一年级101上册家长会PPT课件

1、一（一（1）班家长会）班家长会 感谢你们能从百忙之中抽感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢你出时间到校参加会议，谢谢你们对我们工作的支持们对我们工作的支持 班主任兼语文李芳老师：班主任兼语文李芳老师：数学陈盆珍老师：数学陈盆珍老师：长会议程：家长会议程：一是向各位介绍班级的近期概况及一是向各位介绍班级的近期概况及孩子们的表现孩子们的表现二二是结合孩子们的表现，从整体上是结合孩子们的表现，从整体上互相交流几点教育建议。互相交流几点教育建议。三是面对面交流三是面对面交流 温馨提示：温馨提示：（1 1）请你将手机调为震动）请你将手机调为震

2、动（2 2）请你不要在教室及教室两侧）请你不要在教室及教室两侧接听电话接听电话（3 3）请不要随意离开座位）请不要随意离开座位（4 4）请不要让孩子在教室内吵闹）请不要让孩子在教室内吵闹班级概括班级概括 101班共有班共有45人人 男生：男生：22人人 女生：女生：23人人 我们班男女比例均衡，就管理来说男我们班男女比例均衡，就管理来说男生要调皮难管些，所以从开学之初我就严生要调皮难管些，所以从开学之初我就严格要求他们。格要求他们。同时低年级常规教育相当重同时低年级常规教育相当重要。就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，要。就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，以后就直不了，开始时直着长，以后就会以后

3、就直不了，开始时直着长，以后就会变成参天大树。所以我一开始就狠抓行为变成参天大树。所以我一开始就狠抓行为习惯养成教育。在孩子们眼里可能觉得班习惯养成教育。在孩子们眼里可能觉得班主任老师相严厉。所以，请家长们配合我，主任老师相严厉。所以，请家长们配合我，不要过分的保护孩子，不要过分的溺爱孩不要过分的保护孩子，不要过分的溺爱孩子。现在的孩子，都是家里的小皇帝和小子。现在的孩子，都是家里的小皇帝和小公主，家长往往明知道孩子的要求无理，公主，家长往往明知道孩子的要求无理，可是经可是经不住孩子不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以自我为中心，自私的性格。而导致了孩

4、子以自我为中心，自私的性格。可是进入学校以后，是有约束和压力的，可是进入学校以后，是有约束和压力的，这种性格对孩子的人际交往是有障碍的。这种性格对孩子的人际交往是有障碍的。或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。为要让孩子受一些批评。三三目前目前存在的几点问题：存在的几点问题：1.上课时，有部分学生不够专心，经常走神、做上课时，有部分学生不够专心，经常走神、做小动作、讲话小动作、讲话，一堂课，一堂课40分钟要老师不停的强调分钟要老师不停的强调纪律。纪律。也有部分学生不爱

5、动脑筋、不愿也有部分学生不爱动脑筋、不愿大大声读书。声读书。2.有部分学生对待学习不当回事，马马虎虎，对有部分学生对待学习不当回事，马马虎虎，对知识的掌握不够扎实。作业书写马虎知识的掌握不够扎实。作业书写马虎，以及个别以及个别学生学生偶尔偶尔不按时完成作业，不按时完成作业，经常说作业没带或是经常说作业没带或是妈妈不教我写妈妈不教我写。4.不注意礼仪，缺乏文明行为，没有养成良好的不注意礼仪，缺乏文明行为，没有养成良好的习惯。（接受帮助没有礼貌用语）习惯。（接受帮助没有礼貌用语）5.回答问题或做事情拖拉，纪律散漫。回答问题或做事情拖拉，纪律散漫。表扬学习之星表扬学习之星李紫萱、刘鑫铭、黄俊铵、陈梓

6、聪、朱霏铃李紫萱、刘鑫铭、黄俊铵、陈梓聪、朱霏铃姚安、李文捷、黄千帆、杨卓缙、李嘉林、姚安、李文捷、黄千帆、杨卓缙、李嘉林、林晟锴、李嘉炜、刘思颖、雷幸梦、王凯林晟锴、李嘉炜、刘思颖、雷幸梦、王凯邱弈涵邱弈涵表扬表扬李紫萱、邱弈涵、刘敏婷、刘翠萍、李紫萱、邱弈涵、刘敏婷、刘翠萍、刘鑫铭、黄俊铵、徐志聪、杨冠壹、刘鑫铭、黄俊铵、徐志聪、杨冠壹、杨芊卉、姚雅雯、朱霏铃、姚婉萌、杨芊卉、姚雅雯、朱霏铃、姚婉萌、李德涛、姚安、李德涛、姚安、 黄千帆、王映珊、黄千帆、王映珊、李嘉林、赵乾凱、李嘉炜、林晟锴、李嘉林、赵乾凱、李嘉炜、林晟锴、雷幸梦、赵浩霖雷幸梦、赵浩霖一、教材方面一、教材方面拼音：已经学完

7、，熟练的过程：多让孩子看标拼拼音：已经学完，熟练的过程：多让孩子看标拼音的课外书。音的课外书。识字：听读识字、拼音识字识字：听读识字、拼音识字 一类字一类字要求：要求会读会写会组词。要求：要求会读会写会组词。 二类二类字要求：要求会认会读。字要求：要求会认会读。 课文：要求背诵课文：要求背诵作业方面作业方面1、作业要干净、整齐、作业要干净、整齐，独立认真完成。读书作，独立认真完成。读书作业也不能忽略。业也不能忽略。2、家长签字，体现责任问题、家长签字，体现责任问题。（签字的意义：共同监督、互相告知孩子（签字的意义：共同监督、互相告知孩子在家、在学校在家、在学校作业完成的情况，分析问题。）作业完

8、成的情况，分析问题。）课外阅读课外阅读鼓励鼓励孩子多读孩子多读课外读物课外读物绘本、童话故绘本、童话故事事鼓励背诵古诗、经典诗文鼓励背诵古诗、经典诗文 一年级的孩子，认知、分辨一年级的孩子，认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。受用终生。 好习惯，好习惯，受用受用终生。终生。

9、（一）培养良好的品德一）培养良好的品德习惯习惯学会感激。学会感激。 勇敢面对自己的错误。勇敢面对自己的错误。 谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。 诚实不说谎，答应的事说到做到。诚实不说谎，答应的事说到做到。（二）培养良好的学习习惯。二）培养良好的学习习惯。 1.陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有，所以回家自己独立学习的能力暂时还没有，所以回家写作业、读书、写字的时候就需要家长在一写作业、读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着。做作业的时候旁陪着。做作业的时候, ,家长要注意孩子的坐家长要注意孩子的坐姿、握

10、笔姿势和书写姿势是否正确。同时，姿、握笔姿势和书写姿势是否正确。同时，要教导孩子做作业要一心一意要教导孩子做作业要一心一意, ,不能边看电视不能边看电视边写作业边写作业, ,或者写一会儿玩一会儿或者写一会儿玩一会儿, ,这样容易这样容易分散他们的注意力分散他们的注意力, ,不能专心致志地完成一件不能专心致志地完成一件事事, ,将来功课多了就无法按时完成将来功课多了就无法按时完成。v2.孩子遇到不会的题，家长最好不要直接把答案告诉他，以免养成孩子依赖思想，不愿意独立思考。这样一来只会让孩子做作业越来越拖拉，慢慢的影响学习成绩。只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，

11、往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。误区：不做误区：不做“陪读陪读”、“侍读侍读”初 在家做功课时，家长给予适当的指导与在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种法是不可取

12、的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。发展。孩子v 怎样从怎样从“陪读陪读”的角色的角色中解放出来，让孩子获中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习得独立学习的能力和习惯呢惯呢v 给家长的建议给家长的建议 给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。孩子一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。孩子做作业时家长不要在家中看电视或频繁地问这问那，做作业时家长不要在家中看电视或频

13、繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。为孩子创旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字法认真思考的，如果他在

14、抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。孩子 不要不要 “陪读陪读”并不是说不要去关心、帮并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真，助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习。例如，补救；家长还要帮助孩子学会学习。例如，孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师

15、来改爸爸容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改的过程中就自然培养起仔细检查而且在批改的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。作业的能力。孩子督促的力量督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己老师，我自己文化水平不高文化水平不高，教不了孩，教不了孩子，就辛苦老师你了。子，就辛苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子孩子不听我的话，我说了没用。不听我的话，我说了没用。”这是许多家这是许多家长所烦恼的问题。长所烦恼的问题。对于这点，我想对于这点，我想告诉这告诉这

16、些家长的是：即使你教不了孩子，但是你些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，的，有很多知识课本上都有答案的，有很多知识课本上都有答案的，难度难度并并不大。不大。 家长要培养孩子每天回家先说清楚作家长要培养孩子每天回家先说清楚作业内容，作业写完后主动把作业送来检查业内容，作业写完后主动把作业送来检查的好习惯。的好习惯。 虽然一年级的知识程度还不深，但知识量却虽然一年级的知识程度还不深，但知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有很大，比如语文每一

17、篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们会认是很困难，所以我要求学生回的时间让他们会认是很困难，所以我要求学生回家提前预习，圈出生字。最好把生字认会，课文家提前预习，圈出生字。最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。每天要求孩子读读课文或进行课外阅读，记会。每天要求孩子读读课文或进行课外阅读，这样长此以往，就能逐渐提高孩子的学习成绩！这样长此以往，就能逐渐提高孩子的学习成绩！成功的教育就是培养好习惯。成功的教育就是培养好习惯。v 1、培养孩子讲卫

18、生、爱清洁的习惯。 l 2、培养孩子的独立意识。自己能做的事情自己做，遇到困难 l 自己要想办法解决，培养孩子的时间观念。l 3、培养孩子生活自理能力。l 4、培养孩子的动手操作能力和服务性劳动的能力。l 5、在校学习期间不要把零食和玩具带到学校，不乱花钱，不买小店垃圾食品。（四）培养良好的社交（四）培养良好的社交能力。能力。主主 主主动关心帮助他人，与他们和谐相处。动关心帮助他人，与他们和谐相处。 耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。 努力锻炼口头表达能力，培养自己的努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争竞争意识。意识。给家长其他方面的一些建议。给家长其他方面的一些

19、建议。 养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。 1、各位家长要知道没有训练，就没有习惯。好、各位家长要知道没有训练，就没有习惯。好习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此，习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此，严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。法。 2、另外，有时惩罚也是一种教育，没有惩罚的、另外，有时惩罚也是一种教育，没有惩罚的教育是不完整的教育。所以各位家长在教育孩子上教育是不完整的教育。所以各位家长在教育孩子上要有原则，要赏罚分明，这样才能更好的培养孩子要有原则，要赏罚分明，这样才能更好的培养

20、孩子的习惯。的习惯。 送给家长们两句话，与大家一起共勉：送给家长们两句话，与大家一起共勉：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。我深深知道，那每张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬，作为一（8）班的语文老师，我一直在探索，如何尽己所能，使课堂变得生动活泼，让孩子们乐意学语文，感受到语言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。 哈弗女孩刘亦婷哈弗女孩刘亦婷一书中有这样的一段一书中有这样的一段话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注