必修四模拟练习二

1、必修四模拟练习二一、语基知识1。 下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A商埠（pu）歆（x m）享前合后偃（ yan）不落窠（k e）臼B罪愆(y an)罹(l i)难鹬 蚌相争（yu)韦 （ we i ）编三绝C盥（gu dn）沐戕(qi ag)害畏葸（ xi）不前纵横捭 （b ai ）阖D愠 怒( yun)笑靥 (yan)联袂（m吕）演出杯盘狼藉（j i）2。下列各组词语中加点字的读音，全对的一组是（)A差错（ch a）饿莩 ( pi ao)央浼（ mian）辎重（(z i)B赝 品( ydn)燥热( zdo)忖度( chun)束缚(f u)C蹩进（bi e）癖好（p i）偏裨

2、（pi）连累(l耳)D瘐毙（y u）打烊 ( ydng)便宜( bi dn)鼓三通（t eng）3。下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（)A。窈窕 寒暄贸然行事鞭辟入里B。惦量 厮打生灵涂炭天理昭然C。斑斓 法码班驳陆离掎角之势D。松驰安祥挖墙角唱双簧4。下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A. 勤奋与天才休戚相关.，没有先验论的天才，但是有勤学苦练，以汗水灌溉出来的天才。100 万人B. 筹建办公室组织专门人员反复论证，励精图治.，确定深圳地铁二期工程建设标准要达到日运营次的要求。C. 国庆期间，西安大雁塔广场到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕.，热闹非凡。D. 最后，朱老先生说这

3、只是一次粗枝大叶.的讨论，希望大家能从中领略运用文字所应具有的谨严精神。5。 下列各句中没有语病的一句是（）A. 福建南靖土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。B. 为了让蜜蜂有足够的体力，所以蜂农用人造养料、高能食品等喂养蜜蜂，严重损害了蜜蜂的健康，使全世界的蜜蜂数量呈不断减少的趋势。C. 虎年来临，人们为“老虎将灭绝”而担忧，一项为老虎等大型猫科动物基因组测序的计划，日前在深圳 开始实施，“复兴”老虎种群初见曙光。D. 电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃

4、至航空销售市场格局带来巨大变化。二、诗歌鉴赏6、 阅读下面这首散曲，然后回答问题 （7 分）商调黄莺儿赠燕清 张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注 花口：指初开的花。因花开时如口张状 , 故称。（1） 作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（ 3 分）（2） 散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（ 4 分）7、阅读下面两首诗，完成下面各题。含山店梦觉作 唐 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 宋 郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜

5、，明月随船送到家。注韦庄（约836-910 ）:字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字 希声，成都人。生卒年生平不详。（ 1 ）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（ 2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成 8-11 题。童年随之而去（节选） 木心（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。”我”随着在山上呆了一段时间 后，天天吵着要回家，终于回家啰！回望了一眼 -睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日

6、。背书，作对子，还混 得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，”禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌， 说：”还早。”所以一本历代名窑释中的两句”雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得 清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：”哪里 来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨， 晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个”逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。 我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似

7、乎变得可口了。母亲说：”毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”我又诵起：”雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：“对的，是越窑，这只叫 夗，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔 破了。”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后 头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦 地想起：“碗！”“什么？ ”母亲不知所云。“那饭碗，越窑夗。”“你放在哪里？”“枕头边！”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。“回去可以买，同样的！”“买不到！不会一

8、样的。”我似乎非常清楚那夗是有一无二。“怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取一一不可能，不必 想那碗了。我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使 我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板， 上山了。船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我 回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾 心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。鹧鸪在

9、远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音一一来 啰来啰可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只夗，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗一我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板一阵摇晃，渐闻橹声 欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声, 显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠, 水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得

10、水沫晶亮如珠我站起来， 可以泼得远些一一一脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远望着望不见的东西一一醒不过来了。对母亲怎说一一那船夫。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。”有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好一一吃吧，不要想了，吃完了 进舱来喝热茶 这种事以后多着呢。”最后一句很轻很轻，什么意思？现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的夗，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。那时，那浮氽的 夗，随之而去的是我的童年。8. 文章以为叙事线索；第3自然段在文章的记叙顺序上属于 。（ 4分）

11、9. 分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5分）10 “有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好一吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。（6分）11 综合全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。（6分）四、结合生活中的例子，解释什么是“欣赏的距离”，什么是“移情作用”。必修四模拟练习二参考答案1。C2。C3。 B (析：B.掂量；A没有错别字；C 砝码 斑驳陆离犄角之势D.松弛 安详挖墙脚)4。D (A .休戚相关：彼此间祸福互相关联。B.励精图治：振奋精神，谋求治理好国家。语意 与语境不合。C.不绝如缕

12、：如同只有一根细线连着，几乎要断，形容局势危急或声音细微悠 长。D.粗枝大叶：形容很简略，不细致，不具体；形容作风草率、不认真。在此句中其 意思为 )5。答案： C A ，成分残缺，缺少了与“具有”搭配的宾语中心词。 B 成分赘余 “所以”多余；D,并列不当空间、地域不能并列。6。(1) 【答案】拟人 , 用典，虚实结合。【解读】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力，能力层级为D。“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军 的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是 用典又是虚写。(2) 【答

13、案】怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰 败的感情。【解读】本题考查“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”的能力，能力层级为Do “携归画栋修花口”即修补房梁上斑驳的花朵，“落花”表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花， 实则寄托了作者惜花伤春之情。 后四句通过写“乌衣巷”的衰落， “王谢”家族的没落以此抒 发痛惜衰败之感。7. (1) 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自 己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒； 诗的第二联写“虚”， 虚写自己的“灯前 一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄 寓自己现实中的困惑、 矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独， “斜 月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。【解读】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、 借景抒情、 触景生情、 融情于景等； 对说理诗， 有托物言志、 寓理于物等。 其他还有动静结合、 有声有色等。考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。(2) 【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同 的。韦诗的 “灯前”透露出诗