【最新】九年级语文下册 第五单元 17 屈原（节选）课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、第第17课课 屈原（节选）作者简介作者简介 郭沫若 （18921978），作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作：诗集女神；历史剧 ：屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草。生字生字新新词词睥睨p n 波澜ln 发泄xi 鞺鞺鞳鞈tng t 污秽hu 稽首q 迸射bng 罪孽ni 脚镣lio 咆哮poxio 眩目xun 伫立zh 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 徘徊pi hui 忏悔chn 郢yng整体感知1.听录音说感受。播放屈原朗读：要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以点评论。（注意不同句子，不同语段要用不

2、同语气、语调、语速。)2.梳理情节结构。第一部分：靳尚和郑詹尹密谋要毒死屈原。第二部分：屈原的内心独白。品读课文品读课文品读课文3.问题探究。本文主要内容既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容？体现在课文的结构层次方面是怎样的？明确：课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。熟读

3、课文1.屈原的独白写了哪些景象？明确：风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”。2.作者在写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。象征手法。明确：风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量；大海，洞庭湖，长江象征人民群众；无形的长剑指坚定的信念；土偶木梗形象象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体” 形象可感。品读课文3.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？明确：对风雷电的呼唤

4、与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。拓展延伸你认为屈原是一个怎样的人？明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。板书设计板书设计 屈原 郭沫若屈原：光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏歌颂风雷电风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的革命力量洞庭湖、东海、长江：象征人民群众“东皇太一”等众神：象征人世间昏庸腐朽的当权者和官僚统治集团课后习题课后习题 1.根据拼音写汉字。脚lio_ 波ln_ 污hu_ x利 _ 驰chn_ n_待【参考答案】镣 澜 秽 犀 骋 虐2.本文选自历史剧屈原，屈原是我国最_的大诗人，是第一个_、_诗人。代表作有_、_、_、_等。作者_，是进步文化界的_、_、_。其历史剧有_、_、_、_、_、_。【参考答案】早 爱国主义 浪漫主义 离骚 九歌 九章 天问 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 棠棣之花 屈原 虎符 高渐离 孔雀胆 南冠草课后习题课后习题【参考答案】（1）拟人、呼告、排比 （2）比喻 （3）反复、排比 （4）反问3.说出下列句子所用的修辞方法。（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵