqizhhuilng dngning了解写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步 找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语句，说说是从什么角度

7、来描写的。说一说说一说, ,你认为该你认为该语句精彩在何处语句精彩在何处. .色：色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。就像迸溅的水花。形：形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。一朵接着一朵。态：态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着

8、挤着。浅紫色的、梦幻一般。浅紫色的、梦幻一般。香气香气 作者运用了作者运用了哪些修辞手法哪些修辞手法来描写紫藤萝来描写紫藤萝的？的？作者运用了大量的作者运用了大量的比喻、拟人比喻、拟人等等修修辞手法描写紫藤萝。辞手法描写紫藤萝。 “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。帆。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂

9、气势盛大。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。比喻比喻比喻的特殊式比喻的特殊式凝缩的比喻凝缩的比喻“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”“”“蜂围蝶阵蜂围蝶阵”“”“生命的长河生命的长河”等等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息以最简洁的文字传达出最丰富的信息.扩展的比喻扩展的比喻“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆帆,帆下带着尖底的舱帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的;又像一个忍俊又像一个忍俊不禁的

10、笑容不禁的笑容,就要绽开似的就要绽开似的.”“我抚摸了一下那小小我抚摸了一下那小小的紫色的花舱的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿那里装满生命的酒酿,张满了帆张满了帆,在在这闪光的花的河流上航行这闪光的花的河流上航行.”由帆而舱而引出花的由帆而舱而引出花的河流河流, ,各比喻句之间不再是孤单的独立的各比喻句之间不再是孤单的独立的, ,喻体之喻体之间的莫种联系构成一种意境间的莫种联系构成一种意境, ,扩展了想象的范围扩展了想象的范围, ,增加了语言的内涵增加了语言的内涵. . “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在欢笑，在不停地生长。” “ “才知那是

11、每一朵紫花中的最浅淡的才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。部分，在和阳光互相挑逗。” “ “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。我在开花我在开花!它们嚷嚷。它们嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，生把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。动形象地写出花的神态。把花的颜色写成人的动作行为，生把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。动形象地写出花色的耀眼与生机。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。以动态写花的静态，生

12、动地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。拟人拟人 这里除了光彩这里除了光彩,还有淡淡还有淡淡 的芳香的芳香,香香 气似乎也是紫气似乎也是紫 色色的的,梦幻一般轻轻地笼罩着我梦幻一般轻轻地笼罩着我.人的各种感觉是可以沟通的人的各种感觉是可以沟通的,修辞修辞上称为通感上称为通感.用浅紫色来描绘花香用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前在眼前,让人沉醉，自然便有让人沉醉，自然便有“梦梦幻一般地笼罩全身幻一般地笼罩全身”的感觉的感觉.1 1、作者

13、为什么要如此精、作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽？请找出人眼目的美丽？请找出最能体现作者感情基调最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感的语句，理清作者的感情变化脉络。情变化脉络。 作者正是通过精细地工笔作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，重描紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜明地展示了紫藤萝旺形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力，虽然是静静的，盛的生命力，虽然是静静的，但生命的尊严、蓬勃及骄傲但生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。和坦荡尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛变这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所为宁静和喜悦的着

14、落点，所以要浓墨重彩细细描摹。以要浓墨重彩细细描摹。美美 在在 盛盛 开开 的的 藤藤 萝萝瀑布是水瀑布是水, ,而紫藤萝是花而紫藤萝是花, ,作者把一作者把一树盛开的紫藤萝比作瀑布是否恰当树盛开的紫藤萝比作瀑布是否恰当? ?美在充满生命力的“流动”1.只是深深浅浅的紫只是深深浅浅的紫,仿佛仿佛在流动，在欢笑在流动，在欢笑,在不停地生在不停地生长长.紫色的大条幅上紫色的大条幅上,泛着点点银光泛着点点银光,就像迸溅的水花。就像迸溅的水花。2.我只是伫立凝视我只是伫立凝视,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前,也在我的心上也在我的心上缓缓流过缓缓流过.流着流着流着流着,它带

15、走了这些时一直它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜那是关于生死谜,手足情的手足情的.3.过了这么多年过了这么多年,藤萝又开花了藤萝又开花了,而且开得这样盛而且开得这样盛,这样密这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流不断地流着流着，流向人的心底着流着，流向人的心底.4.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满了生我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满了生命的酒酿命的酒酿,它张满了帆它张满了帆,在这闪光的河流上航行在这闪光的河流上航行。它是万。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的花中

16、的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的瀑布瀑布.花的美感和动感.花的美好给我的心灵的抚慰盛开的藤萝花给人们带来的新美力乐的感受深刻而又含蓄的寓意 面对紫藤萝瀑布，作者的感面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化？请情为什么会有那样的变化？请联联系背景材料，谈谈你的理解。系背景材料，谈谈你的理解。流着流着流着流着, ,它带走了它带走了这些时一直压在我心这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛上地焦虑和悲痛, ,那是那是关于生死谜关于生死谜, ,手足情的手足情的. .我沉浸在这繁密的花我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只切都不存在，有的只是精神的宁静和生的是精

17、神的宁静和生的喜悦。喜悦。 这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月月“那一段焦急的那一段焦急的悲痛的日子。悲痛的日子。“（铁铁箫人语箫人语哭小弟哭小弟）宗璞）宗璞一家，在一家，在“文革文革”中深中深受迫害。而写作此文时，受迫害。而写作此文时，她的小弟她的小弟一位娴科一位娴科技、娴艺文，为新中国技、娴艺文，为新中国的航空事业贡献了血汗、的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作才华的正当盛年的工作者却身患绝症。者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀释怀, ,感悟出深刻的人生哲理，感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇

18、让人在绚丽的色写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。意义的优美散文。所以，所以，在在作者笔下，紫藤萝已不仅是作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的浓郁主观感情色彩的“意意象象”，这种表现手法叫做，这种表现手法叫做“托物言志托物言志”（借物抒情借物抒情）。）。从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法？有何作用？法？有何作用？美在曾有过的一大株紫藤萝 对比手法。对比手法。用十多年前紫藤萝花的用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生不幸遭遇反衬眼

19、前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇花和人都会遇到各种各样的不幸到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。考作了铺垫。思考： 面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志 花和人都会花和人都会遇到各种各样遇到各种各样的不幸，但

20、是的不幸，但是生命的长河是生命的长河是无止境的。无止境的。感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。思考：思考：文章结尾有什么意义和作用？文章结尾有什么意义和作用？明确：“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。文章梳理总结 赏花之情-忆花之憾-思花之感花花 朵朵花花 穗穗花花 瀑瀑生命的长生命的长河无止境河无止境美美 点点 汇汇 萃萃 美在盛开的藤萝 美在充满生命力的“流动” 美在曾有过的一大株紫藤萝 美在卒章显志 宇宙是一个大的生命，江流入宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一海，落叶归根，我们

21、是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发展，生命中每一粒种子都能成熟发展，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？奋、痛苦又何尝不是美丽呢？ 冰心冰心竹子竹子，给你，给你什么样的印什么样的印象呢？象呢？我很喜欢我很喜欢竹子竹子，喜欢，喜欢它对困难的它对困难

22、的态度，它坚态度，它坚韧、挺拔、韧、挺拔、自强不息、自强不息、不折不挠的不折不挠的性格与作风。性格与作风。那，更是一那，更是一种做人的境种做人的境界，值得人界，值得人们去学们去学习习 梅花梅花集高洁、秀雅、坚集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士无数仁人志士所所喜爱。喜爱。 毛泽东主席的著名的毛泽东主席的著名的卜算子卜算子咏咏梅梅，既赞颂了，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪梅花欢喜漫天雪”那那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到待到山花烂漫时，她在丛中笑山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。的

23、高尚风格。 “不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香香”。今天，我们应以梅花精神自励，今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！不畏艰难，刻苦学习！出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清涟而不妖濯清涟而不妖拓展迁移拓展迁移请你欣赏某一请你欣赏某一种植物，发挥种植物，发挥联想，想想产联想，想想产生哪些感悟？生哪些感悟？托物言志。托物言志。赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串红串串红喇叭花喇叭花牵牛花蔓牵牛花蔓 不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青翠碧绿的草木，上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青翠碧绿的草木，精神就会味之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也精神就会味之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为我在偶尔离家十天半月算有名的花木，大多不成功；因为我在偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎了。之后，回来时便多已枯萎了。 无意中我种了牵牛花，当然不把它当作已回事。可是无意中我种了牵牛花，当然不把它当作已回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开十几朵二十它却一蔓繁