三年级上册词语

1、 三上语文教材分析及复习三上语文教材分析及复习 （一）（一） 多多 音音 字字d 首都 都市 du 都有 都是 都wi 为了 为什么 wi 作为 成为 为cn 躲藏 zn 宝藏 藏m 抹黑 m 抹布抹hi 还是 还有 hun 归还 还jio 教书 jio 教师 教育 教fn 养分 水分fn 分开 分离 分hun 明晃晃 hun 晃动 晃bi 背书包 bi 背书 背面 背xn 兴奋 兴旺 xn 高兴 兴冲冲 兴（一）（一） 多多 音音 字字q 弯曲 曲折 q 曲子 歌曲 曲zhn 重要 轻重 chn 重做 重新 重bn 奔跑 飞奔bn 奔向奔dn 上当 恰当dn 当心 当家当chn 冲水 兴冲冲

2、chn冲着冲 花骨朵 骨头骨p 铺路p 店铺铺qi 切菜 切除qi 亲切 切记 切ju 感觉 发觉jio 睡觉觉chn盛水shn茂盛盛（一）（一） 多多 音音 字字di 待着 待会儿di 等待待zhun转动 转圈zhun转身 转换转mi 没有 没法m 淹没 沉没没m 模子m 模范 模jin 时间jin 黑白相间间xin 相信 互相xin 相机 丞相相d 答应d 回答答nn 安宁 宁静nn 宁可 宁愿宁sh 似的s 好似 相似似n 栏杆n 笔杆杆（一）（一） 多多 音音 字字bi 别人bi 别扭别jin 降落伞 下降xin 投降 降伏降b 停泊 漂泊p 血泊泊ho 吹号 学号ho 号叫 风号浪吼

3、号mn 蒙人 mn 蒙蒙细雨 启蒙mn 蒙古族蒙lu 落叶 落后l 丢三落四lo 落下de 跑得快d 得到 得意di就得得zh 折磨 转折 sh 折本 棍子折了zh 折跟头 折腾折落（一）（一） 多多 音音 字字h 和平 和气h 一唱一和hu 和面 和泥和chn 匀称 称心如意chn 称道 称赞chn秤杆称l 快乐 乐趣yu 音乐 乐曲乐zh 只有 只是zh 一只只dn 子弹 炸弹tn 弹琴 弹性弹k 贝壳qio 地壳壳nn 困难 难过 nn难友 苦难难ho 好事 好话 ho 爱好 好奇 jio 一角 英语角ju 角色角f 发生 发现 f 白发 理发 发好（一）（一） 多多 音音 字字du 一

4、斗 du 战斗 斗争斗yo 要求 yo 主要 重要要do 倒下 打倒do 倒水倒xn 行动 行为hn 银行 一行行zun 钻研zun 钻石钻kn 天空 空气 kn 空白 空地空kn 看门 看守kn 观看 看电影看n 干净 萝卜干n 干活 干劲ch 到处 教务处ch 处理 处事处zho 朝雾 朝阳cho 朝向 上朝朝干（一）（一） 多多 音音 字字zhn 种子 各种各样zhn 种地 种花种sh舍近求远 舍得sh宿舍舍shn 扇子shn 扇风扇着pio 漂流 漂泊pio漂亮 漂白漂s 撒种s 撒腿就跑撒i 献给 j 给予so 扫地so 扫把扫sh 数一数sh 数学数给zhe 走着 拿着zhu着陆

5、着手 zho着急 着火 zho高着（一）（一） 多多 音音 字字yn 应该yn 反应应sn 散文 松散sn 散布 解散散ji 虚假 假话 ji 放假 假期 假几m 折磨 磨刀m 石磨磨sn 垂头丧气 丧失sn 丧事 丧lin 打量 量身定做lin 力量 量力而行jun 胶卷 卷发jun 考卷 卷面卷mn闷热mn 闷闷不乐闷量j 几乎 茶几j 几个 几天劲jn 使劲jn 刚劲有力（一）（一） 多多 音音 字字jn 尽管jn 尽力 尽心尽shn 什么sh 什物 家什什cn 参加cn 参差shn 海参 人参 参差jin 倔强 qin 强大 强壮qin 勉强 强ch 相差 ch 差不多c 参差参差 （

6、二）词语（二）词语1、近义词、近义词好奇惊奇快乐高兴喜爱喜欢居然竟然鼓舞鼓励好奇惊奇快乐高兴喜爱喜欢居然竟然鼓舞鼓励肯定一定严寒寒冷本来原来可惜惋惜突然忽然肯定一定严寒寒冷本来原来可惜惋惜突然忽然立刻立即常常经常恐怕估计漂亮美丽特别非常立刻立即常常经常恐怕估计漂亮美丽特别非常依然仍然渐惭慢慢留意留心凉爽凉快适宜适合依然仍然渐惭慢慢留意留心凉爽凉快适宜适合大致大概辨认辨别推测推想超常特殊清闲悠闲大致大概辨认辨别推测推想超常特殊清闲悠闲拜访访问敬重尊敬辽阔广阔茂盛繁盛拜访访问敬重尊敬辽阔广阔茂盛繁盛 节省节约节省节约 宝贵可贵宝贵可贵 才能才干才能才干 瑰丽美丽瑰丽美丽 庞大巨大庞大巨大 栖息休息

7、栖息休息 诱人迷人诱人迷人 谦虚虚心谦虚虚心 恼怒发怒恼怒发怒 懦弱软弱懦弱软弱 理会理睬理会理睬 欣赏观赏欣赏观赏 别致新颖别致新颖 抱怨埋怨抱怨埋怨 热烈激烈热烈激烈 镇定镇静镇定镇静 依次顺次依次顺次 诚挚真诚诚挚真诚 宽裕富裕宽裕富裕 盼望期望盼望期望 调皮顽皮调皮顽皮 感谢感激感谢感激 快速迅速快速迅速 认真专心认真专心 连续继续连续继续 垂头丧气无精打彩垂头丧气无精打彩 绚丽多彩五彩缤纷绚丽多彩五彩缤纷 不假思索毫不犹豫不假思索毫不犹豫 确确实实的的确确确确实实的的确确 葱葱茏茏郁郁葱葱葱葱茏茏郁郁葱葱2、反义词、反义词 洁白乌黑洁白乌黑 粗壮纤弱粗壮纤弱 张开合拢张开合拢 喜爱讨

8、厌喜爱讨厌 诚实虚假诚实虚假 严寒酷暑严寒酷暑 仔细马虎仔细马虎 经常偶尔经常偶尔 失信守信失信守信 特别普通特别普通 简单复杂简单复杂 减轻加重减轻加重粗心细心粗心细心 炎热寒冷炎热寒冷 干燥潮湿干燥潮湿 浪费节约浪费节约 上升下降上升下降 黑暗光明黑暗光明 容易困难容易困难 坚固松软坚固松软 富饶贫困富饶贫困 茂密稀疏茂密稀疏 高大细小高大细小 谦虚骄傲谦虚骄傲 懦弱坚强懦弱坚强犹豫果断犹豫果断 忧郁快活忧郁快活 危险安全危险安全 成功失败成功失败 迅速缓慢迅速缓慢 给予索取给予索取 宽裕贫穷宽裕贫穷 调皮乖巧调皮乖巧 喜欢讨厌喜欢讨厌 增加减少增加减少 繁忙清闲繁忙清闲 熟悉陌生熟悉陌生

9、 骄傲谦虚骄傲谦虚 丑陋美丽丑陋美丽 华丽朴素华丽朴素 繁华荒凉繁华荒凉 嫩老嫩老 淡浓淡浓 重轻重轻 清浊清浊 肥瘦肥瘦 没精打彩神采奕奕没精打彩神采奕奕 垂头丧气兴高采烈垂头丧气兴高采烈3、四字词语、四字词语绚丽多彩绚丽多彩 一本正经一本正经 引人注目引人注目 白发苍苍白发苍苍 随风飘动随风飘动 惹人注惹人注意意缕缕炊烟缕缕炊烟 满载而归满载而归 自言自语自言自语 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 阳光明媚阳光明媚 严严实严严实实实转来转去转来转去 凌空飞舞凌空飞舞 大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 垂头丧气垂头丧气 地质学地质学家家五彩缤纷五彩缤纷 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人 留心观察留心观察

10、 欣然怒放欣然怒放 含笑一含笑一现现千里迢迢千里迢迢 准确无误准确无误 远近闻名远近闻名 风餐露宿风餐露宿 日夜兼程日夜兼程 风尘仆风尘仆仆仆确确实实确确实实 奔流不息奔流不息 黑白相间黑白相间 轻重倒置轻重倒置 舍近求远舍近求远 植物学植物学家家头重脚轻头重脚轻 积少成多积少成多 异口同声异口同声 左邻右舍左邻右舍 里应外合里应外合 小题大小题大做做双龙戏珠双龙戏珠 风景优美风景优美 挤来挤去挤来挤去 物产丰富物产丰富 五光十色五光十色 瑰丽无瑰丽无比比高低不平高低不平 各种各样各种各样 颜色不一颜色不一 千奇百怪千奇百怪 四脚朝天四脚朝天 祖祖辈祖祖辈辈辈飘飘摇摇飘飘摇摇 葱葱笼笼葱葱笼笼

11、 密密层层密密层层 琳琅满目琳琅满目 应有尽有应有尽有 物美价物美价廉廉一应俱全一应俱全 大饱眼福大饱眼福 举世闻名举世闻名 渔业工人渔业工人 夜幕降临夜幕降临 五颜六五颜六色色光彩夺目光彩夺目 又松又软又松又软 不慌不忙不慌不忙 来来往往来来往往 又香又脆又香又脆 不紧不不紧不慢慢舒舒服服舒舒服服 又唱又跳又唱又跳 不知不觉不知不觉 不闻不问不闻不问 飘飘扬扬飘飘扬扬 又吵又又吵又闹闹不言不语不言不语 左抵右挡左抵右挡 大显神威大显神威 庞然大物庞然大物 乱成一团乱成一团 蹦来蹦蹦来蹦去去和睦相处和睦相处 灰心丧气灰心丧气 一摇一晃一摇一晃 不假思索不假思索 兴高采烈兴高采烈 沉默不沉默不语

12、语没精打彩没精打彩 蹦来跳去蹦来跳去 又说又笑又说又笑 又细又长又细又长 不理不睬不理不睬 难以招难以招架架合二为一合二为一 相提并论相提并论 心灵手巧心灵手巧 肥肥壮壮肥肥壮壮 闻鸡起舞闻鸡起舞 刻舟求刻舟求剑剑目不转睛目不转睛四字词语分类：四字词语分类：1、描写神态：一本正经、描写神态：一本正经 大惊失色大惊失色 垂头丧气垂头丧气 专心致志专心致志 恍然大悟恍然大悟 目不转睛目不转睛 没精打采没精打采 愁眉苦脸愁眉苦脸 喜上眉梢喜上眉梢 2、 描写外貌：白发苍苍描写外貌：白发苍苍 脸色苍白脸色苍白 红光满面红光满面 容光焕发容光焕发 面无血色面无血色 3、 描写动作：自言自语描写动作：自言

13、自语 手忙脚乱手忙脚乱 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 手疾眼快手疾眼快 疾步如飞疾步如飞 翻来覆去翻来覆去 摇摇晃晃摇摇晃晃 翩翩起舞翩翩起舞 4、 描写心情：描写心情： 兴高采烈兴高采烈 闷闷不乐闷闷不乐 欢天喜地欢天喜地 怒火冲天怒火冲天 怒火中烧怒火中烧 5、 描写秋天：秋高气爽描写秋天：秋高气爽 秋风送爽秋风送爽 天高云淡天高云淡 神清气爽神清气爽 一叶知秋一叶知秋6、 描写颜色：五彩缤纷描写颜色：五彩缤纷 五颜六色五颜六色 五光十色五光十色 万紫千红万紫千红 五彩斑斓五彩斑斓 光彩夺目光彩夺目 绚丽多彩绚丽多彩7、 带有数字：合二为一带有数字：合二为一 乱成一团乱成一团 千呼万唤千呼万唤 千奇百

14、怪千奇百怪 一本正经一本正经 五洲四海五洲四海 四脚朝天四脚朝天 五光十色五光十色 一心一意一心一意 三心二意三心二意 千家万户千家万户 十全十美十全十美 8、 带有近义词：高楼大厦带有近义词：高楼大厦 自言自语自言自语 千呼万唤千呼万唤 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 争奇斗艳争奇斗艳 千奇百怪千奇百怪9、 带有反义词：远近闻名带有反义词：远近闻名 高低不平高低不平 头重脚轻头重脚轻 黑白相间黑白相间 轻重倒置轻重倒置 舍近求远舍近求远 里应外合里应外合 积少成多积少成多 异口同声异口同声 左邻右舍左邻右舍 10、 AABB：严严实实：严严实实 来来往往来来往往 确确实实确确实实 舒舒服服舒舒服服 密密层

15、层密密层层 祖祖辈辈祖祖辈辈 飘飘摇摇飘飘摇摇 11、 ABB：懒洋洋懒洋洋 慢吞吞慢吞吞 油亮亮油亮亮 圆溜溜圆溜溜 笑呵呵笑呵呵 乐陶陶乐陶陶 喜滋滋喜滋滋白花花白花花 绿油油绿油油 胖乎乎胖乎乎 雾沉沉雾沉沉 红扑扑红扑扑 雨蒙蒙雨蒙蒙 黑糊糊黑糊糊 静悄悄静悄悄 （量词）一串串（量词）一串串 一条条一条条 一根根一根根 一片片一片片 一簇簇一簇簇 12、ABAC：又松又软又松又软 又香又脆又香又脆 又唱又跳又唱又跳 又说又笑又说又笑 不慌不忙不慌不忙 不紧不慢不紧不慢 不知不觉不知不觉 不闻不问不闻不问 转来转去转来转去 挤来挤去挤来挤去 各种各样各种各样4、词语搭配、词语搭配 词组（

16、一）词组（一）词组（二）词组（二）词组（三）词组（三）5.句子的教学句子的教学句子（积累、理解、运用、仿写）句子（积累、理解、运用、仿写） 积累积累: 诗句、文中美句、修辞句诗句、文中美句、修辞句 语文园地语文园地里的名言警句等、古诗句里的名言警句等、古诗句 课外积累的句子课外积累的句子句子：句子：（1）、课文内容：）、课文内容： 这么重的大石头从天上掉下来，力量这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大一定非常大。它应该它应该把地砸一个很深很深的大坑把地砸一个很深很深的大坑。可它。可它为什么没卧进土里为什么没卧进土里呢呢？ 牵牛花吹起了牵牛花吹起了金色的小喇叭金色的小喇叭 蔷薇蔷薇绽开了笑脸

17、绽开了笑脸 睡莲睡莲从梦中醒来从梦中醒来 万寿菊万寿菊欣然怒放欣然怒放 烟草花烟草花在暮色中苏醒在暮色中苏醒 月光花月光花舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣 昙花昙花含笑一现含笑一现（2）名人名言：）名人名言： 聪明在于学习，天才在于勤奋。聪明在于学习，天才在于勤奋。 （列宁）（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东）（毛泽东） 为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。 （周恩来）（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果任何成就都是刻苦劳动的结果 （宋庆龄）（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）（高尔基）（3）对子歌）对子歌 天对地，天对地

18、， 秋月白，秋月白， 语对风，语对风， 晚霞红，晚霞红， 大陆对长空。大陆对长空。 水绕对月横。水绕对月横。 山华对海树，山华对海树， 雨中山果落，雨中山果落， 赤日对苍穹。赤日对苍穹。 灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。（4）孔子名言：）孔子名言： 温故而知新温故而知新 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。（5）描写祖国山河的谚语）描写祖国山河的谚语 上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不见岳。五岳归来不看山

19、，黄山归来不见岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。（6）描写祖国山河的古诗：）描写祖国山河的古诗： 明月松间照，清泉石上流。（王维）明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 水南水北重重柳，山前山后处处梅。（王安石）水南水北重重柳，山前山后处处梅。（王安石）（7）人之初，性本善。性相近，习相远。）人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所

20、宜。幼不学，老何为。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。（8）引用人物的话，加标点。（第六课）引用人物的话，加标点。（第六课）（9）仿写句子，）仿写句子， 把字句与被字句转换等。把字句与被字句转换等。 三年级逐步让学生感悟、掌握并学会运用三年级逐步让学生感悟、掌握并学会运用的构段方式大致有以下几种：的构段方式大致有以下几种：总分式：包括总总分式：包括总分、分分、分总、总总、总分分总，总分式是记叙文中常用的布局谋总，总分式是记叙文中常用的布局谋篇方式。篇方式。并列式：同

21、时写出事物不同的方面。并列式：同时写出事物不同的方面。因果式：有先因后果或先果后因。因果式：有先因后果或先果后因。并列式并列式 如如富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛第三段。第三段。因果式：有先因后果或先果后因因果式：有先因后果或先果后因3.概括段、篇主要内容的方法概括段、篇主要内容的方法概括段的主要内容的方法：概括段的主要内容的方法：秋天的雨秋天的雨前四段的段首句就是中心句，概括了该段的主要内容。前四段的段首句就是中心句，概括了该段的主要内容。富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛第三段，第三段，p87,引导学生学习把重点词句串连起引导学生学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。另

22、外还有段尾来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。另外还有段尾是中心句或者用自己的话来归纳自然段的主要内容等。是中心句或者用自己的话来归纳自然段的主要内容等。归纳全文主要内容的常用方法：归纳全文主要内容的常用方法： 记叙文要素概括法记叙文要素概括法 段意连缀法段意连缀法抓重点段的方法抓重点段的方法 概括主要内容，对三年级的学生应如何做？要给一定的起点概括主要内容，对三年级的学生应如何做？要给一定的起点和支架。如：在和支架。如：在掌声掌声中，老师让学生概括主要内容时，要求学中，老师让学生概括主要内容时，要求学生用上残疾、忧郁、掌声、勇气、自信，有这些词作为支架，降低生用上残疾、忧郁、掌声、

23、勇气、自信，有这些词作为支架，降低学生概括主要内容的坡度。学生概括主要内容的坡度。概括段的主要内容是本期的训练重点。概括段的主要内容是本期的训练重点。其二，引导学生总结阅读方法其二，引导学生总结阅读方法 1理解词句的方法：理解词句的方法：（1）查字典理解词语，如）查字典理解词语，如“我查字典理解了我查字典理解了憧憬憧憬的意的意思思”；（2）联系上下文理解词语和句子，如）联系上下文理解词语和句子，如“奚落奚落是什么意思是什么意思呢？我要往下读读看呢？我要往下读读看”“”“读到这儿，我读懂了读到这儿，我读懂了五彩缤纷五彩缤纷的的意思意思”“”“联系上文，我理解了联系上文，我理解了果然果然的意思的意

24、思”“”“从这前后两从这前后两次掌声里，我体会到次掌声里，我体会到”。（3）联系生活实际理解句子，如）联系生活实际理解句子，如“联系生活实际，我能体会联系生活实际，我能体会到这句话的意思到这句话的意思”“”“我还能用别的例子来说明这句话我还能用别的例子来说明这句话” “我们我们周围有什么在起变化呢周围有什么在起变化呢”。 讲秋天做的印象深刻的、快乐的事情： 讲具体 有感情 认真倾听 虚心请教（4）给予必要的指导。）给予必要的指导。 课程标准对中年级的口语交际提出了如下的要求，譬如：能力、课程标准对中年级的口语交际提出了如下的要求，譬如：能力、过程和习惯方面。认真倾听，能把握他人说话的主要内容，

25、简要转过程和习惯方面。认真倾听，能把握他人说话的主要内容，简要转述；并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商（听）。述；并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商（听）。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人；能清楚明白地讲述能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法（说）。见闻，并说出自己的感受和想法（说）。 如何做到上述的要求，要对学生加以指导。如何做到上述的要求，要对学生加以指导。譬如，要做到譬如，要做到“清清楚明白地讲述见闻楚明白地讲述见闻”，应该注意交代清楚时间、地点、人物、事件、，应该注意交代清楚时间、地点、人物、事件、环境的

26、变化，必要的时候，还要通过加重语气、重复、强调（运用环境的变化，必要的时候，还要通过加重语气、重复、强调（运用编排序号的方式：第一编排序号的方式：第一）等方式提醒听者，有时候还要恰当使用关等方式提醒听者，有时候还要恰当使用关联词语，说明以上因素之间的原因结果等等关系（因此，所以，总联词语，说明以上因素之间的原因结果等等关系（因此，所以，总而言之）。语言交流还不仅仅是表达准确的问题，说话的方式、风而言之）。语言交流还不仅仅是表达准确的问题，说话的方式、风格有时也会影响表达的效果（譬如，朴实、幽默、严厉、委婉、直格有时也会影响表达的效果（譬如，朴实、幽默、严厉、委婉、直接等等风格）。对于听者而言，

27、把握说者主要意思的一些基本方法，接等等风格）。对于听者而言，把握说者主要意思的一些基本方法，就是要抓住说者在这些方面所做的提示，经过自己的加工、思考，就是要抓住说者在这些方面所做的提示，经过自己的加工、思考，正确领会别人的意思。再如，理解别人的意思，最忌断章取义，因正确领会别人的意思。再如，理解别人的意思，最忌断章取义，因此，交际时不要随便打断别人的讲话，要等别人把话讲完之后，在此，交际时不要随便打断别人的讲话，要等别人把话讲完之后，在全面的分析、领会基础上，发表自己的看法。全面的分析、领会基础上，发表自己的看法。 读与写怎么结合？读与写怎么结合？ 写了什么内容写了什么内容 怎么写的（顺序和方

28、法）怎么写的（顺序和方法） 为什么这样写为什么这样写 这样写的好处是什么这样写的好处是什么 学习作者认识事物的方法，观察的方法，思维的学习作者认识事物的方法，观察的方法，思维的方式方式 学习作的表达方式，积累语言学习作的表达方式，积累语言 仿写、续写等仿写、续写等 建议建议： (1)有一定的观察能力；有一定的观察能力； (2)言之有物；言之有物； (3)言之有序；言之有序； (4)抓住重点；抓住重点； (5)抓住特点。抓住特点。 这五点做到了，这五点做到了，三年级三年级习作习作就达标了。就达标了。（一）练笔形式多样（一）练笔形式多样1、小练笔要每篇写。、小练笔要每篇写。要求不高，指向明确。要求

29、不高，指向明确。续写故事（续写故事（小摄影师小摄影师）玩中的乐趣和收获（玩中的乐趣和收获（玩出了名堂玩出了名堂）家乡的一处景物（家乡的一处景物（富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛）替小女孩写几句感谢的话（替小女孩写几句感谢的话（给予树给予树）2、本学期的习作有、本学期的习作有8篇：篇：（1）写一写自己的课余生活（有趣的事、高兴的事）写一写自己的课余生活（有趣的事、高兴的事）（2）写熟悉的人的一件事。）写熟悉的人的一件事。（3） 画图写内容。（以写秋天的景色为主）画图写内容。（以写秋天的景色为主）（4）观察日记）观察日记（5）传统文化的由来）传统文化的由来（6）写吸引人的地方（旅游景点）写吸引人的地方

30、（旅游景点）（7）童话故事）童话故事（8） 内容不规定（可以写人、写事、写景物等）内容不规定（可以写人、写事、写景物等） 3、随文练笔（仿写、续写等）、随文练笔（仿写、续写等）以写自己的课余生活为例：以写自己的课余生活为例：1、明确写的内容（跳绳、下棋、弹琴、养花、种草等）、明确写的内容（跳绳、下棋、弹琴、养花、种草等）2、引导学生明确可以怎么写：、引导学生明确可以怎么写：（1）课余的事）课余的事（2）写清楚写具体。如游戏就要写清过程，写出感受；）写清楚写具体。如游戏就要写清过程，写出感受；写爱好要把自己苦练的困难写出来，克服困难的过程、写爱好要把自己苦练的困难写出来，克服困难的过程、体会写具

31、体。体会写具体。（3）明确习作的格式和要求）明确习作的格式和要求（4）引导修改。）引导修改。 （二）段的训练（二）段的训练 三年级习作重点是练习三年级习作重点是练习“写出内容比较具写出内容比较具体的片断体的片断”，在阅读教学中就要注意读写结，在阅读教学中就要注意读写结合合: （1）第一句概括段的意思；）第一句概括段的意思； （2）中间用几句话对第一句展开记叙；）中间用几句话对第一句展开记叙； （3）末句总结段的意思）末句总结段的意思,但字面不能与第但字面不能与第一句重复。一句重复。 “ “作文教学要与阅读教学密切配合。作文教学要与阅读教学密切配合。”三年级一三年级一开始就要重视这个问题。在阅读

32、教学中主要是使学开始就要重视这个问题。在阅读教学中主要是使学生懂得怎样准确地运用词语写出通顺的句子，怎样生懂得怎样准确地运用词语写出通顺的句子，怎样连句成段。二年级学生虽曾作过一些看图说话、写连句成段。二年级学生虽曾作过一些看图说话、写话的练习，但毕竟是初步的。他们观察事物，认识话的练习，但毕竟是初步的。他们观察事物，认识事物的本领比较肤浅，表达时缺乏条理性。因此要事物的本领比较肤浅，表达时缺乏条理性。因此要重视三个方面的工作：一是加强读的训练，特别是重视三个方面的工作：一是加强读的训练，特别是默读的训练，从多读中体会作者是怎样用词造句，默读的训练，从多读中体会作者是怎样用词造句，连句成段的，

33、在读中积累语言材料。二是抓住重点连句成段的，在读中积累语言材料。二是抓住重点段的研究，学习作者观察事物的方法，记叙事物的段的研究，学习作者观察事物的方法，记叙事物的思路，掌握一些连句成段的基本规律。三是联系学思路，掌握一些连句成段的基本规律。三是联系学生的生活实际，设计与课文重点相应的片断练习作生的生活实际，设计与课文重点相应的片断练习作业，把段的知识转化为能力。业，把段的知识转化为能力。如何训练呢？如何训练呢？ 三年级上学期，我们开始进行连句成段的训练。这个阶三年级上学期，我们开始进行连句成段的训练。这个阶段训练目标是打好言之有序的基础。段训练目标是打好言之有序的基础。一是一是“仿写仿写”，

34、即让，即让学生找找、读读、抄抄、想想课文中的行为句怎么连贯起学生找找、读读、抄抄、想想课文中的行为句怎么连贯起来，并模仿句式写下来。来，并模仿句式写下来。二是二是“听写听写”，即老师读简短，即老师读简短的的段话或讲一个简单的故事段话或讲一个简单的故事 ,让学生听后用各种行为句让学生听后用各种行为句有序地表达有序地表达 。 经过多种形式的操作性训练，三年级上学期结束之时，经过多种形式的操作性训练，三年级上学期结束之时，学生说话与作文的条理性有了很大的进步。能言之有序，学生说话与作文的条理性有了很大的进步。能言之有序，能按事情发展的先后的顺序写，能写出一段段有趣而又完能按事情发展的先后的顺序写，能

35、写出一段段有趣而又完整的话整的话. 练句是基础，连句成段是关键练句是基础，连句成段是关键，只要抓住这个关键，只要抓住这个关键，用科学方法训练，作文教学中的难点就会迎刃而解。用科学方法训练，作文教学中的难点就会迎刃而解。 三年级下学期，训练进入了篇章成形阶段。三年级下学期，训练进入了篇章成形阶段。 仿写段仿写段把内容仿写具体，如：把内容仿写具体，如： 有的课文写作技巧、布局谋篇、遣词有的课文写作技巧、布局谋篇、遣词造句、标点符号的使用等都恰到好处，造句、标点符号的使用等都恰到好处，很值得初学作文的小学生学习。例如，很值得初学作文的小学生学习。例如，霍懋征老师教霍懋征老师教陶罐和铁罐陶罐和铁罐。这

36、篇寓。这篇寓言，采用拟人化的写法，尤其是那段对言，采用拟人化的写法，尤其是那段对话，把陶罐的谦虚和铁罐的傲慢形象写话，把陶罐的谦虚和铁罐的傲慢形象写得活灵活现。在教这篇课文时，可以抓得活灵活现。在教这篇课文时，可以抓住课文的拟人手法和运用对话来叙述事住课文的拟人手法和运用对话来叙述事物的写作特点，让学生仿写题为物的写作特点，让学生仿写题为菊花菊花和红花和红花的作文。写前，先让学生明确的作文。写前，先让学生明确两点：两点： 1、红花和菊花都是花，他们都是供人们观赏、红花和菊花都是花，他们都是供人们观赏的。不同的是红花开得早，菊花开得晚，所以的。不同的是红花开得早，菊花开得晚，所以红花开时，看不起

37、菊花。红花开时，看不起菊花。 2、学习、学习陶罐和铁罐陶罐和铁罐一文的拟人化和过渡一文的拟人化和过渡段的写法，特别要注意怎样过渡。段的写法，特别要注意怎样过渡。 明确以后，给大家开了一个头。明确以后，给大家开了一个头。 我觉得教学生写作有一个从扶着走到放我觉得教学生写作有一个从扶着走到放手独立走路的过程。让学生仿写就是扶手独立走路的过程。让学生仿写就是扶他们走路。在扶着走的时候，老师要用他们走路。在扶着走的时候，老师要用各种形式引导学生一步一步地前进。各种形式引导学生一步一步地前进。仿仿写对于小学生学写文章是完全必要的。写对于小学生学写文章是完全必要的。“四素、六句四素、六句”训练法训练法 小学阶段的记叙文是由小学阶段的记叙文是由“四素四素”、“六句六句”两大类句式组成的。两大类句式组成的。 “四素四素”就是介绍就是介绍“人做事人做事”背景情况的背景情况的“时间、地点、人物、时间、地点、人物、事件事件