【最新】九年级语文下册 第二单元 第6课《遥远的记忆》课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件

1、第六课 遥远的记忆塔苏霍津娜托尔斯塔娅列夫.托尔斯泰人物简介人物简介o 俄国作家、思想家，俄国作家、思想家，1919世纪末世纪末2020世纪初最伟大世纪初最伟大的文学家，的文学家，1919世纪俄国伟大的批判现实主义作世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有称颂为具有“最清醒的现实主义最清醒的现实主义”的的“天才艺天才艺术家术家”。主要作品有长篇小说。主要作品有长篇小说战争与和平战争与和平安娜安娜. .卡列尼娜卡列尼娜复活复活等，也创作了大量等，也创作了大量的桐华，是大多数人所崇拜的对象。他的作品的桐华，是大多数人所崇

2、拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为称为“俄国十月革命的镜子俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创列宁曾称赞他创作了世界文学中作了世界文学中“第一流第一流”的作品。的作品。 人物生平人物生平o 列夫列夫. .托尔斯泰出身贵族，但幼年悲惨，父托尔斯泰出身贵族，但幼年悲惨，父母先后逝世。母先后逝世。o 青年时期不爱学业，却爱专研哲学，广泛阅青年时期不爱学业，却爱专研哲学，广泛阅读文学作品。后服役，参加过多次战役。读文学作品。后服役，参加过多次战役。o 在各次战役中，看到平民出身的军官和士兵在各次战役中，看到平民出身的军官和士兵的英勇精神

3、和优秀品质，加强了他对普通人的英勇精神和优秀品质，加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。民的同情和对农奴制的批判态度。 青年时代青年时代o 在毕加索开始创作，作品陆续发表。在游历在毕加索开始创作，作品陆续发表。在游历各国尤其是在瑞士时，看到英国资产阶级绅各国尤其是在瑞士时，看到英国资产阶级绅士的自私和冷酷，也激起他很大的愤慨。但士的自私和冷酷，也激起他很大的愤慨。但这次出国扩大了他的文学艺术的视野，增强这次出国扩大了他的文学艺术的视野，增强了他对俄国社会的落后的清晰认识。了他对俄国社会的落后的清晰认识。 o 新婚之后，革命形势逐渐转入低潮，他也逐新婚之后，革命形势逐渐转入低潮，他也逐渐

4、克服了思想上的危机。他脱离社交，安居渐克服了思想上的危机。他脱离社交，安居庄园，购置产业，过着俭朴、宁静、和睦而庄园，购置产业，过着俭朴、宁静、和睦而幸福的生活。从幸福的生活。从18631863年起他以年起他以6 6年时间写成年时间写成巨著巨著战争与和平战争与和平。o 从从7070年代初起，年代初起，“乡村俄国一切乡村俄国一切旧基旧基础础的破坏的破坏”的加剧，的加剧，“到民间去到民间去”等社等社会运动的兴起，使他开始新的思想危机和新的会运动的兴起，使他开始新的思想危机和新的探索时期。他惶惶不安，怀疑生存的目的和意探索时期。他惶惶不安，怀疑生存的目的和意义，因自己所处的贵族寄生生活的义，因自己所

5、处的贵族寄生生活的“可怕地位可怕地位”深感苦恼，不知深感苦恼，不知“该怎么办该怎么办”。他研读各种哲。他研读各种哲学和宗教书籍，不能找到答案。他甚至藏起绳学和宗教书籍，不能找到答案。他甚至藏起绳子，不带猎枪，生怕为了求得解脱而自杀。这子，不带猎枪，生怕为了求得解脱而自杀。这些思想情绪在当时创作的些思想情绪在当时创作的安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜中得到鲜明的反映。中得到鲜明的反映。 晚年时代晚年时代o 在他生前的最后几年，他意识到农民的觉醒，在他生前的最后几年，他意识到农民的觉醒，因自己同他们的思想情绪有距离而不免悲观失因自己同他们的思想情绪有距离而不免悲观失望；对自己的地主庄园生活方式不符合信念又

6、望；对自己的地主庄园生活方式不符合信念又很感不安。他的信徒托尔斯泰主义者和他的夫很感不安。他的信徒托尔斯泰主义者和他的夫人之间的纠纷更使他深以为苦。最后，他于人之间的纠纷更使他深以为苦。最后，他于19101910年年1010月月2828日从亚斯纳亚日从亚斯纳亚波利亚纳秘密出波利亚纳秘密出走。在途中患肺炎，走。在途中患肺炎，1111月月7 7日（阳历日（阳历1111月月2020日）日）在阿斯塔波沃车站逝世。在阿斯塔波沃车站逝世。 三大著作三大著作o 战争与和平战争与和平o 复活复活o 安娜安娜. .卡列尼娜卡列尼娜战争与和平战争与和平o 本书于本书于18651865年年到到18691869年年出

7、版，是一部宏伟巨著，出版，是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，它以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，家贵族的生活为线索，展示了展示了1919世纪最初世纪最初1515年年的俄国历史，描绘了各的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢再现当时社会风貌的恢弘史诗。弘史诗。 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜o 构思始于1870年，而到1873年托尔斯泰才开始动笔。 o 安娜卡列尼娜通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡

8、村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。 o 贵族妇女安娜追求爱情幸福，却在卡列宁的虚伪、渥伦斯基的冷漠和自私面前碰得头破血流，最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。庄园主莱温反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。矛盾的时期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全书在矛盾的漩涡中颠簸。这部小说是新旧交替时期紧张惶恐的俄国社会的写照。 o 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜巨大的思想和艺术价值，使得巨大的思想和艺术价值，使得这部巨著一发表便引起巨大社会反响。托尔斯泰并这部巨著一发表便引起巨大社会反响。托尔斯泰并没有

9、简单地写一个男女私通的故事，而是通过这个没有简单地写一个男女私通的故事，而是通过这个故事揭示了俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞故事揭示了俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。德之间的冲突。 o 书中的女主人公安娜书中的女主人公安娜卡列尼娜则成为世界文学史卡列尼娜则成为世界文学史上最优美丰满的女性形象之一。这个资产阶级妇女上最优美丰满的女性形象之一。这个资产阶级妇女解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情，虽然由于制度的桎梏，她只能以失败而告的

10、爱情，虽然由于制度的桎梏，她只能以失败而告终。但她以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以终。但她以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。 20112011年凯拉年凯拉奈特莉版电影奈特莉版电影19971997年苏菲年苏菲玛索版电影玛索版电影复活复活o 写于写于18891889至至18991899年。本书取材于一件真实事件，主年。本书取材于一件真实事件，主要描写男主人公涅赫柳多夫引诱姑妈家女仆马洛斯要描写男主人公涅赫柳多夫引诱姑妈家女仆马洛斯娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被

11、指控因被指控谋财害命谋财害命而受而受审判审判。男主人公以陪审员的。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚西伯利亚。他。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为者结为伉俪伉俪。 塔塔苏霍津娜苏霍津娜托尔斯塔娅托尔斯塔娅o 塔塔苏霍

12、津娜苏霍津娜托尔斯塔娅，俄国作家、思托尔斯塔娅，俄国作家、思想家。是列夫想家。是列夫托尔斯泰的长女，也是她父托尔斯泰的长女，也是她父亲的知心朋友，对他的创作有深刻的理解。亲的知心朋友，对他的创作有深刻的理解。 母亲母亲索菲亚索菲亚安德列耶芙娜安德列耶芙娜托尔斯塔娅托尔斯塔娅 为什么学习本文？为什么学习本文？o 从朴素平实的人物描写中，体会托尔斯泰伟从朴素平实的人物描写中，体会托尔斯泰伟大的人格及执着的艺术追求。大的人格及执着的艺术追求。o 学习选取典型片段表现人物特点的写作手法。学习选取典型片段表现人物特点的写作手法。o 学习用细节描写人物的方法。学习用细节描写人物的方法。 文章主旨文章主旨本

13、文出于文学大家列夫本文出于文学大家列夫托尔斯泰的女儿塔托尔斯泰的女儿塔苏霍津苏霍津娜娜托尔斯塔娅的笔下，是一位女儿对其父亲的深刻的托尔斯塔娅的笔下，是一位女儿对其父亲的深刻的“遥远的回忆遥远的回忆”。选文包含了占卜、乏味的艺术、农夫、。选文包含了占卜、乏味的艺术、农夫、比你还蠢吗、爸爸接受比你还蠢吗、爸爸接受“赏钱赏钱”这五个小故事，而这五这五个小故事，而这五个片断分别从不同角度折射出了托尔斯泰伟大的艺术成个片断分别从不同角度折射出了托尔斯泰伟大的艺术成就及其独特的人格魅力。从人物创作到描写运用，从平就及其独特的人格魅力。从人物创作到描写运用，从平素形象到对子女的教育方式再到对他人的态度，一位

14、朴素形象到对子女的教育方式再到对他人的态度，一位朴素睿智、平易近人、淡泊名利的文学巨人跃然纸上。素睿智、平易近人、淡泊名利的文学巨人跃然纸上。巩固知识：成语解释巩固知识：成语解释 栩栩如生栩栩如生栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。形容作品、画作形容作品、画作生动生动逼真，就像活的一样。逼真，就像活的一样。多指人工多指人工制造制造的艺术品。的艺术品。 出自出自庄子庄子齐物论齐物论：“昔者庄周梦为昔者庄周梦为胡蝶胡蝶，栩栩然胡蝶也，。，栩栩然胡蝶也，。” ” 富丽堂皇富丽堂皇富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华，也形容诗

15、文词藻华丽。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。 肃然起敬肃然起敬肃然，恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。肃然，恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。形容产生严肃敬仰的感情。 风尘仆仆风尘仆仆风尘：指行旅，含有辛苦之意；风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。仆仆：行路劳累的样子。 形容旅途奔波，忙碌劳累形容旅途奔波，忙碌劳累 大名鼎鼎大名鼎鼎 鼎鼎：盛大、显赫的样子。鼎鼎：盛大、显赫的样子。 形容极其有名，名气很大形容极其有名，名气很大 用简洁的语言概括五个小故事的内容用简洁的语言概括五个小故事的内容 o 占卜占卜父亲写作父亲写作复活复活的一个小故事的一个小故

16、事占卜，占卜，反映他对于写作的观点以及对写作的努力：反映他对于写作的观点以及对写作的努力：充分尊重书中人物的意愿充分尊重书中人物的意愿 。 乏味的艺术乏味的艺术托尔斯泰对写作的理解：托尔斯泰对写作的理解：乏味的艺术乏味的艺术就是把话说尽；就是把话说尽；有味道的艺术是语言精练，给读者以想象的空间。有味道的艺术是语言精练，给读者以想象的空间。 农夫农夫写托尔斯泰打扮普通，因此被误认为是个老农夫。写托尔斯泰打扮普通，因此被误认为是个老农夫。写出了他不贪荣华富贵，生活非常朴素写出了他不贪荣华富贵，生活非常朴素 比你还蠢吗？比你还蠢吗？写写用委婉的方式教育骄傲的我用委婉的方式教育骄傲的我 ，侧面反映了他

17、对女儿的要求就是对他自己的要求侧面反映了他对女儿的要求就是对他自己的要求 o 爸爸接受爸爸接受“赏钱赏钱”写托尔斯泰的火车站的一次经历，写托尔斯泰的火车站的一次经历，父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱 。写出了托尔斯泰简朴，可爱，待人真诚，宽容，写出了托尔斯泰简朴，可爱，待人真诚，宽容，平易近人，生活非常平易近人，生活非常“平民化平民化” ” 思考：作者为什么选取这五个片段？他们之间有思考：作者为什么选取这五个片段？他们之间有怎样的联系？怎样的联系？ o 托尔斯泰谦逊淡泊的崇高人格魅力正是他取得伟大艺术成托尔斯泰谦逊淡泊的崇高人格魅力正是他取得

18、伟大艺术成就的根源。作者为此选取了五个典型片段，分别是从五个就的根源。作者为此选取了五个典型片段，分别是从五个角度来写的，由此构成了一组表现人物本质特点的典型性角度来写的，由此构成了一组表现人物本质特点的典型性事例。事例。o 五个故事的联系：五个故事的联系：1.1.故事与故事之间的联系：不同的故事塑造同一个人故事与故事之间的联系：不同的故事塑造同一个人2.2.托尔斯泰性格与成就之间的联系托尔斯泰性格与成就之间的联系3.3.文章的行文思路：写人物的外表与品质、及文学创作观点文章的行文思路：写人物的外表与品质、及文学创作观点 ，以丰满人物，表现这是一个由内而外朴实无华的人，这种以丰满人物，表现这是

19、一个由内而外朴实无华的人，这种人物特性成就了他的文学写作风格与文学成就。人物特性成就了他的文学写作风格与文学成就。全文结构：五个故事，不同性格全文结构：五个故事，不同性格1.1.占卜占卜2.2.乏味的艺术乏味的艺术对艺术创作对艺术创作的态度、思想的态度、思想 3.3.农夫农夫他的衣着他的衣着 4.4.比你还蠢吗？比你还蠢吗？对子女的教育对子女的教育 5.5.爸爸接受爸爸接受“赏钱赏钱”处事态度处事态度 塑造人物：塑造人物：对艺术严谨、认真对艺术严谨、认真谦逊朴素、谦逊朴素、淡泊名利淡泊名利正是他卓绝的艺术成就正是他卓绝的艺术成就的深层次基础的深层次基础 o 通过通过5 5个独立但又有内在联系的

20、小故事，个独立但又有内在联系的小故事，这这五个事例具有很强的典型性与表现力，而且五个事例具有很强的典型性与表现力，而且着眼的角度不同，却互相联系，使托尔斯泰着眼的角度不同，却互相联系，使托尔斯泰的形象丰满，的形象丰满，体现托尔斯泰是一个既单纯体现托尔斯泰是一个既单纯（内心的品质）又复杂（思想）的伟大的（内心的品质）又复杂（思想）的伟大的人人 ，一个用正确的方式教育子女的父亲，一个用正确的方式教育子女的父亲，一个朴实无华的普通人，一个对文学孜孜以一个朴实无华的普通人，一个对文学孜孜以求的伟大文学家。求的伟大文学家。o 读课文是整体把握文章和理解文章的基础。读课文是整体把握文章和理解文章的基础。概

21、括能力则是初中生要重点掌握的语文能力概括能力则是初中生要重点掌握的语文能力之一。之一。 o 本文对托尔斯泰进行的更多的是语言描写，本文对托尔斯泰进行的更多的是语言描写，语言风格朴素平实。同学们可以分析语气表语言风格朴素平实。同学们可以分析语气表达，标点符号乃至人称上的细微差异，提高达，标点符号乃至人称上的细微差异，提高自己对语言表现的敏锐感受。自己对语言表现的敏锐感受。 品读句子品读句子o 第一部分中第一部分中“你正在想一件什么事吧？你正在想一件什么事吧？” 女儿对父亲的称呼侧面体现了托尔斯泰的随和女儿对父亲的称呼侧面体现了托尔斯泰的随和o 第三部分中第三部分中“几分钟之后，我们看见我父几分钟

22、之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。人们怎样瞧不起他。” 最后一部分中最后一部分中“您不用感到不安您不用感到不安” 托尔斯泰的平易近人和对他人的尊重托尔斯泰的平易近人和对他人的尊重 思考：本文运用的侧面烘托案例？思考：本文运用的侧面烘托案例？什么是侧面烘托？什么是侧面烘托？比如文中比如文中“乏味的艺术乏味的艺术”，托尔斯泰列举，托尔斯泰列举荷马史诗荷马史诗里作里作者不直接描写海伦的外貌，而通过写老人的表现侧面来烘托者不直接描写海伦的外貌，而通过写老人的表现侧面来烘托她的美丽。她的美丽。本文的案例如：本文的案例如： o

23、“农夫农夫”这一部分中，通过写看门人的表现来烘托托尔斯这一部分中，通过写看门人的表现来烘托托尔斯泰的朴素、平易的性格特点泰的朴素、平易的性格特点 。o “占卜占卜”部分，我对父亲说部分，我对父亲说“你正在想一件什么事吧？你正在想一件什么事吧？”，这句话女儿用这句话女儿用“你你”直接称呼父亲，侧面体现托尔斯泰的直接称呼父亲，侧面体现托尔斯泰的随和。随和。o “爸爸接受爸爸接受赏钱赏钱”部分，用那位太太的表现来烘托托部分，用那位太太的表现来烘托托尔斯泰的宽容，平易近人。尔斯泰的宽容，平易近人。思考：托尔斯泰作为举世闻名的一位文学大家，思考：托尔斯泰作为举世闻名的一位文学大家，人们是如何评价和看待他

24、的成就的？文中能否找人们是如何评价和看待他的成就的？文中能否找到相应的语句？到相应的语句？o 第五个片段爸爸接受第五个片段爸爸接受“赏钱赏钱”中乘客的评价：中乘客的评价：“大名鼎鼎的大名鼎鼎的战争与和平战争与和平的作者的作者”从乘客对于托尔斯泰名字的牢记和反复念诵以从乘客对于托尔斯泰名字的牢记和反复念诵以及不断的道歉和感叹中我们可以看出人们对于及不断的道歉和感叹中我们可以看出人们对于托尔斯泰的崇敬与钦佩。托尔斯泰的崇敬与钦佩。 从本文选取的材料中我们可以读出托尔斯泰又是从本文选取的材料中我们可以读出托尔斯泰又是怎么看待和评价自己的呢？他在日常生活中作为怎么看待和评价自己的呢？他在日常生活中作为

25、一个普通人又给人以什么样的形象？一个普通人又给人以什么样的形象？o 拥有这些至高成就的托尔斯泰，从不自负更不拥有这些至高成就的托尔斯泰，从不自负更不自傲，生活中谦虚朴素、平易近人，淡泊名利。自傲，生活中谦虚朴素、平易近人，淡泊名利。 思考：思考：阅读阅读“占卜占卜”章节，回答问题：章节，回答问题：o 两处两处“这件事这件事”的代指？的代指？（1 1）“这件事发生在这件事发生在当时他正在写最后一部长篇小说当时他正在写最后一部长篇小说复活复活”“这件事这件事”指父亲构思指父亲构思复活复活中男女主人公是否结婚的情节。中男女主人公是否结婚的情节。 （2 2）（普希金说）（普希金说）“这件事我万万没料到

26、。这件事我万万没料到。”“这件事这件事”指普希金对自己作品中的男女主人公情感结局很意外。指普希金对自己作品中的男女主人公情感结局很意外。 o 品读品读“我寻思道，我寻思道，要塑造出栩栩如生的人物来，必须要塑造出栩栩如生的人物来，必须得是普希金得是普希金或托尔斯泰才行或托尔斯泰才行” ” 这句话属于什么描这句话属于什么描写，它表现了作者怎样的内在情感？写，它表现了作者怎样的内在情感？ 心理描写心理描写我对父亲和普希金的敬佩和崇拜。我对父亲和普希金的敬佩和崇拜。阅读阅读“乏味的艺术乏味的艺术”部分，回答问题部分，回答问题o 从文中看，从文中看，“乏味的艺术乏味的艺术”之所以之所以“乏味乏味”是因为是因为 ？把艺术作品的所有细节都表现出来，使读者把艺术作品的所有细节都表现出来，使读者失去想像与创作的空间。失去想像与创作的空间。 品读品读“爸爸接受赏钱爸爸接受赏钱”部分，回答问题部分，