竞争合作主题班会PPT课件

1、竞争与合作，生存发展的条件竞争与合作，生存发展的条件1、从自然界层面看、从自然界层面看合作中求生存合作中求生存 2、从社会层面看、从社会层面看3、从学习层面看、从学习层面看 情景情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在

2、班里数一数二。是不相上下，在班里数一数二。问问:（1）张婷为什么能成功？）张婷为什么能成功？ （2）正当竞争对我们每个人有什么好处？）正当竞争对我们每个人有什么好处？情景情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。问问:（1）张婷为什么会这么做？）张婷为什么会这么做？ （2）你怎么看待张婷的行为？）你怎么看待张婷的行为？ （3）换成是你会怎么做？）换成是

3、你会怎么做？ （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？4、从历史层面看、从历史层面看既生瑜，何生亮既生瑜，何生亮周瑜之死周瑜之死“五指论英雄五指论英雄” 从前，有一位长者听到五个手指在议论：从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说中指说：我的个子最高，顶天立地，只要我一个人就能做很多事。：我的个子最高，顶天立地，

4、只要我一个人就能做很多事。无名指说无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗精华吗?我的作用最大。我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，

5、其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。(1)结果怎么样结果怎么样?(2)这个故事让你明白了什么道理这个故事让你明白了什么道理?游戏游戏-画鼻子画鼻子 游戏规则：游戏规则： 小组内一名同学被蒙上眼睛，另外一名同学指小组内一名同学被蒙上眼睛，另外一名同学指挥其到黑板处画鼻子，画得最好并用时最短的小挥其到黑板处画鼻子，画得最好并用时最短的小组获胜，在这名同学指挥的过程中，小组其他成组获胜，在这名同学指挥的过程中，小组其他成员不得发出声音，否则以失败论处。员不得发出声音，否则以失败论处。 最后请小组成员谈

6、谈成功或失败的原因，我们最后请小组成员谈谈成功或失败的原因，我们能从中得到什么启示能从中得到什么启示?竞争合作、共创理想竞争合作、共创理想谈谈我们眼中的小组n 我们的小组刚成立一星期，就已经发现了缺点所在，关键是纪律：我们的小组刚成立一星期，就已经发现了缺点所在，关键是纪律：自习课上会有人说话，中午午休会有人不遵守班里的纪律，在课堂自习课上会有人说话，中午午休会有人不遵守班里的纪律，在课堂上，还会有人不听讲等等，感觉真是糟糕透了，上，还会有人不听讲等等，感觉真是糟糕透了，因此小组里该建立因此小组里该建立一种规则，希望组长能够承担这项任务。一种规则，希望组长能够承担这项任务。n 班里施行加分扣分

7、制，某某同学扣了几分，另一名同学就很生气，班里施行加分扣分制，某某同学扣了几分，另一名同学就很生气，说他只会扣分，不会挣分，我们都在帮他填分。在我看来，这很伤说他只会扣分，不会挣分，我们都在帮他填分。在我看来，这很伤他的自尊心，不挣分，并不是他不想去挣分，而是一直没有机会罢他的自尊心，不挣分，并不是他不想去挣分，而是一直没有机会罢了。扣分，下次改正，不再扣就可以了，他也在努力地学习，并没了。扣分，下次改正，不再扣就可以了，他也在努力地学习，并没有放弃。有放弃。遇到问题，不是首先去埋怨别人，而是看看有什么办法去遇到问题，不是首先去埋怨别人，而是看看有什么办法去补救回来。补救回来。谈谈我们眼中的小

8、组n 刚看到小组成员后，我很绝望，因为某某在我们组里，他是个话多刚看到小组成员后，我很绝望，因为某某在我们组里，他是个话多的人。他经常跟老师顶嘴，而且每次说话都很大声，恨不得把西半的人。他经常跟老师顶嘴，而且每次说话都很大声，恨不得把西半球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分，球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分，真希望他早点把这真希望他早点把这个毛病改掉了啊！个毛病改掉了啊！n 说实话，一开始我对这个小组没有什么信心，可一件事改变了我的说实话，一开始我对这个小组没有什么信心，可一件事改变了我的看法。有一次数学测方程，某某错了很多，他十分懊恼，发呆似的看法。有一次数学测方程，某某错了很多

9、，他十分懊恼，发呆似的看了会卷子，又挠了挠头，叹了口气，用笔在纸上写着什么，下课看了会卷子，又挠了挠头，叹了口气，用笔在纸上写着什么，下课后，我正要出去玩，他一把拉住我，让我给他讲题，我问他为什么，后，我正要出去玩，他一把拉住我，让我给他讲题，我问他为什么，他说给组里扣了那么多分，不找回来，有点对不起我们。我听完后他说给组里扣了那么多分，不找回来，有点对不起我们。我听完后十分感动，立在了那里，没有想到吊儿郎当的某某也有这样的集体十分感动，立在了那里，没有想到吊儿郎当的某某也有这样的集体荣誉感，为我们小组着想，而我却荣誉感，为我们小组着想，而我却“事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”，看来，看

10、来我要向他学习啊。我要向他学习啊。谈谈我们眼中的小组n我会带领我们的小组，缔造出我会带领我们的小组，缔造出410那样的奇迹。那样的奇迹。n我注意到某某事发懒，原本学习不好，她控制不住自己的行我注意到某某事发懒，原本学习不好，她控制不住自己的行为，还认为自己没有希望了，这是最重要的，如果自己对自为，还认为自己没有希望了，这是最重要的，如果自己对自己都没希望了，那谁还会对你有信心呢？我每天开导她，她己都没希望了，那谁还会对你有信心呢？我每天开导她，她也愿意学了，并且有了很大的进步，原来她不会做数学，家也愿意学了，并且有了很大的进步，原来她不会做数学，家长也没有能力教她，也不问老师，自己抄答案，但现

11、在，她长也没有能力教她，也不问老师，自己抄答案，但现在，她不但问老师，而且自己做题，虽然做得不是很好，但这也进不但问老师，而且自己做题，虽然做得不是很好，但这也进步了。步了。n你受到表扬，你们的团队也会受到表扬；你受到批评，你们你受到表扬，你们的团队也会受到表扬；你受到批评，你们的团队也将受到批评。你的荣辱不是在个人，而是在整个团的团队也将受到批评。你的荣辱不是在个人，而是在整个团队！队！谈谈我们眼中的小组n 说说我们小组的不足之处吧，一是纪律方面扣分严重，比如忘带书、说说我们小组的不足之处吧，一是纪律方面扣分严重，比如忘带书、桌罩、发型、指甲、校服等等，主要是我督促不够，没有及时提醒桌罩、发

12、型、指甲、校服等等，主要是我督促不够，没有及时提醒他们，组员也没做好，缺乏自律能力和团体意识；二是课堂表现，他们，组员也没做好，缺乏自律能力和团体意识；二是课堂表现，说话现象严重，这样不仅不会给周围的人带来不便，还会影响自己说话现象严重，这样不仅不会给周围的人带来不便，还会影响自己的听课质量，导致重点难点没听到，测试成绩下降。的听课质量，导致重点难点没听到，测试成绩下降。n 我没带书，小测不合格，竟然连续扣了两分，我很羞愧，但小组其我没带书，小测不合格，竟然连续扣了两分，我很羞愧，但小组其他成员并没有对我产生反感，也并没有把我踢出小组的念头，我一他成员并没有对我产生反感，也并没有把我踢出小组的

13、念头，我一定要尽量少扣分，多加分，定要尽量少扣分，多加分，我们是一个集体，一个团队，我们不是我们是一个集体，一个团队，我们不是一个人在战斗，我们要努力为自己的小组加分。一个人在战斗，我们要努力为自己的小组加分。谈谈我们眼中的小组n 第一天老师说明天要小测，晚上他就好好复习，第二天，他让班长第一天老师说明天要小测，晚上他就好好复习，第二天，他让班长看看手没有做小抄，把书也放在班长那儿。等老师批完小测以后，看看手没有做小抄，把书也放在班长那儿。等老师批完小测以后，发下来，他的小测满分，他的进步让小组里的人都很开心，对他充发下来，他的小测满分，他的进步让小组里的人都很开心，对他充满了希望。满了希望。希望他在这初中三年里不要掉队，他并不是学不好，而希望他在这初中三年里不要掉队，他并不是学不好，而是之前没有用尽全力去学。是之前没有用尽全力去学。n 一周过去了，从此以后，我会把每一个人的变化都写在白纸上，等一周过去了，从此以后，我会把每一个人的变化都写在白