【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课《陈毅市长》课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件

1、【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件导入新课 我们以前学过陈毅写的这样一首诗：“ 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件沙叶新【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件学习目标 1、认识选场的矛盾冲突。 2、分角色有表情地朗读剧本，

2、尝试进行舞台表演。 3、感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 重点：人物形象的把握 。 难点 ： 理解两人之间矛盾冲突的转化过程。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙 陈毅罗荣桓徐向前 聂荣臻叶剑英十十 大大 元元 帅帅【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 陈毅（陈毅（19011972），中国人民解放军创），中国人民解放军创建人和

3、领导人，军事家，共和国元帅。建人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年加入中国共产党，年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。年参加南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。与组织指挥了淮海战役、渡江战役。1949年

4、年5月，兼任上海市长。月，兼任上海市长。新中国成立后，先后新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职职。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件3走进作者走进作者 了解文体了解文体 熟悉背景熟悉背景沙叶新沙叶新，当代剧作家当代剧作家主要作品：话剧主要作品：话剧假如我是真的假如我是真的、陈毅市长陈毅市长、马马克思克思“秘史秘史”、尊严尊严，喜剧，喜剧一分钱一分钱、约会约会， 电影电影寻找男子汉寻找男子汉电视剧电视剧陈毅与刺客陈毅与刺客、绿卡族绿卡族。话剧：话剧：现代戏剧中最普通最

5、普通的艺术形式之一，是以反映现代社会生活为主要内容的新型戏剧新型戏剧。它综合文学、表演、导综合文学、表演、导演、美术、音乐、舞蹈演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，而以说话（对白、以说话（对白、独白、旁白）为主要表现手段独白、旁白）为主要表现手段，来塑造各种各样的人物形象，直观地展现社会生活中的各种矛盾和斗争，因此，人人物对话在话剧中具有特别重要的地位物对话在话剧中具有特别重要的地位。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 话剧话剧陈毅市长陈毅市长是当代作家是当代作家沙叶新沙叶新作作于于1980年，同年由上海人民艺术剧院首演。年

6、，同年由上海人民艺术剧院首演。它取材于它取材于新中国初期陈毅担任上海市长时期新中国初期陈毅担任上海市长时期的生活的生活，抓住在上海这个特定环境中陈毅与，抓住在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系进行创作，从不同的侧面，各种人物的关系进行创作，从不同的侧面，再现了历史的真实。以此作为对上海解放三再现了历史的真实。以此作为对上海解放三十周年的纪念，是戏剧文学中塑造领袖形象十周年的纪念，是戏剧文学中塑造领袖形象的一个较成功的尝试，人物赋予了喜剧色彩。的一个较成功的尝试，人物赋予了喜剧色彩。该剧曾获该剧曾获1980年全国年全国话剧优秀剧本奖话剧优秀剧本奖。 陈毅市长陈毅市长共有十场，每一场都是一共有

7、十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫芦串成的，这就是所谓个葫芦串成的，这就是所谓“冰糖葫芦冰糖葫芦”式式结构结构 。本文是第五场。本文是第五场。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件陈毅市长陈毅市长采用的结构方式叫做采用的结构方式叫做“冰糖冰糖葫芦葫芦”式的结构方式：没有统一的中心式的结构方式：没有统一的中心事件，只以陈毅这一主要人物来贯穿全事件，只以陈毅这一主要人物来贯穿全剧；各场之间不相联贯，剧；各场之间不相联贯，每一场都独立每一场都独立成章，各有自己的一个

8、完整成章，各有自己的一个完整的故事；只的故事；只是在每场地尾部用几句台词或一个细节是在每场地尾部用几句台词或一个细节来为下一场的情节开展做个简单的铺垫。来为下一场的情节开展做个简单的铺垫。每场中的人物都不多，矛盾冲突也较为每场中的人物都不多，矛盾冲突也较为集中尖锐集中尖锐。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件作品时代背景作品时代背景“冒险冒险家的乐园家的乐园”上海，是上海，是1949年年5月月27日解放的。上海日解放的。上海解放，我们在政治上和军事解放，我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但是上取得了完全的胜利，但是所接管的

9、却是国民党反动派所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务反动派进行破的国民党特务反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山、社会垃圾（流氓阿圾成山、社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕飞、小偷、妓女）也多得怕人。人。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制

10、-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 背景：背景：“冒险家的乐园冒险家的乐园”上海，是上海，是19491949年年5 5月月2727日解放的。日解放的。但当时的上海是个但当时的上海是个“烂摊子烂摊子”，帝国主义曾狂妄预言共产党要帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海烂在上海”。上海市人民政府上海市人民政府市长陈毅，依靠上海各阶层群众市长陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，只用了的支持，只用了一年多一年多的时间，的时间，就使上海的局面有了根本的改观。就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。帝国主义的预言破产了。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五

11、四制初中九年级下册语文课件 前一场陈毅视察百货商店，发现前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出药厂，从而引出“夜访齐仰之夜访齐仰之”这场戏。这场戏。相关情节链接相关情节链接【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 课文部分是全剧的第五场。上一场写陈课文部分是全剧的第五场。上一场写陈毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义封锁，国营商店买不到盘尼西林，于帝国主义

12、封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起深思。这一场写陈毅市长力购买，因而引起深思。这一场写陈毅市长为了恢复、发展生产，解决国产西药问题，为了恢复、发展生产，解决国产西药问题，深夜拜访化学家齐仰之，说服他改变看法，深夜拜访化学家齐仰之，说服他改变看法，出来工作，筹划建立全国第一家盘尼西林药出来工作，筹划建立全国第一家盘尼西林药厂，表现了陈毅重视科学、尊重人才的优秀厂，表现了陈毅重视科学、尊重人才的优秀品质，以及机智幽默、豪爽干练的性格特点品质，以及机智幽默、豪爽干练的性格特点。【最新】九年级语文下册 第三单元 第

13、15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件二、【预习检测站】学会预习二、【预习检测站】学会预习 事半功倍事半功倍【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件自由朗读课文，思考下列问题：1、这段话剧讲的 一个什么故事？2、齐仰之为拒绝陈毅来访设置 了哪些难题？陈毅是怎样解 决这些难题的？三、【初读导引台】自主学习三、【初读导引台】自主学习 整体感悟整体感悟【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 这段话剧讲的是陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹建我国第一

14、家盘尼西林药厂的故事。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件矛盾的发生：（开头至矛盾的发生：（开头至“齐仰之请陈毅进屋齐仰之请陈毅进屋”） 解决了难以进门的矛盾。解决了难以进门的矛盾。矛盾的发展：（止于矛盾的发展：（止于“齐仰之又请陈毅坐下齐仰之又请陈毅坐下”） 解决了谈话限时解决了谈话限时3分钟的矛盾。分钟的矛盾。矛盾的激化：（止于矛盾的激化：（止于“我只是一个剂，是个催化剂我只是一个剂，是个催化剂”） 解决了难以说服齐仰之的矛盾。解决了难以说服齐仰之的矛盾。 矛盾的解决：（止于幕闭）矛盾的解决：（止于幕闭） 解决了请齐出山的

15、矛盾。解决了请齐出山的矛盾。（3）从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？）从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件齐仰之设的难题 陈毅的破解方法 进门难坚持不懈，“我也是为了工作” 谈话难用陋室铭赞美，用激将法激将。 敞开心扉难巧用齐仰之的经历动之以情，真诚说明来访之意。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件默读课文，分组讨论：一、讨论戏剧冲突：1、这场戏的基本矛盾是什么？2、矛盾冲突是怎样引起的？3、作者写了几个回合？二、讨论

16、全剧的情节结构：说说情节的开端、发展、高潮、结局。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件1、这场戏的基本矛盾：陈毅作为市长急于团结知识分子，说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件2、矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个“拒绝来访”，这样，“夜访”与“拒绝”就发生了冲突。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件剧情结构剧情结构

17、矛盾冲突矛盾冲突 情节结构情节结构 内容内容产生产生开端开端陈毅专程夜访陈毅专程夜访齐仰之闭门谢客齐仰之闭门谢客陈毅巧用陈毅巧用“激将法激将法”齐仰之自破齐仰之自破“三分钟三分钟”陈毅宣传共产党人的陈毅宣传共产党人的“化学化学”齐仰之发生齐仰之发生“化学变化化学变化” 陈毅委重任陈毅委重任齐仰之愿效力齐仰之愿效力发展发展发展发展高潮高潮变化变化解决解决结局结局【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件剧情为什么从朋友和齐仰之打电话写起，而不直接写陈毅登门拜访？ 表明主人的政治态度（政治观念淡薄）“政治是与我绝缘的”；揭示主人的性格特

18、点清高、固执、急躁，这预示主人与陈毅的矛盾冲突是必然的，是由其性格决定的；交代陈毅曾下过请帖一事，显示陈毅来访的诚意；制造戏剧氛围对老朋友也不例外，何况不认识的陈毅。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现几次？反复出现有什么作用？ 共出现七次。出现于舞台说明，作为字条醒目地贴在墙上，说明齐仰之专心科研，极珍惜时间，不喜欢闲谈，无意接待来客，为陈毅来访制造了障碍，也是两个人发生戏剧冲突的基本起因；出现于和朋友打电话之时，既照应“醒目的字条”，又突出了人物性格，预示了陈毅来访时矛盾冲突的尖锐；

19、出现于陈毅第二次敲门进屋时，齐仰之明确宣布“只有三分钟的空闲”，从陈毅已被允许交谈来说，已取得初步胜利，但“三分钟”能否交谈成功，则又留下了悬念，增强了戏剧效果； 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 陈毅念墙上字条，并“看表”反问：“真的只许三分钟？”齐仰之回答：“从不例外。”再次突出双方矛盾，表现齐仰之固执、倔强的性格；当齐仰之“极盼赐教”之时，陈毅表示“三分钟已到”、“不得超过三分钟”，齐仰之要求陈毅“尽情尽义言之，不受三分钟之限”，齐仰之的“破例”让步，是陈毅采用“激将法”，且欲言又止，激起齐仰之的好奇心的结果，表明陈

20、毅豪放、爽朗、风趣的独特个性，高超的说话技巧，政治家的风度和才智，也表现了齐仰之专心致志于做学问、以无知为最大耻辱的学者风范和严于解剖自己的科学态度； 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 临进落幕之际，陈毅指指墙上的条幅，齐仰之扯下字条，撕得粉碎，希望再谈“三天三夜”，说明陈毅善于团结教育知识分子，他的谈话技巧，特别是谈话的内容，已使齐仰之彻底折服，深深溶入了齐仰之的心田，（联系开头齐仰之与朋友通电话时也强调“闲谈不得超过三分钟”来看，陈毅在齐仰之的心目中已远远不是一般“朋友”，而是贴心知己，指引迷津者，）使齐仰之了解到共产

21、党造福人民的意图，激发了他的爱国之心，使他因兴办中国医药事业的愿望能够实现而激动、兴奋不已。总之，反复出现“闲谈不得超过三分钟”对于贯穿剧情，增强戏剧效果，表现人物形象，具有重要作用。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件2 2、“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”对刻画人物形象、推动情节对刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题，都发展以及表现作品主题，都起到画龙点睛的作用。起到画龙点睛的作用。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件齐仰之“陈毅？不认识，

22、恕不接待”的简短话语，“乓的一声”关门的动作，表现了他的什么性格特征？ 固执、急躁、倔强、不讲情面。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件吃了“闭门羹”，“转身欲走”的陈毅为什么“又停了下来”？“我就不相信”一句表现了陈毅的什么特点？ 陈毅顽强坚毅，为了对人民的事业负责，不达目的不罢休。陈毅机智、自信，坚信人民的事业没有攻克不了的难关。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件陈毅是怎样回答自己“干什么”这一问题的？表现了什么性格特点？ 突出自己“干大事”，是“父

23、母官”。豪爽、泼辣、风趣，有一定喜剧色彩。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件“我专程来拜访齐先生，也是为了工作”，这句话有什么作用？ 有助于打动执着于干事业、“工作”至上的人。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 陈毅陈毅 如何如何让固执清高让固执清高的齐仰之的齐仰之发生发生 “化学变化化学变化”【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件3、三个回合的冲突： 破门、 破例、 破格。【最新】九年

24、级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件陈毅巧引、巧改陋室铭有什么作用？ 表示出了对主人潜心钻研科学的敬意和高超的谈话技巧，显示了良好的文学修养和气质，缓和了气氛，很快博得了齐仰之的好感。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 引引陋室铭陋室铭表示对主人的敬意，博得表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。 陈毅巧用陈毅巧用“激将法激将法”，称齐仰之是，称齐仰之是“海内闻名海内闻名的化学专家的化学专家”“”“可是对有一门化学

25、好像一窍不通可是对有一门化学好像一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。(7) 陈毅如何打破陈毅如何打破“3分钟分钟”惯例？惯例？【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 四、【精读深思屋】合作探究四、【精读深思屋】合作探究 品味精妙品味精妙1、 我不相信，偌大一个上海我都进我不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门

26、我就进不去！得来，这小小一扇门我就进不去！2、鄙人是上海市的父母官，本市的、鄙人是上海市的父母官，本市的市长！市长！3、齐先生虽是海内闻名的化学专家，、齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学，齐先生好象一可是对有一门化学，齐先生好象一窍不通。窍不通。4、唉呀呀，三分钟已到，改日再来、唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不得超过三分钟嘛。奉告。闲谈不得超过三分钟嘛。坚毅的性格、倔强的脾气坚毅的性格、倔强的脾气豪爽、幽默豪爽、幽默激将有法激将有法欲擒故纵欲擒故纵 睿智睿智【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件5、知这门化学

27、就是要把半殖民地、半、知这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变化成为新民主主义化封建化的社会变化成为新民主主义化社会社会6、我知道齐先生是学者，是专家，只、我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾庐，如一顾不成，我愿三顾妙语连珠、坚定坦率、机敏雄辩妙语连珠、坚定坦率、机敏雄辩求贤若渴求贤若渴【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件7.我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？我只是一个剂，一个催化不就中和了？我只

28、是一个剂，一个催化剂哟！剂哟！风趣幽默8.我要马上赶到电厂去，连三秒钟也我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能耽搁。不能耽搁。处事果断【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件1.工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治里。潜心学问潜心学问 不问政治不问政治2.不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！拒绝接触拒绝接触 清高自傲清高自傲四、【精读深思屋】合作探究四、【精读深思屋】合作探究 品味精妙品味精妙【最新】九

29、年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件1、“先生此言差矣。先生此言差矣。”一段台词的中心意思是什么？一段台词的中心意思是什么？ 明确：以齐仰之遭冷遇为例说明明确：以齐仰之遭冷遇为例说明“社会若不起革命社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理。的道理。 2、何谓、何谓“共产党人的革命化学共产党人的革命化学” ？ 明确：是说社会变化之学而非科学技术之学。明确：是说社会变化之学而非科学技术之学。把封建主义、官僚资本主义、帝国主义传统压迫的旧把封建主义、官僚资本主义、帝国主义传统压迫的旧中国变化成为民

30、主、自由、繁荣、富强的新中国。中国变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。 3、陈毅为何能礼贤下士？齐仰之为何能欣然从命？、陈毅为何能礼贤下士？齐仰之为何能欣然从命？ 明确：陈毅深知新中国的建设离不开懂得科学技术明确：陈毅深知新中国的建设离不开懂得科学技术的知识分子，因而尊重知识、尊重人才，诚意相邀。齐的知识分子，因而尊重知识、尊重人才，诚意相邀。齐仰之是一位爱国科学家，同时又被陈毅的诚意、尊重知仰之是一位爱国科学家，同时又被陈毅的诚意、尊重知识分子、风趣睿智的谈吐等崇高的人格魅力所折服。识分子、风趣睿智的谈吐等崇高的人格魅力所折服。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁

31、教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件“先生之言差矣。”一段话有何作用？ 陈毅联系齐仰之的亲身遭遇，生动而深刻地论述了“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的革命道理，使齐仰之“深有感触”，引起共鸣，去掉了科学与政治绝缘等糊涂观念，成为一个对社会大有作为的人。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件3.虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知！学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。清高固执清高固执 求知心切求知心切4.看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店. 我几乎气昏了！ 我一定效力

32、，一定效力。 热爱真理热爱真理 一心报国一心报国5.不， 不，现在就谈！现在就谈！坦诚质朴坦诚质朴【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 我不相信，偌大一个上海我都进得来，我不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！这小小一扇门我就进不去！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！我倒想起刘禹锡的我倒想起刘禹锡的陋室铭陋室铭齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学，齐先生好象一窍不通。对有一门化学，齐先生好象一窍不通。唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告

33、。唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不得超过三分钟嘛。闲谈不得超过三分钟嘛。齐先生对我们共产党人的化学全然无知齐先生对我们共产党人的化学全然无知这门化学就是要把半殖民地、半封建化这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变化成为新民主主义化社会的社会变化成为新民主主义化社会我知道齐先生是学者，是专家，只可就我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。一顾不成，我愿三顾。我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？我只是一个剂，一个催化不就中和了？我只是一个剂，一个催化剂哟！剂哟！

34、我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能耽搁。耽搁。不凡的气魄不凡的气魄高度的自信高度的自信 豪爽、泼辣而豪爽、泼辣而又不乏诙谐又不乏诙谐激将有法激将有法 欲擒故纵欲擒故纵妙语连珠妙语连珠坚定坦率坚定坦率机敏雄辩机敏雄辩求贤若渴求贤若渴 风趣幽默风趣幽默 处事果断处事果断【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！我早就申明过我早就申明过, ,政治与我是绝缘的政治与我是绝缘的, ,我也决不会溶解在政治里。我也

35、决不会溶解在政治里。不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超过三最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！分钟，时间到了！从不例外！从不例外！虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知！虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知！学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店. . 我几乎气昏了！我几乎气昏了！我一定效力，一定效力。我一定效力

36、，一定效力。不，不， 不，现在就谈！现在就谈！不，现在就谈！现在就谈！没关系，我们可以秉烛夜谈。没关系，我们可以秉烛夜谈。三天三夜！三天三夜！潜心钻研潜心钻研不问政治不问政治拒绝接触拒绝接触烦躁情绪烦躁情绪清高固执清高固执求知心切求知心切坦诚质朴坦诚质朴追求进步追求进步热爱真理热爱真理一心报国一心报国【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。个性化。 陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高

37、瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒后，自言自语的话颇有个性：趣。如陈毅求见被拒后，自言自语的话颇有个性：“我就我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！不去！”再次按铃，开门之后说：再次按铃，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！是上海市的父母官，本市的市长！”多么豪爽而泼辣。多么豪爽而泼辣。 齐仰之的语言则可以看出他固执、急躁、清高、朴齐仰之的语言则可以看出他固执、急躁、清高、朴直的特点。例：直的特

38、点。例：“他是何许人！不认识！他是何许人！不认识！”“”“好了，闲谈不好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！得超过三分钟，时间到了！”“”“学者以无知为最大耻辱，学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白！我一定要问个明白！”“”“我一定效力！我一定效力！”这些对话都表现了这些对话都表现了他的个性。他的个性。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件n概括：人物形象概括：人物形象n（1 1）陈毅：）陈毅：n固执、清高、急躁、质朴、倔固执、清高、急躁、质朴、倔强、不讲情面强、不讲情面, ,炽烈的爱国热情炽烈的爱国热情豪爽、直率、幽默、睿智、

39、坚豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄辩、机敏定、雄辩、机敏（ ）齐仰之：）齐仰之：【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件1、陈毅为什么把共产党人的革命比作、陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学化学”？这样比喻对推动故事情节？这样比喻对推动故事情节展开有什么作用？展开有什么作用？ 2 2、“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”在课文中在课文中反复出现有什么作用？反复出现有什么作用？ 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 把革命政治说成把革命政治说成“化学化学”，非

40、常切合，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由之由“只有三分钟之限只有三分钟之限”到到“尽情尽意言尽情尽意言之之”，再到，再到“秉烛夜谈秉烛夜谈”“”“三天三夜三天三夜”，这个妙喻这个妙喻推动了剧情的发展推动了剧情的发展。这是陈毅高这是陈毅高超的说话艺术和幽默、睿智的特点超的说话艺术和幽默、睿智的特点 。 陈毅为什么把共产党人的革命比作陈毅为什么把共产党人的革命比作“化化学学”？这样比喻对推动故事情节展开有

41、什么？这样比喻对推动故事情节展开有什么作用？从中表现出陈毅市长怎样的性格特征？作用？从中表现出陈毅市长怎样的性格特征？【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 潜台词是指台词中所包含的或未能由内台词完全表达潜台词是指台词中所包含的或未能由内台词完全表达出来的言外之意。出来的言外之意。戏剧语言含有戏剧语言含有“潜台词潜台词”，这是戏剧语，这是戏剧语言的特点，分析其言的特点，分析其“潜台词潜台词”，是赏析戏剧语言的一个重，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练阅读理解能力的一个重要方面。说说下要方面，也是训练阅读理解能力的一个重要方面

42、。说说下面话语的潜台词。面话语的潜台词。 1 1、陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：、陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐齐先生就住这里？先生就住这里？”潜台词是潜台词是：2：齐（看表）说：齐（看表）说：“还有两分半钟了。还有两分半钟了。”潜台词是潜台词是： 齐先生您是个海内外知名的化学家，齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！符合呀！ 要讲就快讲，否则时间一到就不跟你要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。讲了。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下

43、册语文课件 3、课文中、课文中“化学化学”比喻：比喻： 齐仰之语言中齐仰之语言中“酸性酸性”比喻：比喻： 陈毅语言中陈毅语言中“碱性碱性”的意思是：的意思是： “中和中和”比喻：比喻： 陈毅陈毅“我只是一个剂，是个催化剂。我只是一个剂，是个催化剂。”，“催化剂催化剂”的意思的意思是：是： 社会变化之学社会变化之学，改变、转移人心改变、转移人心 比喻政治需要科学，科学必须为政治比喻政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。服务，政治与化学中和。 自己是固执、清高（不问政事）的知识分子自己是固执、清高（不问政事）的知识分子 谦虚的说法谦虚的说法 意思是意思是“工作我做不了，我能做的，工作我

44、做不了，我能做的，只是请您出山以加快工作的速度只是请您出山以加快工作的速度” 本意指可以与酸反应。本意指可以与酸反应。 此此处指可以求得真人出山。比喻说法，指革命性、事业心、处指可以求得真人出山。比喻说法，指革命性、事业心、进取心；表现陈毅关心国计民生，尊重科学。进取心；表现陈毅关心国计民生，尊重科学。 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件舞台提示舞台提示由于演出的需要由于演出的需要,剧本里有一些剧本里有一些说明性的文字。说明性的文字。人物表、时间、地点、人物表、时间、地点、内内容容服装、道具、布景服装、道具、布景人物的表情、

45、动作、上下场人物的表情、动作、上下场定定义义 【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 化学家齐仰之的家。这是一间简化学家齐仰之的家。这是一间简陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不全。书桌上堆满书籍和化学仪器。全。书桌上堆满书籍和化学仪器。墙上除贴着一些化学图表外，墙上除贴着一些化学图表外，还贴着一张醒目的条幅，上书：闲还贴着一张醒目的条幅，上书：闲谈不得超过三分钟。谈不得超过三分钟。 介绍时间、地点介绍时间、地点指明身份指明身份是一位深是一位深居简出、潜心科研的化居简出、潜心科研的化学家学家说明他埋头钻研

46、，无意说明他埋头钻研，无意接待来客接待来客陈陈设设道道具具急促的电话铃声充耳不闻急促的电话铃声充耳不闻大皱眉头，拿起话筒大皱眉头，拿起话筒将电话挂上，坐下继续工作将电话挂上，坐下继续工作神神情情动动作作揭示了他清高、固执揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪的性格及急躁情绪乒的一声将门关上气冲乒的一声将门关上气冲冲去开门请陈毅进屋冲去开门请陈毅进屋请陈毅坐下连忙拦住请陈毅坐下连忙拦住点燃蜡烛点燃蜡烛展示了矛盾的发生、展示了矛盾的发生、发展、变化和解决的发展、变化和解决的情节，层次分明，脉情节，层次分明，脉络清晰络清晰【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制

47、初中九年级下册语文课件 六【拓展新世界】【拓展新世界】 同学们，今天我们以一种特殊的方式走进了陈毅市长，但愿今后我们国家能有更多这样胸襟开阔、富有魅力的领导干部，也希望同学们能够更多地了解、喜爱戏剧，在不久的将来也能创作出自己满意的戏剧作品。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件剧情分析剧情分析 明确：这张字条表明了宅主人鲜明的个性：明确：这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研；这张字条非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研；这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目醒目”

48、，终场时被终场时被“撕得粉碎撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。，使结构显得紧凑而有层次。 分析：一张字条分析：一张字条“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”的的作用。作用。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 明确：明确： a无产阶级革命家陈毅：性格无产阶级革命家陈毅：性格幽默诙谐幽默诙谐 谈吐谈吐妙语连珠妙语连珠 作风作风平易近人平易近人 工作工作尊重人才尊重人才. b爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、清高清高;后：热情、诚恳、随和。后：热情、诚恳、随和。 戏中的两个人物的戏

49、中的两个人物的“不打不相识不打不相识”，尤其是齐仰之，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。 两个人物两个人物这场戏成功地塑造了两个这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。请分析。个性鲜明的人物。请分析。【最新】九年级语文下册 第三单元 第15课陈毅市长课件 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级下册语文课件 明确：明确： 没有冲突就没有戏剧。作者在本文安排了三个回合的没有冲突就没有戏剧。作者在本文安排了三个回合的矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为营，层层推进，构成了一个完整的故事。营，层层推进，构成了一个完整的故事。 1、第一次冲突、第一次冲突突破不接待防线：截然不同的性格突破不接待防线：截然不同的性格特点一开始就碰出火花。特点一开始就碰出